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何建新 《黄冈职业技术学院学报》2022,(4):68-70
高校校园文化是思想政治工作的重要组成部分,是实现立德树人的重要途径。分析当前文化多元化冲击校园文化及高校人文氛围较弱等现状,提出在坚持社会主义核心价值观引领下,丰富校园文化的表现形式,创新发展具有地方特色的校园文化,综合运用环境育人、精神育人、管理育人的措施实现立德树人的目标。黄冈职业技术学院结合老区的丰富资源将地域文化、红色文化、企业文化与校园文化有机融合,建设一系列的人文景观,创新了校园文化表现形式。 相似文献
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金华 《广东技术师范学院学报》2012,(10):18-20
高职校园文化的"四融合"通过把传统文化与时代精神有机结合起来,融中华文化、地域文化、科技文化、企业文化于一体,为社会培养既具传统文化修养,又有企业文化素养的高等职业技术人才。在实践探索过程中,江门职业技术学院根植侨乡厚重深远的历史地域文化和沿海开放兼容的科技企业文化,在大力加强校园文化建设方面做出了有益探索,凝练出特色鲜明的校园文化,促进了学校的长远发展。 相似文献
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凯里学院是一所年轻的地方本科综合院校,多姿多彩的原生态民族民间文化为凯里学院打造特色校园文化建设提供了条件。本文以凯里学院作为实践支撑,探讨民族地方高校发挥原生态民族文化的资源优势,着力构筑多彩民族文化与特色校园相结合的校园文化建设的建设途径和建设模式,不断促进校园文化建设的发展。 相似文献
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文化传承是高等院校的重要职能之一,建设具有特色和生命力的校园文化是每个高校都要面对的重要课题。文章以CI理论为指导,论述了CI理论及其在校园文化建设中的运用,以广安职业技术学院为例探讨了高职院校校园文化建设的系统化、体系化、科学化路径,包括深化传统文化建设、职教文化建设、民族文化建设、地域文化建设、物质文化建设,以期为高职院校加快校园文化建设,凝聚文化合力,积极传播文化正能量提供借鉴。 相似文献
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黄冈职业技术学院依据地处黄冈革命老区的地域特点和高等职业教育特点,在大力加强校园文化建设方面做出了有益探索,努力促使老区文化、企业文化和校园文化这三种元素有机融合,锻造全新文化品牌。富有特色的校园文化建设成果荣获湖北省高校2010年校园文化建设优秀成果奖一等奖,同时在推进国家骨干院校建设中对其他高职院校校园文化建设也起到了引领示范作用。 相似文献
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当下,诸多有识之士已意识到高校需要进行校园文化建设,校园文化对人才培养颇具价值意义.但真正拥有特色文化的校园不多,方域文化是最能体现大学特色的因素.地方高校应牢固树立文化铸就灵魂、引领社会高雅风尚与习俗的理念,不断开拓文化育人功能、涵养文化气质内蕴,将地域特色文化引入课堂,融会贯通地域文化,自觉担负传播文化,发挥校园文化在育人过程中的助推作用. 相似文献
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高职院校校园文化形态建设的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高职院校校园文化形态建设相对滞后,主要是缺少区域性、地方性特色,职业性和企业性、高等性特征不明显,针对这些问题,杭州职业技术学院积极探索基于校企共同体背景下凸显文化育人功能的校园文化形态建设,将校园文化形态建设与高职教育的基本属性,即区域性、职业性、高等性紧密融合,融入区域文化、企业文化和大学文化。 相似文献
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李明阳 《阜阳职业技术学院学报》2023,(2):18-22
安徽优秀地域文化融入高校“三全育人”能够为高校“三全育人”提供丰厚养分,有助于推动高校“三全育人”落地落实,有助于弘扬中华优秀传统文化,助力校园文化建设。但目前我国高校精通安徽优秀地域文化的专业化教师队伍有待扩充、学界对安徽优秀地域文化整理研究有待进一步增强、优秀地域文化融入高校“三全育人”的程度与途径有待进一步加深与拓宽。为此,高校可从教师队伍建设、课程建设、校园文化建设与校外实践研修等方面入手,将安徽优秀地域文化深度融入学校“三全育人”工作。 相似文献
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陈国平;曾美香 《开封教育学院学报》2013,(5):121-122
"校园文化"是学校物质财富和精神财富总称,主要包括物质文化、制度文化、精神文化等方面。文章以湄洲湾职业技术学院为考察对象,探讨该校的"校园文化构建"。 相似文献
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浙江工贸职业技术学院作为一所具有五十年悠久办学历史的高职院,在特色校园文化建设过程中,应充分挖掘学校历史传统,主动依托区域文化,与温州历史上优秀的传统文化、当代著名的温州商业文化相融合,发掘地域文化传统、提升校园文化品位、大力弘扬人文精神,从而助推"开放办学、服务社会"教育理念的实践. 相似文献
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高职校园文化建设应从传统文化中汲取优秀的文化因子,才能培植个性彰显、特色分明的校园文化。浙江工贸职业技术学院校园文化建设之路表明,校园文化的常青树,必须以优秀的传统文化为根、专业文化为杆、地方区域文化为枝,多元文化为叶,校园文化才能枝繁叶茂,才能结出丰硕的文化之果。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2013,(5)
高职校园文化建设在高职院校的内涵精神中占有极重的分量。罗定职业技术学院地处广东欠发达地区,它在校园文化建设改革创新中,强调挖掘地方文化资源,将校园文化建设与地域文化相结合,为当前高职教育的内涵建设的发展提供一个有参考价值的案例。 相似文献
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张斯民 《开封教育学院学报》2015,(1):258-259
地域文化有利于丰富校园文化精神内涵、创新校园文化载体、促进人才培养,对地方高校校园文化建设具有积极作用。以郧阳师范高等专科学校为例,借助地域文化建设校园文化应找准契合点,丰富校园文化内涵;把握着力点,创新校园文化载体;打造闪光点,形成校园文化品牌,最终实现地域文化与高校校园文化的有效融合。 相似文献
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建设有特色的高职校园文化研究 总被引:2,自引:0,他引:2
校园文化是学校所特有的精神环境和文化氛围,高职校园文化则是融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化。学院在校园文化建设中,充分利用革命老区、红色老区的地域优势,将老区文化、企业文化和校园文化深度融合,使学院品位得以提升,师生凝聚力得以增强,学生人格更加健全,校园建设更加和谐。 相似文献
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校园文化是学校人才培养和实践探索中积淀成的一种文化形态,它在培养学生综合素质、促进学校精神文明建设等方面起着极其重要的作用。当前,地方高校校园文化建设面临着诸多挑战,地方高校需采取各种措施加强校园文化建设,提升校园文化内涵,大力优化育人环境。 相似文献
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多元文化背景下高校校园文化建设探析 总被引:4,自引:0,他引:4
在多元文化背景下,各种文化相互渗透、相互碰撞、相互交流和相互融合。高校校园文化具有渗透性、实践性、教育性、多样性的特点。高校校园文化建设要结合道德教育的目标,从培养人、塑造人的角度,把营造校园文化育人环境、构建德育课堂文化、正确引导网络文化、打造特色校园文化、融入中华传统文化有机地结合起米,全方位、多维度地进行文化素质教育,从而真正发挥高校校园文化润物细无声的功能效用。 相似文献