应用型本科高校软件工程一流专业建设研究

软件是信息技术之魂,软件与各行各业的融合发展,深刻影响着传统的业务模式和商业模式。以巢湖学院软件工程专业为例,从专业定位与特色优势、深化专业综合改革、师资队伍和基层教学组织建设、加强专业教学质量保障体系建设几方面阐释了地方本科高校软件工程一流专业建设的举措及取得的成效,为同类高校软件类专业建设提供有益思路。     

教学质量国家标准下民族地区高校本科专业建设对策初探——以百色学院为例

2018年教育部出台了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,标志着全国高校本科类专业教学质量有了统一的标准。民族地区地方高校在发展过程中,既有传统优势专业,又有根据地方经济社会发展开设的新建特色本科专业。在本科类专业教学质量国家标准指导下,百色学院从完善人才培养方案、强化师资队伍建设、提升专业技能培养、加强教学条件建设等方面创新思路和专业建设路径,继续发扬传统专业的优势。     

地方应用型高校专业建设的应然求索

在地方高校转型发展和新工科建设背景下,应用型地方本科高校专业建设要以需求为导向,以提高人才培养质量为目的,坚持应用型,突出地方性,着力特色发展。本文从科学规划专业建设、优化课程结构、强化实践教学、推进文化育人等方面,论述了应用型地方本科高校专业建设的应然追求。     

地方高校本科特色专业建设质量保障体系研究

研究地方高校本科特色专业建设质量保障,旨在维护特色专业建设,保障本科人才培养质量;以专业建设内容为核心,深入研究建设目标、标准与质量保障的关系,认知特色专业建设发展的战略性意义,并对其进行价值判断与分析;从监控与评估、资源投入与有效利用、质控管理体制改革、专业建设运行轨道、质量观念引领文化建设等维度上探索保障系统,构建多维保障系统组合的地方高校本科特色专业建设质量保障体系。     

一流专业建设背景下地方高校一流本科人才培养途径探索

一流专业建设是新时代背景下全面振兴本科教育和提升地方高校人才培养能力的重要举措。对地方高校一流本科人才培养途径进行探索,提出一种四维度人才培养模式,即立德树人、全面发展、内涵建设、融合发展四个方面,推动地方高校一流人才培养高质量发展。以四川轻化工大学过程装备与控制工程专业为例,介绍该人才培养模式在实际应用中所取得的效果,以期为广大地方高校一流本科人才培养提供借鉴与参考。     

编辑出版学专业实训课实施国家标准的约束条件与突破路径

《新闻传播学类专业本科教学质量国家标准》对编辑出版学专业实训课教学提出明确要求,但开设编辑出版学专业的高校,尤其是地方本科高校由于师资和设施等条件的约束,导致专业实训课教学难以达标。明确实训目标、改善实验条件、更新教学理念、建设实训团队、改进教学方法、健全管理制度,可作为实训课教学质量达标的突破路径。     

高校品牌专业建设评价体系构建及实践研究

为了提升高校专业建设水平和人才培养质量、打造一流本科教育,诸多省份实施了高校品牌专业建设工程,持续建设优势专业,主动服务社会发展,突出国际综合影响.品牌专业建设评价体系包括标杆赶超度、成果显示度、机制创新度、目标达成度、专业声誉度和社会贡献度等六个维度,为提升品牌专业建设成效,高校应着力构建一流培养体系、建设一流教学资...     

应用化学专业特色方向的确立与教学体系的构建

本文以青岛大学应用化学专业建设的研究和实践为例,讨论了本科应用化学专业的性质和定位以及确立应用化学专业特色方向的目的、依据和原则,提出确立特色方向应以《化学类专业教学基本内容》《化学类专业本科教学质量国家标准》为依据,以学科优势和地域优势为考量,根本目的在于以生为本,为学生就业、创业服务的观点。在此基础上,介绍了在应用化学专业特色方向下的课程体系、培养目标以及专业实验建设的基本思路和实践情况。     

地矿类一流本科专业建设路径探索与实践——以矿物加工工程专业为例

“双万计划”的实施给地方高校的本科专业建设带来了重大机遇和挑战。安徽理工大学地矿类专业以推进国家一流本科专业为契机,从加强师资队伍建设、转变教学思路、注重教学质量和人才培养方案的改革入手,积极推进一流本科专业建设的理论与实际探索。其中以矿物加工工程专业为例,始终以一流本科专业核心指标为目标,着重从培育专业特色、实验与实践教学平台、打造一流师资队伍及完善教学质量保障体系等方面提出了地方高校一流本科专业建设的主要措施,形成了“三全育人”体系,为地方高校一流本科专业建设提供建设思路。     

基于“双一流”学科和专业联动的地方应用型大学生物工程类人才培养模式研究

该文针对长沙学院地方型本科院校的办学特色和定位,结合作者所在学院现有生物学湖南省"双一流"应用特色学科和生物工程湖南省一流本科专业建设点实际,探讨基于生物学学科和生物工程专业联动开展生物工程类专业本科人才培养模式研究。对学科和专业之间师资团队、教学科研平台等方面的融合互通进行思考,以期一流学科支撑一流专业建设,一流学科资源转化一流教学资源得以实现,达到二者相互促进,协同发展的目的。     

地方新建本科院校体育教育特色专业建设理论探索

基于地方新建本科院校特色专业建设和核心竞争力分析的背景,对湖南省部分高校体育教育专业特色建设的问题进行分析和研究,结果显示,新建地方本科院校的体育教育特色专业建设存在着一定的问题,主要表现在:专业口径较窄、专业类型单一化,课程建设与专业建设没有协调发展,实训实习基地建设滞后等问题.因此,新建地方本科院校应深入分析特色专...     

