亲近文学 阅读优秀——小学生课外阅读指导的困惑

美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。诗里说：有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的部分……我想,一本书如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。在《语文课程标准》中明确提出：小学生的课外阅读总量不少于100万字。因此,教师必须把指导学生课外阅读作为语文教学的一项重要任务。     

有个天天向前走的孩子

有个天天向前走的孩子, 他只要观看某一个东西,他就变成了那个东西,     

有一个孩子向前走去——对于教育和课程改革逻辑起点的追问

<正>美国诗人沃尔特·惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗里写道:"有一个孩子天天向前走去/他看见最初的东西,他就变成了那东西/那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香/那么它会变成这个孩子的一部分/如果是杂乱的野草/那么它也会变成这个孩子的一部分……母亲的温和、整洁、慈爱,还有衣服上的芳香/会变成这个孩子的一部分/父亲的强壮、自负、吝啬,还有爱发脾气、粗暴/也会变成这个孩子的一部分……生命就是这     

关于课外阅读指导课的实践与思考

美国诗人惠特曼的《有一个孩子向前走去》中说：有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。如果是早开的紫丁香,那么它就会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。作为教师,     

让最美的东西留在孩子的视野里

惠特曼说：“孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西．那东西就变成了他的一部分……”如何让最美的东西留在孩子最初的视野里？近几年来。我积极探索育人新路,全面开展经典阅读．取得了显著成效。     

小学高年级课外读物推荐课设计

美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀。以上这段文字摘自梅子涵先生的《一辈子的书》。作为一名小学语文教师,从这段话中我读懂的是责任。童年是短暂的,优秀的作品是少量的,为了让孩子在有限的时间里避免和经典擦肩而过,我们有责任把真正优秀的作品推荐给我们的孩子;童年是美…     

同享阅读 共沐书香——小学高年级课外读物推荐课设计

前言:美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀。以上这段文字摘自梅子涵先生的《一辈子的书》。作为一名小学语文教师,从这段话中,我读懂的是责任。童年是短暂的,优秀的作品是少量的,为了让孩子在有限的时间里少一些和经典擦肩而过的机会,我们有责任把真正优秀的作品推荐给我们…     

有个天天向前走的孩子

有个天天向前走的孩子,他只要观看某一个东西,他就变成了那个东西,在当天或当天某个时候那个对象就成为他的一部分,或者继续许多年或一个个世纪连绵不已。     

引导无痕 滋润无声——低年级教育工作心得

美国诗人惠特曼说过:"有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它就会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。……同样是长大,那会多么不一样!"作为低年级的老师,担负着孩子的启蒙工作,应该     

奏三部曲,享绘本阅读之乐

我很喜欢美国作家惠特曼的一首小诗《一个孩子向前走去》,诗中写道:有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成他的一部分……我想这样往下写:孩子们,请向绘本走去/它是一颗蜜糖/它像一块磁铁/会带着你走向一个美妙的世界. 绘本是一种以图画为主,以文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍,它以直观的方式,调动儿童的多种感觉器官,促进儿童阅读理解能力的提高,启迪儿童的心智.绘本不能简单地由孩子从头至尾地读,因此,经过近一年的探究与实践,我以三部曲进行有效的绘本教学,让孩子们在绘本中感受到更多的乐趣,习得更多的知识.     

让孩童诗意地长大

正那一天,下着小雨。在校门口,一位年轻的妈妈打着伞,为孩子撑起一片晴天,豆大的雨点打在身上,她不为所动。这一幕打动了我。在日常生活中,我们只要擦亮眼睛,只要相信,就会看见一种叫做幸福的东西,那就是爱!父爱和母爱是人世间最伟大的爱!作为教师的我们呢?孩子成长历程中的引路人,该呈献给孩子一份怎样的爱呢?诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》中写道:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,     

