智能照明在电工实习教学中的实践

随着国民经济的快速发展,智能照明行业迅速发展,被大量地推广和使用。为了适应现代化建设的需要,围绕社会对专业技术人才的需求和对人才结构的要求,该校对人才的培养进行了大胆创新,提出了在电工实习中引入智能照明实践内容。描述了该校智能照明实验室硬件建设概况,介绍了实验室采用的智能照明KNX控制系统,着重阐述了智能照明在电工实习照明模块中的教学实践与探索,设计了智能照明基础型和任务驱动型实践项目。通过实践教学,引领学生紧跟电工新技术的发展与应用,提高了学生智能照明控制系统的应用操作和场景设计能力,增强了当代大学生的电工技术在家居生活中的综合素质,使教、学、用达到了统一。     

机电专业学生实践能力的培养研究

随着机电行业的快速发展,其对机电从业人员的实践能力要求也日益提高,我们必须加大机电专业实践能力培养的力度,积极探索和加强学生的职业实践活动,通过多种形式的职业实践活动培养和提高学生的职业能力和职业素质,从而满足新时期社会对机电行业人才的需要。     

高职人物形象设计专业实践教学体系构建

我国高职教育的培养目标是＂以就业为导向,以服务为宗旨,培养具备创新能力、实践能力、岗位职业能力的综合技能型人才,满足行业企业的发展需求＂。高职人物形象设计专业行业针对性较强,研究创新型专业人才培养模式,完善其专业实践教学体系,是培养学生综合职业能力,提高其创新、实践能力的有效途径。     

工程教育背景下“环境照明设计”课程实验优化探索

针对“环境照明设计”课程教学过程中实验内容与工程实际联系不紧密、对学生解决复杂工程问题能力培养不足等问题,结合工程教育理念优化设计了实验教学内容。以实际照明工程项目为基础,设计利于强化学生解决工程问题能力训练的教学案例,组建实验教学案例库,培养学生的工程素养与能力水平,探索应用型专业建设的实验教学设计与方法。     

职业技术学校广告设计专业职业技能核心能力培养心得浅谈

任何行业工作都要求员工具备执业核心能力,这关系到人才在工作中是否可以持续发展。职业技术学校学生的职业核心能力是其在社会中立足的根本,也是职业技术学校人才培养的重要目标。纵观现阶段职业技术学校广告设计专业发展现状,必须加强对职业核心能力的培养,从多角度下大力气,为社会培养出一批又一批高素质人才。     

以专业核心课程培养高职学生职业能力的探索——以信息系统项目管理课程为例

为适应社会对职业人才的要求和职业教育本身的巨大变化,满足市场的人才需求,加强高职学生职业能力的培养,从职业能力的内涵出发,分析了高职学生职业能力培养的途径,阐述了基于专业核心课程实现对高职学生职业能力培养的重要意义。并以计算机信息管理专业的专业核心课程信息系统项目管理为例分别从教学内容设计、教学组织设计、教学评价、教学实施保证四个方面对学生职业能力的培养进行探索和实践,收到了良好的效果。     

早期教育行业发展现状及人才市场需求分析

本文从高职院校发展情况、行业发展情况两方面入手,分析了早期教育专业的发展现状。以职业岗位要求、典型工作任务、职业行动能力、核心职业能力为切入点,阐述了早期教育行业人才市场需求现状,提出了优化专业课程体系、创新教学方法、强化学生的认识与行动、完善专业学习条件这些面向人才市场需求的早期教育专业人才培养意见。     

三融·三创：中高职一体化服装专业毕业设计项目式教学探究

随着职业教育改革的不断深化,中高职一体化教学模式逐渐成为培养高素质技能型人才的重要途径。在服装专业领域,毕业设计作为检验学生综合实践能力和创新设计能力的重要环节,其教学质量直接关系到学生的就业竞争力和未来发展。文章基于“三融·三创”,概述中高职一体化服装专业毕业设计项目式教学,分析中高职一体化服装专业毕业设计项目式教学的重要保障,探讨中高职一体化服装专业毕业设计项目式教学的实施策略,旨在为培养符合行业发展和人才需求的高素质服装应用型人才作准备。     

中职学校专业建设与行业需求的适应性分析

职业学校的专业建设只有适应了社会的需求,才能培养受企业欢迎的人才,职业教育才有出路。中职学校专业建设应在课程设置上、教学内容上、教学过程主动对接于行业、企业岗位需求,探寻技术技能人才成长规律,培养学生的职业素质和职业能力,适应行业发展。     

浅谈佛山高职软件专业学生核心能力培养

分析佛山软件和信息服务业的发展现状,针对行业企业反映的人才紧缺而毕业生能力不足的结构性矛盾,从职业能力和职业素养两方面提出提升高职软件专业学生核心能力的策略。     

高职酒店管理专业学生的素质

酒店行业是一个服务性行业,要求其工作人员具备过硬的服务技能,又要具备良好的文化素质,及时解决突发问题的能力。综合考虑酒店所需人才类型和学生职业发展需要,高职酒店管理专业要把学生培养成高素质技能型人才,我认为需要从思想道德素质、文化素质、身体心理素质和业务素质四个方面注重培养。学生的业务素质主要在专业理论知识、专业技能和专业意识三方面进行构筑。     