地方高校生物科学国家一流专业建设探索与实践——以南阳师范学院为例

针对地方高校师范生培养简单趋同化、缺乏特色等问题,以南阳师范学院生物科学专业为例,探索基于国家级一流本科专业的地方高校师范专业特色化发展模式.根据国家一流专业和师范认证要求,重构培养方案,在保证“师范性”的同时,凸显区域特色,服务国家重大战略工程和基础教育,传承历史文化和“南水北调”志愿服务精神,优化课程体系和教学内容,深化信息技术融合,优化师资队伍建设,健全实践教学体系,完善保障与监督体系,为培养新时代基础教育骨干教师和生命科学领域应用型人才奠定基础.     

新建地方性本科院校特色专业形成路径的选择

打造特色专业是高校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,形成特色专业建设点是新建地方性本科院校在激烈的高等教育竞争中求得生存和发展的重要标志。本文在分析山西省新建本科院校特色专业建设现状的基础上,提出新建地方性本科院校应走从地方资源中孵化专业特色、从办学传统中提炼专业特色、从人才培养模式中创新专业特色的路子,用较短时间形成比较优势,为地方社会经济文化建设培养应用型人才。     

一流专业建设的思考与实践——以吉林艺术学院设计类专业为例

专业建设是提高高校人才培养质量、实现教育强国的关键。党的二十大强调加快建设高质量教育体系，在全新的人才培养发展环境和政策指引下，高校一流专业建设点如何贯彻国家政策导向，结合学校特色、专业特点推进内涵建设成为各高校关注的焦点。该文以吉林艺术学院设计类专业为例，探讨和总结在培育一流专业建设点和推进建设的过程中的发展思路、建设经验及举措，以期为当下设计类一流专业建设提供一定的参考。     

课程思政融入专业建设的探索与实践——以信息管理与信息系统专业为例

以通化师范学院新一轮专业人才培养方案修订和积极推进课程思政建设为契机，结合吉林省一流特色高水平应用型大学建设、专业人才培养目标定位和课程体系结构改革，深入挖掘信息管理与信息系统专业课程中蕴含的思政元素.围绕课程思政进教学大纲问题、课程思政案例库建设问题、课程思政教学设计问题、课程思政教学目标评价问题，从专业建设和课程建设两个层面，探索地方应用型本科高校课程思政建设路径，以期为同类院校相关专业课程思政建设提供参考.     

论地方本科院校特色专业建设——以湖南科技学院国际经济与贸易专业为例

当前在我国高等教育发展中,特色专业建设是进一步优化高校专业设置,提升专业建设水平,提高人才培养质量、效益和人才竞争力的重要手段。文章以地方本科院校为出发点,探讨特色专业建设的一般规律,认为高校建设特色专业应明确特色专业定位和建设思路,正确把握特色专业建设目标、方向、重点和措施等若干主要环节,才能真正打造好特色品牌。     

新时代地方应用型本科高校一流专业建设新思路

基于党的十九大报告提出的"双一流"高校建设要求及2018年6月份在成都召开的新时代全国高等教育学校本科教育工作会议精神,指出新建地方本科院校,应该抓住机遇,主动新作为,以特色化和内涵式为双引擎,深化本科专业供给侧改革,驱动一流本科专业建设,并提出了建设一流专业的思路与对策。     

新时代视域下测量学一流本科课程建设路径探索

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。课题组针对地方农林类高等院校农科类专业测量学课程长期存在的问题,结合测量学课程的特点,以福建农林大学农业资源与环境专业测量学课程为例,围绕课前学习、课堂学习、课后学习和多元化的学习评价体系,从课程教学目标、教学内容和教学组织等方面,探索基于慕课和翻转课堂相结合的混合式一流本科课程建设的路径,为地方农林类高等院校农科类专业一流本科基础课程的建设提供参考。     

“一流本科”专业建设视角的实践教学分段式人才培养思考——以某高校市场营销专业为例

“一流本科”专业建设是实现新时代高等教育内涵式发展、建设高质量高等教育、培养一流人才的基础和核心。实践教学在一流本科的专业建设、人才培养的知识到能力转化中承担着重要的功能。符合专业人才培养定位的实践教学模式值得探讨和思考。以某地方应用型高校“一流本科”专业建设点为例,设计可行的实践教学分段式人才培养方案,提出实践教学分段式人才培养中营销数字化应用人才能力构建框架,研究实践教学分段式人才培养目标的达成。     

“一流课程”建设背景下过程装备与控制工程专业实验教学探讨

本文基于贵州省本科高校一流教学水平提升工程项目建设工作,以一流课程建设为背景。针对过程装备与控制工程专业实验教学的现状,从专业实验集中设课、专业实验与实训相结合、增加特色综合实验及创新拓展实验、实验教学方式改革以及实验教材建设等五个方面对本专业实验教学过程进行了探讨,以提高实验在培养体系中的重要作用,适应新时代新时期对学生实践能力培养的要求。