有个天天向前走的孩子

有个天天向前走的孩子,他只要观看某一个东西,他就变成了那个东西,在当天或当天某个时候那个对象就成为他的一部分,或者继续许多年或一个个世纪连绵不已。早开的丁香成为这个孩子的一部分,青草和红的白的牵牛花,红的白的三叶草,鸟的歌声,     

引导无痕 滋润无声——低年级教育工作心得

美国诗人惠特曼说过：＂有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它就会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。……同样是长大,那会多么不一样!＂作为低年级的老师,担负着孩子的启蒙工作,     

紫丁香之美

海德格尔说,诗歌的深刻性常常超过哲学思考本身。李勤老师所喜欢的惠特曼的诗歌:"一个孩子每天向前走去∕他看见最初的东西∕他就变成那东西∕如果是早开的紫丁香∕那么它会变成这个孩子的一部分∕如果是杂乱的野草∕那么它也会变成∕这个孩子的一部分"。惠特曼以诗的方式揭示了教育之美的深刻哲理,超过了任     

如何引领学生的课外阅读

"有个天天向前走的孩子,他只要观看某一个东西,他就变成了那个东西,在当天或当天某个时候那个对象就成为他的一部分,或者继续许多年或一个个世纪连绵不已。"这是惠特曼的《草叶集》中一首诗。这首诗告诉我们,孩子是在不断成长着的,当教育者呈现给他们以美好时,这些美好就会成为孩子生命的一部分,对孩子的人生发展产生深刻的影响。现在的学生,阅读的作品很多谈不上美好。时下网络小说泛滥,很多学生喜爱表面情     

紫丁香之美

海德格尔说,诗歌的深刻性常常超过哲学思考本身。李勤老师所喜欢的惠特曼的诗歌:"一个孩子每天向前走去∕他看见最初的东西∕他就变成那东西∕如果是早开的紫丁香∕那么它会变成这个孩子的一部分∕如果是杂乱的野草∕那么它也会变成∕这个孩子的一部分"。惠特曼以诗的方式揭示了教育之美的深刻哲理,超过了任     

点燃孩子心中的灯

童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。美国诗人惠特曼在一首诗中写到:有一个孩子每天向前走去,他最初看见的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……早一天阅读,就多一分人生的精彩;迟一天阅读,就多一分平庸的困扰。指导学生阅读,先要构建     

天天向前走的孩子

孩子是如何长大的?什么样的教育才是有用的?如何面对孩子的千差万别?这些是教育者(父母和老师)避不开的话题。美国诗人惠特曼写过一首诗《有个天天向前走的孩子》,每每读它,我的心都会变得澄澈、明朗,随后便生出神圣和敬畏。是的,面对一个天天向前走的孩子,我们得有敬畏和省思。我常把这首诗视作对教育最深切而简明的理解:有个天天向前走的孩子,他只要观看某一个东西,他就变成了那个东西。天天向前走,是孩子最基本的生命形态。每一天,孩子的身心都发生着微妙的变化。他向前走,随时迎接天地万物给予的新际遇,随时生成属于他的生命感,这是极具个体特质的向前走。由此,我觉     

阅读积累，指向孩子生命的远方

一个孩子向前走去, 他看见最初的东西, 他就变成那东西, 那东西就变成他的一部分…… 作为语文老师,我们都知道阅读积累于孩子学习生活乃至成长的重要性。“热爱读书,每天阅读,养成习惯,坚持终生”,这是中小学生阅凑的核心目标,是为孩子储蓄自己的人生的底子。正因为这样,阅读积累不是可为可不为的“个人行为”,而是非为不可的“国家要求”。     

最美丽的遇见

<正>有个天天向前走的孩子,他只要看到某一个东西,那个东西就成为他生命的一部分……我相信惠特曼在写下这首诗的时候,他的心里,不仅有个天天向前走的孩子,也有个像孩子一样天天向前走的大人。星星老师就是这样的大人,一个像孩子一样欣欣然向前走的大人,只不过,他不是一个人在走,他的电动单车后座上,有一个小女孩,那是他心爱的女儿;