N次的亲密接触

“肖淳”带给我们的石家庄网友的故事映射出了论坛的温馨。而这温馨,是四千多位网友用真诚、热情、智慧和友爱造就的。像石家庄的网友一样,论坛上还有不少充满个性的群体,以“老黑”为首的“吴江少先队”便是其中之一。“老黑”真名沈建平,是江苏省吴江团市委副书记,也是“辅导员论坛”斑竹。“老黑”将吴江少先队带进了“辅导员网站”,也将少先队工作搬进了“辅导员论坛”。     

资讯直通车

吴江少工委设立五项特色奖沈建平江苏省吴江市少工委带领全市广大辅导员按照“以德育队”、“创新促队”、“全团带队”的总体目标,积极贯彻落实全国少工委“全队抓基层、全队抓落实”的新要求,逐步形成了全市“抓规范、抓有形”的工作特色。     

“漂亮”的鸡皇后

鸡年是老黑鸡最高兴的一年,因为她做了鸡皇后。“鸡皇后应当是母鸡里最美的嘛,”老黑母鸡的朋友老白鸭对她说,“您应当好好打扮打扮啊。”“怎么打扮啊?”老黑母鸡问。老白鸭笑了笑:“很简单啊,您把孔雀的漂亮羽毛披在身上就可以了。”老黑母鸡披上了孔雀的羽毛,在明亮的大镜子     

不怕死的大侦探

放学路上,大奇看见了精彩的一幕:小老黑在前面逃跑,糊涂大侦探在后面追赶。“站……站住!”糊涂大侦探“呼哧呼哧”地喘气。“就……就不站住!”小老黑学糊涂大侦探的语气。     

时光逃犯

熙熙攘攘的街道上,小老黑在前面逃跑,糊涂大侦(zhēn)探在后面紧追不舍。小老黑终于停下来。“哈哈,你没力气了吧?”糊涂大侦探跑来。“有没有力气,比比呼吸就知道。”小老黑大气不喘(chuǎn),糊涂大侦探气喘吁(xū)吁。显然糊涂大侦探的体力更差一畴(chóu)。“那你为什么停下来?”糊涂大侦探问。“因为我想问问你:为什么对我穷追不舍?”“因为我是警察,警察的天职就是抓坏蛋,”糊涂大侦探虽然呼吸不畅,但说出话来还是气势非凡,“除非我死了!”“你什么时候死?”“这可难说了,”糊涂大侦探抓抓下巴,“至少还能活个50年吧?”“那就是说,50年…     

任昉晚年作诗“欲以倾沈”考论

任昉晚年作诗“欲以倾沈”,此举关涉多方面复杂的历史因素:齐、梁时期“文笔”观念的演进是大背景,促进了任昉“诗”、“笔”观念的转变;齐、梁之际新旧诗风的嬗变,为任旷在客观上创造了“倾沈“的条件;任昉所倡导的“竞须新事”之诗风在任昉去世后仍然持续风靡,又透视出任昉对昭明太子文学集团的深度影响.任昉在诗歌创作上的“倾沈”是一个复杂而漫长的过程,从中可清晰见出齐梁文学发展、演变的内在动因与脉络,具有重要的文学史价值与意义.     

“红牛”饮料是真的

我总是在床上用一种坚定的眼神望向天花板,仰躺,是我的一种习惯,因为舒服。老黑建议我把我的“重大”贴在身旁的墙壁上,因为这样我就得侧着身看她,我就会不舒服。     

护花人——记景德镇七中优秀班主任沈正义

沈老师下课回到办公室,被放在办公桌上的一封信吸引信了。信封上写着“沈正义老师亲启、内详”几个字。一眼看上去,里面的信还挺厚的,用手一掂,沉甸甸的。沈老师信手一撕,“唰”,十张崭新的“大团结”出现在眼前,信封中还有一纸短信:“沈老师,我是高二(3)班的一名学生,我非常想转     

让孩子也来关心老师

沈老师病了,为了让孩子们也了解这一情况,这天早晨点名时,我没有像往常那样喊幼儿的姓名,而是让孩子们找找班上少了谁 他们仔细地找出缺席的幼儿后,我让孩子们找找还少了谁,孩子们不约而同地说:“沈老师”我问:“谁知道沈老师为什么没来幼儿园?”孩子们七嘴八舌地说着:“沈老师肚子疼。”“沈老师感冒了”“沈老师发热了” 看见孩子们脸上露出的关心的神情,我趁机告诉他们:老师每天工作都很辛苦,不仅要带小朋友做游戏,学本领,还要照顾小朋友吃饭、上厕所,老师这么关心你     

