高职院校特色美育育人新架构探究

在推进职业教育高质量发展的新时期,高职院校贯彻党的教育方针,在全生命周期育人理念下,建设特色美育育人新架构,符合党和国家政策要求,有利于促进职业教育高质量发展,有利于满足学生全面发展培养需求,有利于满足高职院校和谐校园文化建设需要。高职院校要积极采取有效措施,落实立德树人根本任务,持续深化产教融合,通过实施领航工程、筑基工程、躬行工程、示范工程和浸润工程等五大工程,系统化、常态化、全面化、特色化开展美育工作,打造特色美育工作体系、特色美育课程体系、特色美育教师团队、特色美育品牌项目和特色美育文化氛围,提高学生审美和人文素养,构建美育育人新架构,形成美育育人新格局。     

美育视角下高职院校美术课程的发展路径研究——以抚顺职业技术学院为例

按照中共中央关于加强美育工作的意见以及美育育人的要求，结合高职院校实际，将美育建设与发展纳入到学校总体规划中，确定美育成为高职院校发展特色的长远目标。通过实践探索与研究，将美术专业课程体系建设和教学内容研究固化下来，形成具有现实指导意义及前瞻性的理论体系。加强课程与教学资源建设，更新完善教学内容，优化美术课程设置，形成具有特色的美育核心课程群，建立能够全面开展美育工作的新团队。     

高职生美育实践初探

高职院校的美育应与德育、专业教育相结合,使美育在高职教育中发挥应有的功效。高职院校美育的主要途径有公共基础课、选修课、课外活动、校园环境建设等。     

高职院校专业教育中融入美育的路径研究

美育是我国现代教育发展的重要方向,让美育与高职学生“美遇”,对促进高职学生全面均衡发展具有深远影响。着重从政府、高职院校、美育教师、学生及美育课程五个层面,构建了美育融入高职院校专业的教育评价指标体系,并运用模糊层次分析法对美育融入高职院校专业教育进行了定量评价。通过了解高职院校专业教育在融入美育过程中所存在的问题,提出相应的改善建议,以推动高职院校美育的蓬勃发展。     

宁夏高职院校美育建设路径探索

学校美育是立德树人的重要载体。随着我国教育事业的不断发展,高职学院美育工作虽然取得了长足发展,但与当前的育人体系和广大青年学生的期盼还有差距,与提高学生审美素养和人文素养的目标要求还有差距,全面加强和改进学校美育工作是高职院校当前和今后一个时期的重要任务。文章从分析高职院校美育现状入手,针对存在的问题与不足,提出了高职院校加强和改进美育工作与坚持立德树人根本任务有机统一的基本路径。     

新时代高职院校艺术实践融入美育教育探索——以长江工程职业技术学院为例

新时代国家对美育工作提出了新的要求,要全面加强和改进学校美育工作。以长江工程职业技术学院为例,结合高职院校学生特点、专业特色及工作实际,以艺术实践为抓手,探索新时代高职院校美育教育新方式,将体验与个性化发展相结合,理论学习与艺术实践相结合,思想引领与育人成效相结合,切实提高高职院校学生美育教育成果,探索多方面育人路径,拓展新形势下艺术实践育人新格局。     

浅谈美育与德育关系及高职美育实践

理顺高等职业院校德育与美育关系,探讨新时期高职学院的美育工作教育的新方法,充分认识美育的地位,高职学院美育教育对学校的美育工作者以及美育环境提出了更高的要求。     

通识教育理念下高职美育课程改革思路探究

本文对当前高职院校中美育课程的开展现状进行了调研分析,发现大多数高职院校存在美育重视程度不够、美育资源发展不均、美育课程开设率过低、第二课堂缺乏引导、美育教学形式单一等问题。对此,引入通识教育的理念,提出了几点改革的具体建议:设置美育为必修课程、构建交叉学科的美育体系、强化第二课堂的艺术实践、推动美育教学资源的开发、建设富有地方特色的美育教学。这些举措,既有利于重塑美育在教育中的重要角色,也体现了高职教育中"育人"本质的需求,对未来高职美育的发展提供参考依据。     

高职院校美育教育问题分析及对策

美学教育是培养学生正确审美观,提升鉴赏美、创造美能力的教育,是德智体美劳全面发展的有机组成部分。将美育与职业技能教育进行有效融通,培养具有审美素养的技术应用型人才是高等职业教育重要方面。基于高职院校学生对美育的认知和需求调查发现,高职院校的美育教育需求与目标之间还有相当大的距离。为满足学生审美需求,提升美学教育,本文提出了改进对策:提高美育教育重视度、构建高职美育课程体系、深化美育教学改革、强化师资队伍建设、营造美育环境、开展多种形式美育活动。     

基于“立德树人”目标下高职院校审美教育路径探析

在分析高职院校德育与美育的内在关系基础上,针对高职院校在美育工作上的不足,提出加强组织领导、完善课程体系、改革教学方法、优化教育环境、建立评价机制等改进审美教育的路径。     

