浅谈地方戏曲的剧场声学设计——以湖北戏曲艺术中心剧场声学设计为例

基于地方戏曲表演的声学要求,阐述了用于戏曲表演剧场的声学特征,并以湖北戏曲艺术中心剧场声学设计为例,通过体型、扬声器系统的设计及实施,满足戏曲演出的声学环境。     

谈戏曲人物塑造的传统遵循与突破——以饰演现代粤剧《道·路》李济深为例

文章以笔者自己参编参演现代粤剧《道·路》的心路历程,阐述了在戏曲人物塑造中,既对传统的遵循,又在此基础上寻求突破;不仅借鉴传统优秀的程式化表演,又不拘泥于程式化的表演形式,更注重人物的内心刻画和情感的表达的方法。     

关于高师钢琴艺术史教学的几点思考——以《平均律钢琴曲集》为例

“钢琴艺术史”是目前我国高等师范类院校音乐学院针对钢琴演奏及教学方向本科生开设的一门专业性较强的理论课程。但在实际教学过程中,限于时间和教材等因素,大部分教师偏重于史论的介绍,而忽略了乐谱和音响等关于演奏实践问题的讲解。在此,笔者作为一名任课教师,以《平均律钢琴曲集》为例,对相关问题进行了简要论述。     

影视文化对刘震云小说创作的影响——以《手机》为例

当下,影视作为文化传播的主要方式之一,大量改编当代小说,一方面使得被改编作品的作者名利双收,另一方面,众多的当代作家也意识到了影视的强大传播功能和影响力,创作时开始有意无意地向影视靠拢,传统的小说创作方式发生了很大变化。刘震云的小说创作正日趋表现出这种特性。     

浅谈初中化学生活化教学——以《分子和原子(第1课时)》教学为例

初中化学生活化教学是新课改对化学教学提出的新要求,作为教师必须把化学教学与学生的生活实际相联系,在教学中渗透生活化元素,本文以《分子和原子(第1课时)》教学为例,通过情景导入、实验素材、教学语言、巩固习题等生活化设计,对初中化学进行生活化教学作一浅谈.     

浅谈全景声的后期制作——以2020年江苏卫视跨年演唱会为例

介绍2020年江苏卫视跨年演唱会采用的杜比7.1.4声道全景声的后期制作方案,以及对音乐、人声和环境效果声的混音处理技巧。     

古典音乐审美视域下的录音与制作方法探讨——以竹笛协奏曲《归去来兮·雪山之恋》为例

以竹笛协奏曲《归去来兮·雪山之恋》的实况录音和后制作为例,阐述基于现今古典音乐录音作品审美视域下古典音乐作品的音响设计理念,以及同期录制和后期制作的方法及技巧。     

高职《会计基础》一体化课堂教学的设计——以《填制及审核原始凭证》为例

《会计基础》是高职会计、经济类专业的一门重要的基础专业课程.对该课程实施一体化教学可以使学生更好地掌握会计的基本理论和方法,初步具备中小型企业会计岗位的基本技能和职业素养.在一体化项目的实施过程中,课堂教学设计尤为关键.文章以《填制及审核原始凭证》为例,就本门课的一体化课堂教学设计进行探讨.     

虚拟现实技术与中国戏曲表演的融合探索——以“适配真人的中国传统戏曲仿真表演系统研发”为例

本文以适配真人的中国传统戏曲仿真表演系统研发为例,从研究背景、前期准备、开发设计、应用体验、未来展望等入手,多角度进行思考总结,为虚拟现实技术与中国传统戏曲表演融合发展提供参考。     

浅谈高职院校泛读教学的课堂设计——以《大学英语泛读教程2》为例

大学英语泛读在高职院校中是一门培养学生阅读兴趣,了解社会文化,提高阅读能力的重要课程。本文从泛读教学目的和意义入手,剖析泛读教学中存在的常见问题,结合《大学英语泛读教程2》教材特点,就如何设计好课堂教学任务展开探讨,让学生在完成任务的同时,高效地完成语言习得。     

浅谈《大学计算机基础》考试改革——以武汉生物工程学院为例

结合武汉生物工程学院的教育教学改革,探讨了武汉生物工程学院《大学计算机基础》的考试改革,分析了其优点及不足,并给出了建议。     

网络教育中电子技术课程的教学设计——以《模拟电子技术》课程为例

本文以网络环境教学设计理论为依据,结合模拟电子技术课程的教学目标,强调以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,倡导互动教学,注重理论联系实际,全方位地实现模拟电子技术网络课程的教学设计,在实践中取得了良好的效果。     

SPOC教学模式的设计与研究——以《接口设计》课程为例

在当前教学信息化高速发展的今天,小规模限制化教学模式应用范围的不断拓展,让越来越多的在校教师认识到,相对于基于传统课堂教学模式的MOOC来说,SPOC不仅有着更强的适应性,同时也更容易为学生所接受。本文以"接口设计"课程为例,分析了课程的属性和课程建设的一般性要求,结合翻转课堂相关理论,通过分析课程属性与建设需求,提出了课程建设方法,并对实施后的结果进行了分析。结果表明,通过SPOC模式的改革,不但对"接口设计"课程进行了创新和改革,也让学生的学习体验更加完整、有效,对于提高学生的创新能力具有一定的促进作用。     

广播剧录制技术的真实再现——以广播剧《歌唱祖国》的创作为例

从广播剧《歌唱祖国》的创作过程出发,结合历史的真实再现感和艺术的根本要素,阐述了广播剧制作过程运用多项技术、实现广播剧的场景真实性、表现的艺术性以及体验立体性等内容。     

项目教学法在专业课程教学中的应用研究——以《网页设计》课程为例

在众多教学方法中,项目教学法由于优势极其突出,对它的研究十分丰富。以职业学校的《网页设计》课程为例,探讨该教学方法在应用过程中各步骤及方法,以供参考。     

文本个性化解读——以《孔雀东南飞》为例

在日常的语文课堂教学过程中,教师鼓励学生在分析文本时能够结合自己的认识与理解,说出自己真实的感受与体会。文本个性化解读必须加以规范,否则文本阅读也许就会变成文本的戏说,而流于形式。     

浅谈初中思想品德课堂中的践行教育——以《一国两制》为例

初中思品课堂中的践行教育就是在教学中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性的学习品质,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。     

浅析陀思妥耶夫斯基创作中的对话及其作用——以《罪与罚》为例

在对陀思妥耶夫斯基及其作品的研究中,20世纪初的俄国文艺理论家巴赫金在研究陀式作品的基础上提出的对话机制和复调理论,成为陀式小说的新标签。以陀思妥耶夫斯基代表作《罪与罚》为例,以对话机制为理论支撑,结合小说文本分析作品对话和复调的艺术体现及作用。