职业学校数学教学改革的探究

本文概述了职业学校目前数学教学现状,结合职业学校的实际,讲述了数学学习的重要性并提出了职业学校数学教学改革的措施。     

中等职业学校数学课外作业的现状与对策

本文根据职业学校学生的数学学习情况,分析了职业学校数学课外作业所面临的现状及成因,提出了布置数学作业的注意点,以及应具有的趣味性、时效性、层次性、多样性、适量性、教育性和实用性等特性,从而提高数学课外作业完成的信度和效度,使职业学校学生的数学水平有质的飞跃。     

浅议中职学校的数学教学

文章从职业学校数学教学的特殊性出发，分析了职业学校学生的学习特点，及目前数学教材的现状。提出了关于加强职业学校数学教学的个人看法和做法。     

浅谈提高职业学校数学教学效率的策略

职业学校的数学教学是为专业课服务,作为一门工具课程,对提高学生思维能力和专业水平有较大帮助,但职业学校的学生大多基础不够扎实,学习热情不高。如何提高职业学校数学教学的有效性,是每个教师都要考虑的关键问题,本文通过对目前职业学校数学现状进行分析,提出能提高职业学校数学教学效率的有效策略。     

关于职业学校数学教学的实践研究

数学是职业学校的一门重要基础课程,对于学生素质的提高具有十分重要的作用.本文从职业学校数学教学实际出发,结合自身的教学实践,提出了数学教学的几点建议.     

改革职业学校数学课程定位，为学生终身学习和发展奠定基础

职业学校数学教育的外部需求和内在对象都已发生了很大的变化,所有这些变化都对数学教育提出了新的要求。然而职业学校普遍存在着重专业教育轻基础教育的现象,数学教育的现状令人堪优。改革职业学校数学课程的定位,提高学生的全面素质,为学生的终身学习和发展奠定基础,刻不容缓。     

新课改下职业学校数学教学学生创新困境及培养创新能力的对策

数学在职业学校教学中具有举足轻重的地位,但是职高学生对数学的学习兴趣普遍不高,如何提高职高学生在数学学习方面的兴趣,是现在职业学校数学教学中的重点和难点。本文分析了职业学校数学教学学生的创新困境,提出了培养学生在数学学习中创新能力的几点对策。     

关于职业学校数学教学的几点思考

从职业学校学生的特点和学校的专业特点入手,思考当今造成职业学校数学教学面临的困难和造成困难的原因,有针对性地提出如何解决职业学校中数学教学中所遇到的难题,以提高数学教学效果。     

高职院校数学课堂教学管理的有效性

文章结合数学教学,分析了职业学校数学课堂管理有效性缺失的主要原因,尝试性提出了一些提高课堂教学效率的策略。     

论职校生数学学习兴趣的培养

目前职业学校的学生普遍对数学学习兴趣不高,导致职业学校的教学质量也受影响,更是对学生进一步的发展产生不良的影响,所以提高职业学校学生数学学习兴趣已是迫在眉睫。本文从三个方面阐述了如何培养职业学校学生数学学习的兴趣。     

职业学校数学课“分层教学”的尝试

本文针对职业学校数学课普遍存在的困惑,提出分层教学,结合实际论述分层教学在职业学校数学教学中的实施,以期达到抛砖引玉之功效.     

论如何让职业学校数学教学更有效

职业学校的教学随着时代的进步而改变了其教学的方向和目标,当前职业学校的教学目标就是以培养实用型技术人才为主导的教学目标,在这样的教学目标指引下,所有的教学课程都要将培养学生的技术能力作为教学指导思想,数学教学也不例外.本文对如何提高职业学校的数学教学的实效性进行了分析并提出了一些建议,仅供参考.     

中职数学教学与专业教学的融合

根据职业学校数学教学的现状,依据培养技能型、应用型人才这一职业教育的培养目标,讨论如何将专业知识融入数学教学中,促进职业学校数学教学的有效性,也实现职业学校数学的教学目标。     

论职业学校数学教学策略

中职学生文化课基础弱,往往感到数学难学。大部分学生对数学产生厌学情绪,学习积极性不高,数学成绩较差。如何激发学生探究知识的兴趣,积极主动参与学习,全面提高职业学校的数学教学质量,是每一位职业学校的数学教师都需要研究和探讨的一个重要问题。本文就此提出应对策略。     

浅谈中等职业学校数学教学改革的体会

新课程改革提出了以＂为了每个学生的发展,为了学生的全面发展＂为基本理念,要让每个学生的个性获得充分的发展,要培养学生各方面的能力。为此在职业学校数学的课堂教学中要体现数学的应用性,趣味性。实施分专业模块化教学,使职业学校的学生在数学上人人有发展,个个有提高。     

从其他学科中反思职业学校数学教学存在的问题

本文分析了数学与其他学科的关系、现行职业学校数学教学中的困惑及产生原因,以及数学教学要为专业服务重视数学课程与其他学科的整合。最后从其他学科中的数学问题反思了职业学校数学教学所存在的问题。     

新课程理念下职业学校数学教学方法谈

数学作为中等职业教育的一门公共基础课,对于提高中职生的素质能力具有十分重要的作用。本文结合新课程理念以及中职数学教学的实际,提出了职业学校数学教学的几点策略。     

职业学校数学教学应坚持的几个原则

针对职业学校学生的实际,坚持职业学校数学教学中“实用、够用”的基本原则,运用合理的教学方法,激发学生学习数学的积极性,培养学生学习数学的能力,是职业学校数学教学的关键。本人在多年的教学中针对教材、学生及专业实际积极探索,围绕以下基本原则进行教学,取得了良好的效果。     

如何优化职高数学课堂教学

随着职业学校数学教材改革的深入,实施素质教育,提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。要把职业学校学生培养成为与社会主义现代化建设相适应的,直接在生产、服务、管理第一线的应用型人才,就应根据职业学校学生的年龄特征、思想状况,结合职业学校数学特点,充分认识职业学校生对数学学习惧怕的心理,以及学生存在基础差、底子薄、差距大等问题,认真研究如何贯彻素质教育,如何使学生想学、愿意学、学有所得,真正成为对社会有用之人。那么,如何在职业学校数学教学中,如何优化数学课堂教学呢7笔者对此谈如下几点体会。     

职业学校数学课程改革的再思考

分析了当今职业学校数学教学的实际状态及存在问题,阐述了新课程改革的理念、课堂教学设计的内涵,探讨了职业学校数学教学设计的的主要环节.