探索高校思政课线上教学持续发力路径

疫情三年以来，全国各地高校为实现“停课不停教、停课不停学”，协同推进线上教学模式。作为高校意识形态培育前沿阵地和主要载体的思政课，不应仅停留在短期应急线上教学模式，可以此为契机贯通线上线下混合式教学模式，紧扣教学理念、资源分配、教案设计、教学手段、教学技术及线上线下混合教学模式多角度持续发力，推动线上思政课教学衍变为高校高精尖水平课程建设的新生力量。     

高职院校思政课线上线下混合式教学模式实践路径

近年为推动高校思政课教学模式改革,高职院校纷纷开始借助互联网信息技术优势,在思政课中大力推行线上线下混合式教学改革,并已形成一定发展趋势。在思政课中实施线上线下混合教学模式,有助于弥补高职院校思政课教学中的不足,切实提升思政课教学质量,更好地发挥思政课主渠道作用。本文主要阐述思政课线上线下混合教学模式的内涵和优势、教学原则、实践路径等,提出合理有效的方法全方位实现线上线下混合教学模式改革。     

高校思政课线上线下混合式教学模式研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

新冠疫情防控期间的高校思政课线上教学取得的成效,为学界进一步探索构建思政课线上线下混合式教学模式提供了契机。以“概论”课为例,我们可按照联通线上教学、线下教学和课后巩固的实施路径构建“概论”课线上线下混合式教学模式。“概论”课线上线下混合式教学模式能够有效激发学生主体性、培养学生独立思考能力和促进教师身份转化。思政课线上线下混合式教学模式顺应了信息时代思政课教学的发展要求,但在实践中要想发挥其优势还应解决如何守好线上思政课主阵地、如何实现线上线下有序衔接和如何使师生适应这种教学模式等问题。     

线上线下混合教学在大学语文中的应用

线上线下混合教学模式将传统课堂与网络媒体资源相融合,充分迎合了当今教育信息化的大趋势,成为一种创新性、开放性教学模式。在经历2020年新冠肺炎疫情的影响波动之后,为响应教育部"停课不停学、停课不停教"的号召,线上线下混合教学模式再次成为各大高校首选并不断创新的教学模式。     

疫情常态下西藏高校思政课混合式教学实效性研究

线上线下混合式教学模式是疫情常态下高校思政课教学的主要手段之一,其充分发挥混合式教学的优势,利用线上各类教学资源结合线下教学活动形成教育合力,有助于适应时代发展对教育改革的要求,促进教育公平和教育质量提升。通过调查分析疫情防控背景下西藏高校思政课线上线下教学的现状,剖析当前思政课混合式教学中存在的问题及原因,为推动西藏高校思政课混合式教学理念,改革创新教育方式提供行之有效的对策和思路。     

疫情背景下高校思政教师教学改革研究

2020年,为抗击新冠肺炎疫情,教育部发出了“停课不停学”的号召。为了保证学生学习的正常进行,在线教学成为整个教育界关注的焦点。如何面对这一突如其来的转变,如何有效组织和开展在线教学,成为教师及教育管理者面临的巨大挑战。本文将从高校思政课在线教学展开探索与研究,分析疫情防控下课程教学面临的困境,探讨通过提升教学方法、增强教师能力以及构建线上与实体教学的混合教学模式来提高疫情期间高校思政课在线教学的实效性。     

高校思政课线上线下混合式教学改革创新研究

高校思政课线上线下混合式教学的改革与创新,核心思想在于提高学生的思想道德以及科学文化素质,全面提升人才培养质量。构建适合于高校思政课的线上线下教学模式,重点在教学素材的选择与应用、资源库的建设与优化、教学模式的融合与创新三方面,生成符合预期的育人新体系。同时,高校加强思政教育的师资质量、精准定位人才培养目标、科学配置线上课程与线下教学比重,以此达到思政课线上线下混合式教学改革创新的目标。     

“体格检查”线上教学模式的不足及其他教学模式探讨

近两年由于受疫情影响,为不影响课程进度,全国各大高校积极开展线上教学以响应教育部关于“停课不停教,停课不停学”的教学要求。然而,在临床医学中,线上教学逐渐暴露出实操性差、师生沟通不畅、学生自主性差和学校组织管理缺陷等诸多不足,在诊断学体格检查教学中尤为明显。现有教学模式中,线上线下混合教学、微格教学和虚拟仿真教学等在一定程度上弥补单纯线上“体格检查”教学的不足。就“体格检查”线上教学中常见的缺陷及现有教学模式的特点进行探讨,以促进线上教学模式的改进。     

高校思政课线上线下混合式教学常态化应用大数据探微

在抗击新冠肺炎疫情这场"大考"中,高校思政课通过线上线下混合式教学,为战"疫"作出了积极贡献。通过课程平台上的日常教学数据、教学互动数据、考核测试数据及学生问卷调查等的大数据分析,折射出线上线下混合式教学常态化应用是新时代高校思政课改革创新的动力源,是推进大学生思想政治教育治理体系和治理能力现代化的保险绳,是培育时代新人的助推器,具有显著时代价值。应以学生为中心衔接线上线下,以教师为关键强化信息素养与混合式教学技能,以教学实效为总揽融合录播与直播,积极探索高校思政课线上线下混合式教学常态化应用路径,在后疫情时代深入推动高校思政课守正创新。     

线上线下混合教学模式下高校教师职业道德素养的提升研究

新冠肺炎疫情期间,全国高等院校开展了大规模线上教学.后疫情时代,教育部鼓励高校积极推进线上线下教学相融合.与此同时,线上线下混合教学模式对高校教师职业道德素养提出新的要求.只有提升线上线下混合教学模式下高校教师职业道德修养,线上线下混合教学模式改革才能达到预期的效果.     

