职业教育智慧课堂发展路径研究

通过研究职业教育与智慧教学实践,发现智慧课堂建设对职业教育具有提升教学效率、推动教学立体化、促进教学评价与反馈智能化发展的重要作用。但现阶段职业院校智慧课堂建设还存在软硬件设备供给不足、实施应用难度大、教师智慧教学素养不高等问题。对此职业院校应该优化智慧课堂环境设施建设,使教育环境更加智能化;完善智慧课堂施行措施,使职业教育与智慧课堂相适应;推进职业教师智慧教学能力提升,准确贯穿智慧课堂建设理念,从而推动我国职业教育向更高质量发展。     

教育信息化2.0背景下职业院校信息化教学变革研究

信息技术介入职业教育教学场域是新时代职业教育信息化2.0背景下,新一轮信息技术融入职业教育场域的全新缔造.职业教育信息化2.0背景下分别对参与职业教育教学的教师和学生提出了新要求.当前职业院校教师信息化教学能力欠缺,职业院校信息化资源共享平台缺失以及信息化教学实施载体缺位的困境限制了职业院校信息化教学的发展.鉴于此,提出了以提高职业院校教师信息化教学能力为先行策略,以搭建职业院校信息化资源共享平台为优先选择,以推动新形态课程教材的建设为关键之举等有效策略.     

信息化教学比赛对职业院校教与学的促进作用——以获奖作品《水平角的测量》为例

我国各级教育行政主管部门为推动职业教育改革与创新,提升广大教师信息化教学手段应用能力,已连续多年举办职业院校信息化教学比赛。以2016年全国职业院校信息化教学大赛三等奖作品《水平角的测量》为例,从信息化教学比赛对教师教学理念的改变、教学设计水平的提升、信息化教学手段应用能力提高以及比赛对学生学习状态和效果的改变几方面进行分析。通过对比分析,发现信息化教学比赛在推动全国职业教育改革与创新、促进教师信息化教学手段应用、提升职业技能人才培养质量方面发挥着不可替代的作用。     

试论职业院校教师同情心

职业院校教师同情心是职业院校教师有效教学的基础,有多种因素妨碍着职业院校教师同情心的生成与维系,培养并保障职业院校教师同情心需要教师充分理解职业教育、职业院校的教育教学以及学生的职业学习,丰富对关系的认知,与学生建立积极的师生关系,需要健全职业院校相关制度.     

后疫情时期职业院校信息化发展的现实困境及行动路径

新冠肺炎疫情期间,职业院校充分利用信息化手段推动学校线上教育教学,多种形式开展线上指导,确保了教学进度。随着疫情好转,职业院校要汲取此次危机带来的经验教训,充分重视学校信息化发展。根据相关政策发布的时间节点、信息化建设情况及相关学者的研究,将职业院校发展划分为基础设施建设阶段、数字校园建设阶段及2.0发展阶段。进入后疫情时期,职业院校仍面临着学校对信息化革命性影响认识不足,优质教育资源仍显不足,信息化教育教学环境有待完善,教师信息化应用水平不足等问题。需要加快首席信息官(CIO)制度的落实,推动职业教育均衡优质发展,加强教师信息化能力培训,推进职业院校与信息化企业合作。     

中国职业教育信息化创新特色研究

站在时代高度、按照现代化的要求创新设计信息化的方法与路径,是我国职业教育信息化发展的新特征,形成了通过信息化教学大赛促进信息技术与教育教学深度融合的特色,通过统筹规划专业教学资源库建设实现优质资源的“公建众享”特色,成立信息化工作委员会统筹、推进职业教育信息化研究、实践、建设、应用的特色,成立职业院校信息化教学指导委员会寻求信息时代教育模式、学习方式变革的特色,按照职业教育规律顶层设计中国职教信息化之路的特色,通过信息化专题培训不断将教育信息化推向新高度的特色.     

职业院校教师信息化教学中的问题与对策研究

提高教师信息化教学设计能力,使教师能从丰富的教学资源库中提取资源,进行合理的课程设计,组织学生进行有效学习是目前教育信息化建设要解决的关键问题。文章通过分析宁夏职业院校教师信息化教学大赛中存在的问题,提出统筹管理、构建培训体系、以信息化课程建设为抓手,促进教师信息化教学水平的提升,增强学生自主学习能力,实现教学质量和学生综合素质提高。     

我国高职教育信息化发展现状分析——基于全国职业院校信息化教学大赛获奖作品的数据统计

全国职业院校信息化教学大赛获奖作品代表了我国职业教育信息化教学的最高水平。以2016年第七届全国职业院校信息化教学大赛高职组280项获奖作品为研究对象,对获奖作品的区域分布、院校分布、参赛教学内容及获奖教师面貌特征进行统计与梳理,分析我国高职教育信息化发展的现状、特点及存在的问题,并提出对策建议,以期对我国高职教育信息化发展有所裨益。     

职业能力目标导向在职业院校日常教学中的作用和意义

无论是中职还是高职,在我国教育体系中都承担着培养社会需求型技术人才的使命,兼具职业教育与高等教育的双重属性。在职业教育中,培养学生职业能力是职业院校的首要任务与目标。本文以职业能力目标导向为视角,对职业院校日常教学中培养学生职业能力进行分析,为以后的相关研究及教学活动提供理论与实践支持。     

创境激趣 优化应用写作课堂教学

职业院校应用写作教学要适应职业教育发展需要,对传统的教学模式和方法不断进行创新,努力营造创新氛围,培养学生创新能力;创设质疑情境,鼓励学生主动探究;把现代信息技术运用到教学中,激发学生学习兴趣,开展审美教育,优化课堂教学,拨动学生求知上进的心弦。     