黑猫明白了

夜深人静,皓月当空。高高的屋脊上一只黑猫呆呆坐在那里,好象有什么心事似的。白猫走来了,问道;“老黑,你又在愁什么?”黑猫说:“我在生气。表面看来人挺文明,是高级动物,可也会说谎呀!”“怎见得?”白猫问。黑猫捋着胡子说,“刚才我在主人家看了电视《黑猫警长》,     

突出基本思路 逐步引申发展——一堂“正、反比例应用题”复习课的练习安排

我县湖塘桥实验小学袁建平老师上“正、反比例应用题”的复习课,其中有这样一段练习:     

冯恩洪纵论“建平模式”

冯恩洪创造了“建平模式”,而“建平模式”又塑造了一位真正的教育改革者、开拓者。他说:“建平中学8年教育实践的最深切体会便是:一流城市要有一流教育的根本在于深化教育改革。”     

紧抓感情线索 赏析激情致辞 感悟难忘师恩——《在师生团聚会上的致辞》第二课时教学设计

《在师生团聚会上的致辞》是苏教版小学语文五年级第五单元的一篇课文。课文是一位研究生导师在师生团聚会上发表的感谢小学班主任沈老师的讲话。课文先讲“我们”这些当年的“小调皮鬼”自发地来看望沈老师，团聚在沈老师身边，向她鞠躬献花．表达敬意：接着讲“我们”回忆起难忘的小学学习生活，回想起沈老师的谆谆教诲，内心充满了感激；最后是讲“我们”真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽，永远意气风发。     

论陈子昂和沈宋诗歌的"复"与"变"

从诗学思想、诗歌创作实践和诗歌发展史三个角度比较陈子昂和沈(期)、宋(之问)的诗歌,可以得出结论:陈子昂和沈、宋的诗歌都有“复”有“变”,陈子昂重在以“复”求“变”,沈、宋则重在以“新”求“变”。     

想的,做了——上海市建平中学社团活动剪影

先锋论坛 2001年1 2月,建平校园一声“冬雷”,打破了校园的寒冷与寂静——又一个新的学生社团成立了。注册于学生会社团部的“先锋论坛”,是通过学生自发创建、自主管理来进行思想理论学习、自我德育教育的社团,社团的始创者如是说:“建平,是这样一个令人心     

我班老师外号多

说起我班老师们来,那可真是全年级“赫赫有名”啊。你问我为什么?因为啊,我班老师的外号堆起来能砸死你!什么“老黑”啊、“漠漠”、“毛毛虫”等,都出自我班同学之口。接下来,我就给你介绍一下吧!     

沈云英故事考（缘起篇）

沈云英，明末浙江萧山人，是一位颇具传奇色彩的女性人物。夺父尸以全其孝，拒臣清而葆其忠，扶柩返乡，不仰于人以成其节烈，后教授子弟而终。后代方志中将其置于“孝女”、“忠节”、“烈女”等传，而在诗歌、小说、戏曲等文学作品中则将其“孝忠节贞”的一生表现得淋漓尽致。沈云英故事发生于永州，而故事之所以流传，与明末清初蔡大敬《女云英传》、俞右吉《沈云英传》、毛奇龄《沈云英传》及《沈云英墓志铭》这四篇传记有关。文章重点追溯这四个文本，并对作者加以考述，是为沈云英故事之缘起篇。     

国际化课程建设：建平的国际化发展

教育要面向未来,面向世界。建平的国际化课程是以培养具有“自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质”,拥有中国灵魂和世界眼光的一代新人为目标,结合建平学生的个性特点和发展需要而开发设计的。     

关注孩子的一生

十年前,初见施建平老师,他风度翩翩,是当时江苏省最年轻的特级教师。数年后又见,建平老师竟早生华发,交谈方知是受病痛所累。令人感动也令人欣慰的是,他对情境教育思想的研究有了更大的突破。数年间,他发表论文60余万字,出版阅读、作文课程开发类书籍800余万字,并辅导学生发表习作百余篇。从本期“施建平专辑”中,我们可以领略到他是如何在课堂上巧妙地运用情境教育理论,来培育孩子享用一生的智慧的。     

冯恩洪教育布道者的十年

教育,是继续过往的事业,更是创造未来的工程,需要梦想和远见。1993年,当时的国家教委（现教育部）发表长达四万余字的报告《合格＋特长、规范＋选择——建平教育模式》,向全国推出“建平教育模式”。上海市建平中学以自身的改革“在微观领域推进中国教育现代化进程”。