线上线下混合式教学模式在地方高校思政课运用中存在的问题及对策研究

地方高校思政课大班教学普遍存在着学生差异大、学习兴趣难以激发、教学实效性难以提高的困境。为了提高教学质量,更好地因材施教,线上线下混合式教学日渐成为地方高校思政课教师教学改革新的突破口。混合式教学模式对地方高校思政课教学效果的积极影响是显著的,但是,在实践运用中存在的问题也不容忽视。混合式教学的优势能否真正发挥出来,关键在教师。要充分发挥线上线下混合式教学模式中思政课教师的主导作用,积极推动互联网技术与思政课程深度融合,利用线上线下混合式教学模式的优势克服大班授课的弊端,让思政课成为学生喜欢的优质课程。     

论后疫情时代新形态混合教学模式在Python程序设计课程中的应用

自国内新冠肺炎疫情暴发以来,教育部提出"停课不停教、停课不停学"号召,学校开始线上教学,疫情好转后,各地纷纷恢复了线下教学模式,本文在传统线上线下教学模式基础上,提出基于"翻转课堂+SPOC+MOOC"的新形态混合教学模式,并将其应用于Python程序设计课程中,本文对在实施新形态混合教学模式过程中出现的问题进行整理,提出了解决措施。     

高职院校思政课线上线下混合式教学刍探

在互联网时代,高职院校思政课要充分利用网络技术手段,积极创新线上线下混合式教学模式,丰富思政课教学方式,拓展思政课教学内容,使思政课教学更具时代感、亲和力和实效性.文章分析高职院校开展思政课线上线下混合式教学的必要性和线上线下混合式教学的优势与问题,对开展线上线下混合式教学的模式进行探讨.     

智媒体条件下思政课线上线下融合教学模式的构建策略——以柳州铁道职业技术学院为例

本文分析当前思政课线上线下混合教学存在的问题,论述思政课线上线下混合教学的实施策略：强化思政教师信息技能训练以提高思政教师驾驭课堂的能力、深化思政课程混合教学内容以提升思政课堂教学效果、强化信息技术基础能力建设以不断优化线上线下资源供给、重构思政课堂教学环节以实现思政课程线上线下相融合、构建思政课程考核评价体系以实现线上和线下协同育人。     

疫情常态化背景下高校公共体育课教学模式的研究

高校公共体育课程是疫情常态化背景下最难开展的科目之一,由于公共体育课具有明显的操作性、技能性、实践性、活动性等特点,高校公共体育课教学模式需要进行优化设置。文章通过分析疫情常态化背景下高校公共体育课教学的面临的问题,从线上线下混合教学模式、翻转课堂、体教融合、核心素养四个方面,对疫情常态化背景下高校公共体育课教学模式进行分析研究。     

高校思想政治理论课线上教学的对策研究

目前,高校思政课线上教学管理滞后、保障机制不健全、线上线下融合不够,教学效果深受影响.高校要坚持以人为本,建构"课前—课中—课后"协同推进的思政课教学模式;要提升师生媒介素养,引导学生改进学习方式;要促进多方协作,为线上教学提供保障,以提高思政课线上教学的质量.     

线上线下混合教学模式下师范院校舞蹈课程思政探索

教师采用线上线下混合教学模式,在专业课程中融入思政元素,是高校课程思政教学的创新.文章从师范院校舞蹈课程思政概述入手,对混合教学模式下师范院校舞蹈课程思政的具体要求进行分析,并通过充实平台资源、促进课下自主学习,创新教学方法、尊重学生主体地位,积极开展培训、加强教师队伍建设,重组教材内容、打造全新教学课堂,拓展双重实践...     

基于主导性和主体性相统一的思政课混合式教学模式探索

当前高校思政课混合式教学的改革创新已经全面推进,线上线下结合的教学模式已经成为思政课面对社会信息化的主流教学模式。基于高校思政课主导性和主体性相统一的教学规律,分别从高校思政课混合式教学改革的重要意义、现状和存在的突出问题进行详细分析,并提出相应的实现路径,为高校推进思政课改革创新模式的构建提供一定的参考。     

高校思政课SPOC翻转课堂“线上+线下”教学模式探索——以“纲要”课程为例

信息技术的迅速发展为高校思政课教学改革提供了技术支持，高校思政课面临的现实困境也倒逼高校思政课教学进行改革。在信息时代，运用“线上+线下”的混合教学模式探索高校思政课SPOC翻转课堂“线上+线下”教学模式，融合传统课堂教学与网络教学的优势，推动思想政治理论课教学创新性发展，落实思政课立德树人的根本任务。     

混合教学模式下思政教育融入二外日语教学研究

混合式教学,即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学模式.在混合教学模式下,学生可以充分利用网络平台进行课前和课后学习,以此保证课堂学习效果.同时,混合教学模式也为教师将思政教育融入二外日语教学提供了线上线下多种途径.文章从混合教学模式下二外日语教学方法的选取原则入手,对二外日语实施"课程思政...