《矿井通风与安全》微课设计及应用——以“瓦斯检测—光学瓦斯检定仪”任务为例

《矿井通风与安全》是矿井通风专业的核心课程,本文结合《矿井通风与安全》学科特点及课程内容将其设定为6个教学情景、20个教学项目和46个教学任务并实施任务驱动项目化教学,然后以"瓦斯检测—光学瓦斯检定仪"任务制作的微课为例进行微课资源设计分析,为《矿井通风与安全》课程中其他项目化微课设计提供思路,最后探讨了微课在《矿井通风与安全》课程中的应用。     

职业教育:迁就还是激励

<正>20世纪90年代中后期,我国教育结构调整和高校扩招,伴随着的是重点高中的持续升温和中职学校生源的不断减少、学生文化基础水平的一再下滑。世纪之交,中职学校一下子从小康跌入了贫困,招生难、管理难、教学难、生存难等一系列困难一下全涌现出来。面对中职教育教学的各种困境,中职学校对学生的学业要求可谓一退再退,直至退到"没有标准""没有门槛"的地步。实践是检验真理的唯一标准。中职学校的发展实践表明,"技能成就人生""技能至上"只是人们的一厢情愿,"没有标准""没有门槛"的中职教育培养不出企业需要的,拥有良好综合素质的员工。同时,     

中职"哲学与人生"课程教学培养非智力因素刍论

文章针对当前哲学与人生课程教学存在的"不学习""被学习""假学习"和"浅学习"等问题,分析将非智力因素融入哲学与人生课程教学的必要性,并从几个方面探讨中职学校"哲学与人生"课程教学培养学生非智力因素的具体策略.即合理规划教学任务激发学习兴趣、深入挖掘教材资源培育学习动机、优化教学方式陶冶学习情感、创设教学情境磨炼学习意...     

关于中职“问题学生”教育转化的思考

由于生源的关系,当前中职学校的"问题学生"比较多。能否做好中职"问题学生"的教育转化工作,将关系到学校教育教学工作的成败。因此,做好中职"问题学生"的教育转化工作是中职教育的重要组成部分,也是一线教师不可推卸的责任。     

浅谈中职数学的有效教学

本文首先简单概括了中职教育学生数学学习的现状,其次结合教育改革的要求,重点探讨了实现中职数学的有效教学的策略,主要包括"真心对待每位学生""合理设置教学目标""精心组织教学设计""优化教学手段,实施教学活动"四个方面.     

积极“干预”:中职语文教学中认知负荷的调控

从认知负荷理论出发检视中职语文教学存在的现实问题,并通过"精准中职语文教学的目标与内容,优化原生性认知负荷""提升中职语文教学的实施艺术水平,降低无关性认知负荷""精选中职语文教学的资源与素材,增加相关性认知负荷"等积极"干预"策略,尝试在中职语文教学中对学生的认知负荷进行调控。     

矿井通风与安全专业“四维”育人模式的探索与实践

针对目前高职院校矿井通风与安全专业育人实践中存在的突出问题,结合兰州资源环境职业技术学院制定的"四强"高素质技术技能职业人才培养目标,践行与"四强"目标相适应的"四维"体验育人教育教学改革。文章以兰州资源环境职业技术学院矿井通风与安全专业为例,阐述"四维"育人模式的具体做法和实施成效,验证了通过"四维"模式全面提升矿井通风与安全专业人才素质的有效性。     

认知语言学原理在中职英语语法教学中的应用

本文运用认知语言学原理对语法教学的启示,结合中职学校学生实际,构建了"创设语境,激发兴趣""循序渐进、合作探究""形意结合、关注体验""任务驱动、拓展运用"四个环节的英语语法教学模式。     

中职教师科研现状调查与管理机制创新研究——基于四川省某职业技术学校的分析

中职教育的迅速发展需要教师开展教学科研,但是中职教师整体研究水平薄弱,主要表现在中职学校科研意识欠缺、氛围不浓、投入不够、力量不足、参与度低、成果质量低等.究其原因在于中职学校科研工作与教学工作结合不好、激励与约束机制不畅、保障与服务作用发挥不够.只有加强中职学校科研与教学的联系,紧密结合教学开展科研,充分发挥科研对于学校教育教学和教师自身发展的作用,构建有效的激励与约束机制,加强科研工作的保障和服务,才能改变中职教师科研薄弱的现状,促进中职教育更好更快地发展.     

浅谈中职数学教学生活化

数学是中职学校重要的基础课之一.数学教学脱离实践严重,不能有效地结合生活与专业知识,成为目前中职数学教学的最大问题.本文针对如何实现中职学校数学课程的专业化、生活化开展了探讨,经过分析提出了注重案例素材的生活化、专业化,加强实践教学环节的生活化、专业化,加强与专业的联系等方法.文章旨在结合专业,研究如何实现中职学校数学课的专业化、生活化,从而使中职数学课堂教学效率不断提高.     