社会体育专业学生职业能力培养的研究

随着健康的意义不断深入人心,体育运动受到人们的普遍热爱。社会对体育人才的需求量逐步增长,健身行业对体育专业人才职业能力的要求越来越高。本文采用文献资料法、问卷调查法等方法,对社会体育专业毕业生学生职业能力及专业课程培养等情况进行分析,发现现阶段社会体育专业学生基本技术能力、教学能力、比赛能力、赛事组织与安排等职业能力尚待增强,在课程培养方案上力争使社会体育专业学生职业能力得到平衡发展。     

高职院校教师行业职业能力提升的路径探讨

高职教育侧重于对学生专业知识应用能力、职业意识和岗位技能的培养。高职教师不仅要向学生传授专业理论知识,更要向学生传授操作技能和实际的工作经验,从而对教师的行业职业能力提出了更高的要求。因此,探索高职教师行业职业能力提升的方法与途径,有助于高职院校内涵建设,提高人才的培养质量。     

基于职业标准的高职《电子商务》教学内容设计与实践

随着互联网的快速发展,电子商务应用进入快速发展时期,然而电子商务领域的人才却供不应求、结构失衡,这就要求高职高专电子商务专业积极推进工学结合的教学模式,把电子商务师国家职业标准引入专业人才培养方案,以培养学生的职业能力为目标,设计教学内容,为社会培养符合电子商务行业需求的技能型人才。     

高职酒店管理专业学生实习离职原因及管理对策——基于毕业生跟踪调查分析

本文简要分析了酒店行业人才需求分析,通过2011级酒店管理专业毕业生跟踪调查,从行业、企业、社会、学校、学生个人五个方面对酒店管理专业学生离职原因作了分析,提出了积极协调与实习基地的关系,建立轮岗实习制度,实行弹性顶岗实习方式,增强行业吸引力,实行刚柔并济管理,建立激励机制,加强职业发展规划指导,营造职业氛围,塑造学生“职业灵魂”,培养学生良好的沟通协调能力等几项措施,以减少流失率,保证实习质量,提高学生持续发展能力。     

基于葡萄酒专业学生职业能力提升的应用文写作课程教学改革研究——以宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院为例

高职院校以培养学生职业技能为办学宗旨,职业能力是学生毕业就业、立足社会的关键。近年来随着宁夏葡萄酒行业的兴起和发展,葡萄酒行业人才教育受到越来越多的关注,如何在应用文课程日常教学活动中进行干预和改革尝试,提高葡萄酒专业学生的职业能力,是本文探讨的重点。     

旅游英语在高职院校中的教学改革和思考

近几年旅游英语这门课程作为我国的高职院校旅游专业学生的一门专业必修课,得到了很大的重视。这门课程非常重视培养旅游专业学生的专业和职业能力。但是随着社会的发展和变化,旅游英语课程讲授的方式和使用的教材也暴露出一些问题,如何实现对现有的旅游英语的教学和教材改革是我国高职院校面临的一项长期而艰巨的任务。当今社会在不断变化和发展,各个行业的竞争愈演愈烈,旅游业这个热门行业也不例外。当今的竞争,不光是旅游人才专业的竞争,也是旅游人才职业的能力竞争。高职院校的旅游英语这门课程必须把专业性和实践性巧妙地结合起来,来满足和适应未来旅游市场的需求。在旅游英语的教学工作中,高职院校必须重视旅游专业学生们的英语能力和职业能力。如何通过教学改革来解决这一问题,使旅游专业的毕业生具有更强的专业能力和实践经验,适应社会的发展得到了更多的重视。     

关于职业中学旅游专业课程设计的思考

文章就中等职业学校旅游专业课程设计进行了分析和阐述，从职业能力要求出发，主张在新形势下旅游专业课程设计在内容上应有职业特色，手段上应依托职业环境，使专业培养目标由“行业实用型人才”向“行业创业型人才”转化。     

应用型本科环境设计专业产教融合教学模式的探索与实践

产教融合是环境设计专业面对城乡建设更新而进行专业转型的重要途径。产教融合的教学模式不仅能够提升学生的实践能力,还能培养其行业专业素养,并拓展其职业发展机会。基于产教融合的应用型环境设计人才培养模式的构建措施包括：深化产教融合合作机制、设计实践教学课程体系、建立产学研一体化实验室、加强行业导向的教师培养、建立产教融合评价体系等。这些措施有助于促进学生的综合能力发展和与行业接轨,推动应用型本科环境设计专业的产教融合教学模式建设。     

以就业为导向构建高职商务英语专业课程体系

高等职业教育必须牢固树立以市场为导向、以职业能力为本位的思想。构建针对行业特点进行分析,以满足企业界对人才的要求为宗旨的“商务英语专业”课程体系。文章从职业岗位对实用型人才的综合职业能力和职业素质的要求出发,结合台州职业技术学院商务英语专业体系建设的实践,阐述了以就业为导向的课程体系逆向设计方法。