澳大利亚TAFE学院ICT建设的经验与启示

澳大利亚TAFE学院非常重视信息通信技术(ICT)在职业教育与培训中的应用,在数字资源库建设、信息化学习环境建设以及教师将ICT融入教学的策略等方面有着丰富的经验。因此,我国高职院校可以借鉴澳大利亚TAFE学院的举措,进一步推进数字资源库建设与服务功能打造,完善职业院校信息平台建设以及提高教师融合ICT教学的实践能力,加快我国职业教育信息化建设的发展。     

组稿人说

山东省非常重视职业教育信息化的发展,出台了相关政策,倡导用信息化创新教学新模式。山东省教育信息化试点优秀单位的职业院校被推荐参与教育部《职业院校数字校园建设规范》实验校项目,先后有30所左右职业院校入选实验校项目。本期我们展示青岛酒店管理职业技术学院和山东科技职业学院的两个案例,希望能为职业教育信息化的发展提供思路和     

首要问题是提升教师信息化教学能力

正加快培训标准的开发,发展专家队伍,建立培训网络,将职业院校教师信息化教学能力培训工作推上"快车道"。——北京信息职业技术学院院长武马群现代职业教育应该是适应我国现代社会进步和现代产业发展的职业教育体系,现代职业教育的特征概括起来有四点:一是以完善职业技术人才培养层次为主线的职业教育系统化;二是校企深度融合形成职业教育实施主体的多元化;三是技术与装备在教育过程中深化应用的职业教育信     

迎接"入世"的机遇与挑战加强高职教育信息化

加入WTO,是我国经济进入全球化的一个重要突破,全球化对我国高等职业技术教育既带来良好的发展机遇,又带来严峻的挑战。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中专门指出:加强高等职业教育,加强高等职业教育信息化建设,推进现代信息技术在教育教学中的作用,积极发展现代远程职业教育,开发职业教育资源和多媒体教育软件,为职业院校学生提供优质的教育资源。教育部副部长王湛同志在“2003年度全国职业教育与成人教育工作会议上的讲话”中也明确指出:要加快职业院校信息化建设的步伐,用信息化带动专业现代化建设,积极推广现代远程…     

学习力是职业院校学生发展的生命力

<正>当前国际职业教育的发展和研究有两大趋势,一是从关注教育和教学到关注学习和能力发展,二是从关注学校职业教育活动到关注与工作相关、工作本位或工作场所的学习活动。我们研究职业院校学生的学习力问题,就是从单纯关注教师的教转向关注学生的学,使教学研究的重心回归本质。职业院校学生的学习力问题是一个真实的研究问题和现实的工作问题。首先应从现状出发把握其现实情况,其次明确职业院校学生的学习规     

增强职业教育适应性背景下职教教师教学创新团队建设研究

随着当前我国职业教育的深化改革,职业院校建立教师教学创新团队,提高职业院校的专业教育水平,成为促进职业院校发展的重要目标。在加强职教教师教学创新团队建设的过程中,必须坚持以增强职业教育的适应性为基础,确保职教教师能够结合产业发展情况,结合人才培养需求,不断创新教学内容和教学方法,为增强职业院校教学质量展开深入研究。为了进一步推动职教教师教学创新团队建设,分析了职业院校教学创新团队建设的重要性以及职业教育适应性所带来的影响,并且探讨了影响教学创新团队职业教育适应性的因素,进而提出了职业教育适应性背景下职教教师教学创新团队建设策略。     

启动“十四五”职业院校教师素质提高计划为职业教育提质培优和类型发展提供坚强人才保障

正为贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和全国职业教育大会精神,加强职业院校高素质"双师型"教师队伍建设,促进职业教育高质量发展,2021年7月29日,教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划(2021—2025年)的通知》(以下简称《计划》),启动实施"十四五"时期职业院校教师素质提高计划,切实加强"双师型"教师培养培训,优化教师队伍人员结构,提高教师教育教学水平,为构建现代职业教育体系、"培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠"提供有力师资保障。     

多视角审视提升职业院校教师核心能力的策略

在经济与教育转型升级的背景下,职业院校直接担负为经济社会发展培养一线技术人才和管理人员的重任。针对如何提升职业院校教师核心能力的话题,笔者从职业院校教师的综合职业能力、课程改革实施能力、信息技术应用能力、教育与教学的研究能力和创新思维能力等视角研究总结,旨在探寻提升教师的核心素养,促进职业教育办学水平的整体提升;同时为职业院校教师培养发展提供一些有益的参考。     

如何培养中职学生的语文学习兴趣

职业教育作为我国教育的重要组成部分,在培养社会所需的人才方面发挥着重大作用。语文课程作为职业院校的基础课程之一,在助力于职业院校培养高素质人才方面意义重大。如何发挥语文课程的优势,提高学生的学习兴趣,是职业院校语文教师所面临的难题。本文从中职学生开展语文学习的重要性着手论述,并结合笔者多年的教学经验从四个方面阐述了培养中职学生语文学习兴趣的方法,以供各一线教师参考借鉴。     

职业院校烹饪教学发展趋势研究

烹饪教学是职业院校教育的重要内容,对于我国烹饪人才的培养具有现实意义。研究与了解当前职业院校烹饪教学发展趋势,对于丰富我国烹饪教学的内容,提高教学水平具有一定意义。培养学生的创新能力;确立学生在教学过程中的主体地位;培养学生学习烹饪技术的兴趣;教学手段由单一走向多元是最基本的教学发展趋势,需要各位教师仔细研究。