如何培养中职学生的口语表达能力

中等职业学校是以就业为导向,为社会培养实用型人才的学校.时代对于人才素质的一个基本要求就是要具有较强的口头表达能力.中职学校是培育职业人才的摇篮,因而中职语文教学理应加强学生口头表达能力的训练.本文试从中职学校培养学生口头表达能力的必要性、加强中职学校学生口头表达能力的途径与方式等方面对中职语文教学如何培养学生口头表达能力进行探讨.     

中职体育教学安全问题现状调查与解决策略分析

中职体育教师要关注体育教学安全问题。为提高学生的体育安全意识和风险识别能力,降低学校体育运动风险,保障中职体育教学顺利开展,文章作者主要采用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等,对当前中职体育教学安全问题现状进行调查与分析,探索中职体育教学安全问题产生的原因,有针对性地提出了以下几点解决策略：中职体育教师应重视体育保健课,强化学生的体育安全意识,强化自身责任感,学校应加强对体育场地、器材的管理和维护。     

论一体化教学在中职机械基础课程中的应用

机械基础课程内容涉及"液气压的传动""机械传动"等多个方面的知识,较为枯燥乏味,难以达到良好的教学效果。从一体化的角度出发,对提高中职机械基础课程教学质量进行策略分析。为了提高中职院校的教学质量,加强基础教学的改革是其中一个很重要的方面。加强中职教学中实践教学的质量,将课堂中的理论知识与实习、实训以及实验等多个环节进行结合,提高中职机械基础在教学具体项目中的应用价值,提高理论与实践互相结     

浅谈加强中职学校语文教学的实用性

随着市场经济竞争的日趋激烈,中职学校应该顺应这个环境的变化,加强各个学科的实用性.中职语文教学也不例外,应该将实用性作为语文教学的根本出发点.大部分中职学校重视学生的职业素养与技能训练时,往往会忽视了学生语文素养的培养.本文基于加强中职学校语文教学的实用性进行分析,从而让中职学生更加善于交流、分析、表达,培养他们热爱祖国语言文字的意识,逐渐成为新时期完善技术型人才.     

中职学校应加强和改进文化课教学

加强文化课教学是提高中职学校综合教育教学质量的需要,也是尊重学生个性发展、发挥学生主体作用的需要,更是造就复合型技能人才后续发展潜力的需要.文化课的基础地位和工具性,决定它在中职学校教学中将永远受到师生的关注.加强中职学校文化课教学,必须从教学思想与方法改革入手,重在激发学生学习兴趣,树立学习自信心,培养良好学习习惯.为培养学生学习文化课的信心,中职学校对教学内容和课程结构也应进行大胆改革.加强文化课教学,提高教学质量,必须努力提高教师的业务素质和能力.     

中职《中国旅游地理》任务引领教学模式探析

任务引领教学模式对中等职业学校旅游专业<中国旅游地理>课程教学有很强的指导作用,其主要特征包括任务引领、突出能力、内容实用和教学一体.在中职<中国旅游地理>课程中实施任务引领教学模式,首先要开发适合任务引领教学模式的校本教材;要科学合理地设计教学任务;要加强中职学校硬件设施建设;要加强校企合作,建立实习基地;要以企业、行业的评价标准为出发点进行教学评价.     

中职学校会计专业双师型师资团队建设探讨

建设一支能适应中职教育发展,强化技能性、实践性教学要求的双师型专业教师团队是中职会计教学强有力的保障。因此,学校应充分重视"双师型"教师来源单一、激励政策不完善等问题,依托行业、加强校企合作,为双师型师资团队建设创造有利条件。     

中职日语专业学生顶岗实习对专业教学影响的探究

顶岗实习是中职学校实习实训的重要内容,是学生与岗位的零距离接触。学生在顶岗实习中所暴露出的"不敢开口说话""语音语调欠缺"以及"用语生硬"等问题,引发了我们对中职日语专业教学影响的思考,即教师应如何培养学生、如何进行日语专业的课程改革等。     

浅谈德育教育在中职教学中的重要性

中职德育课的教学要按照教学要求执行,以提升学生思想政治素养为目标开展德育教学。然而目前,在对学生进行德育培养的过程中却存在一些不忽视的问题,例如有些中职学校的德育课存在"图形式""走过场"的现象。为解决这些问题,本文提出,在中职德育教学中,教师要更新教学理念,在教学方法上进行创新,运用科学有效的方法进行教学,从而实现中职德育教学质量的提升。     

深度融合信息技术 打造中职“魅力课堂”

我国经济不断优化升级的新形势,对中职学校的育人质量提出了新的更高要求。然而,受困于"生源危机"等多重因素,中职教育面临着诸多困难,突出表现为"课堂失守"。因此,"保卫课堂"就成为中职人当前最重要的任务。其中,在课堂教学中深度融入信息技术,能够不断优化教学过程,逐步形成"趣味课堂""智慧课堂""实景课堂""灵动课堂",营造出促使每个学生"向往学习、快乐求知"的课堂环境。从而不断提高课堂吸引力,最终打造出人人期盼的"魅力课堂"。