高职院校美育助力乡村振兴路径研究

在乡村振兴背景下,结合高职院校专业教学以探索高职美育助力乡村文化振兴的路径具有现实意义。本文从政府、学校、乡村三方进行研究,明确高职院校美育助力乡村振兴的发展机遇与重要意义,通过实地考察、调研高职艺术教育助力乡村振兴的发展现状,从艺术类专业和非艺术类专业两个层面提出助力路径。具体为,建立长效机制,制定乡村振兴帮扶政策;开展艺术专业教学+美育赋能品牌建设,推动乡村文旅可持续发展;完善高职院校非艺术类专业+美育促进乡村振兴的人才培养模式;深化教育改革,探索非艺术类专业+美育新模式。     

新媒体时代中华优秀传统文化融入高职院校美育教学的实践研究

新媒体技术为高职院校美育教学与中国优秀传统文化的融合提供了良好的支撑条件。基于此,首先概述了新媒体时代、美育教学的内涵与特征,其次探究了传统文化与高职院校美育教学的关联性,最后立足于多个角度,提出了新媒体时代优秀传统文化融入高职院校美育教学的实践路径,以期增强美育教学效果。     

高职美育通识课程资源的开发与利用研究

高职教育旨在培养德才兼备的应用型人才,美育对学生德育具有显著的促进作用,是高职院校落实立德树人的重要途径。课程资源是高职美育的基础,但目前高职院校对美育通识课程资源的开发与利用存在一定的问题,如重视度不足、教学资源分散、缺乏创新性等。基于此,文章首先论述美育通识课程资源开发的重要性,针对当前高职院校美育通识课程资源开发存在的问题,提出对应的改革策略,以期全面发挥美育育人价值,为高职院校美育教学改革提供助力。     

美育视域下高职院校信息技术课程改革策略

美育是素质教育的重要组成部分,对培养高端技能型人才具有重要意义.信息技术课程是高职院校的重要基础课程.高职院校应正确处理信息技术课程与美育教学的关系,将美育贯穿高职院校信息技术课程改革的全过程.在分析美育引领高职院校信息技术课程改革必要性的基础上,探究美育视域下高职院校信息技术课程改革策略,以期为高职教育提供借鉴.     

高职院校美育的实施现状与发展

高职生是大学生的重要组成部分,他们审美能力的高低直接影响到大学生群体的素质水平.因此,加强高职院校的美育教育,提高高职生的审美能力具有十分重要的意义.通过提出高职院校实施美育的重要性以及必要性,分析高职院校美育实施情况,寻找加强我国高职院校美育教育的方法及途径.     

高职院校美育体系建设实践——以四川邮电职业技术学院为例

随着现代化社会对人才的要求越来越高,培养综合性人才已经成为高校教育的愿景。作为以专业技能教育为核心的工科类高职院校,如何加强美育是培养学生全面发展的关键性因素。本文以四川邮电职业技术学院为例,介绍了高职院校美育体系建设实践。     

浅析高职院校美育课程设计的实施途径与方法

高职院校的美育课程设计要确立美育的教学地位,要设置科学合理的美育课程体系,加强美育教学的规范化建设,要着力于在各学科教学中进行美育的渗透,提升美育的教学质量。     

美育视域下高职院校“大学语文”教学策略探究

大学语文课程可以培养学生高尚的情操,使其健全人格,树立正确的世界观、人生观、价值观。将美育融入大学语文课程教学,可以在传授美的知识和审美实践活动的过程中,提高学生对美的认识和鉴赏能力陶冶情操和美化心灵。概述了美育的内涵与功能,阐述了高职院校“大学语文”进行美育的必要性,介绍了高职院校“大学语文”教学内容中可挖掘的美育素材,并探讨了美育视域下高职院校“大学语文”教学策略。     

高职院校社团活动在美育实践中的作用

"素质本位"理念下,美育在高职教育中发挥的作用越来越大,对于全面推进素质教育有着重要意义,同时也将促进高职教育健康发展。但美育研究不能流于表面,或一味强调美育理论及知识的灌输。本文认为,高职院校要加强美育的实践与探索,高职院校美育的重心应贴近实际开展丰富多彩的美育实践。实践证明,将社团活动与美育实践相结合,有助于增强美育的实效性,提高人才培养质量。高职院校要紧密把握高职教育发展的脉搏,以社团活动为载体,充分发挥美育实践的价值,帮助高职生提升审美情趣、审美能力和审美思想,使之全面、和谐发展。     

试论高职院校音乐美育的意义及实施

本文论述了音乐美育在高职院校中培养学生综合素质的重要意义。然而长期以来,高职院校音乐美育并没有得到应有的关注和深入的研究。笔者结合目前高职教育的现状,阐述了加强对高职学生进行音乐美育教育的观点。