打造名校,我们的责任

"不想当将军的士兵不是好士兵",做人如此,办一所学校同样如此.从2004年开始筹建华南实验学校,到经过四年卧薪尝胆,蓬勃发展,我们一直致力于这样的追求--培育名师、培养名生、打造名校,办人民满意的教育.     

教研系统如何落实办人民满意的教育

办人民满意的教育是党和政府对教育提出的新要求，是广大教育工作者的行动指南。教研系统在办人民满意教育过程中如何有所作为？衡量的一个重要标准要看研究动机、研究行为、研究结果是否为学生今天的学习、明天的升学、后天的就业和终身发展负责。我们的做法是，构建四大平台，研究学校之所盼；发挥四个作用，研究学校之所需；创新四个机制，研究学校之所急。     

津门民族教育之光

天津市是多民族散居的沿海开放城市，目前有少数民族51个，少数民族人口26．69万，民族学校19所，其中职业学校1所、中学8所、小学8所、幼儿园2所。长期以来，大津市民族教育工作有着良好的基础,为支援西藏自治区建设，促进西藏自治区教育的发展，党中央决定从1985年开始先后存内地20个省、直辖市开办西藏班，天津市成为首批开办西藏班的城市，红光中学承担了西藏班的教育教学任务。     

我国中学外语教育的历程(二)

我国中学外语教育的历程（二）张国强四、拨乱反正，引导外语教育走上正轨１９６１年４月，中共中央宣传部召开了文科教材会议，各类学校的外语教育开始逐步有所好转。在周总理的指示下，国务院外办、国务院文办、国家计委、高教部、教育部于１９６４年１０月联合制定了《...     

小县办出大教育——铜鼓县教育均衡发展纪实

铜鼓县地处赣西北,是个人口只有13万的小县,在校学生总数仅12754人,却办出了令人振奋的大教育。从1999年开始,该县致力于山区寄宿制学校建设工作,2003年初被列为"江西省山区寄宿制学校试点县",其创办农村寄宿制学校的成功经验红遍全国。2007年,在全省     

加强“三教统筹”，促进教育更好地为经济发展和社会进步服务

黑龙江省呼兰县地处松嫩平原南部,松花江北岸,属于平原农业县,农村人口比重比较大。全县有小学189所,初中31所,普通高中4所,民办高中1所,职教中心1所,中小学在校生84054人,中小学教师6423人。从1986年开始,我们着眼于农村人力资源开发,从改革基础教育入手,实行基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”,办群众需要的大教育,走出了一条充分利用基础教育资源,强化职业教育、成人教育,促进教育更好地为经济建设和社会发展服务的成功之路。十多年来,不但为上一级学校输送了近万名优秀人才,同时也为当地培养了各级各类专业技术人员1.2万人,促进…     

狠抓行风建设 加快教育发展

迁西县目前共有199所小学，25所初级中学，5所高级中学，1所职教中心学校，1所电视大学，1所教师进修学校，1所特殊教育学校，2所国办幼儿园，共有中小学教师4886人，在校学生50233人。近年来，我县教育系统以“软件从严、硬件从实、全面推进、狠抓管理、重点突出、办出特色”为工作目标，在各级领导的大力支持下，注重狠抓行风建设，解决社会热点问题，把握“四个重点”，落实“四个规范”，实施“四项工程”，实现“四个促进”，进一步加快了迁西教育事业的发展。     

黄土地上的教育曙光──乡宁县兴办农村寄宿制学校纪实

黄土地上的教育曙光──乡宁县兴办农村寄宿制学校纪实乡宁县教委文田锁，王文全乡宁县地处晋西南的黄河岸畔，全县辖１６个乡（镇），１９．７万人口，总面积２０２９平方公里。全县有中小学校６６８所，其中完全中学１所，初级中学１８所，小学６４８所。教育是立国之本...     

尊师重教 实事实办

北京铁路局发挥企业办学的优势,坚持为学校和教师办实事、近五年来,投资9696万元,添置了教学设备,修建了校舍,改善了办学条件,扩大了办学规模。在连续四年每年为教育办若干实事的基础上,今年又为教育办了几件实事: 一、把教育提到领导议事日程,继续坚持局领导每人联系一所学校的制度。他们随时到学校了解情况,     

西南无线电器材厂办学经验

根据少奇同志来厂的指示精神,我厂于今年6月开始筹办学校。到目前为止,共办了大学四所,其中厂部办半工半读的一所,车间、科室办的业余大学三所;业余中学校七所,其中厂部办一所,车间办三所,科室办三所;业余技工学校和中、小学十所,其中车间办九所,科室办一所。半工半读大学实行“间日制”,三天工作,三天学习,工资按50%发给;业余学校的学习时间每周1至2次,每次3小时。各种学校的教师共有135名,其中本厂的132名(工程技术     

学校要走内涵发展之路

新一轮基础教育课程改革为学校的改革发展带来了新的机遇，一所学校如何抓住机遇，办出自己的风格和特色，走出一条可持续发展的创新之路呢?无数成功的经验告诉我们：必须坚定不移地走内涵发展之路。学校的内涵，是指学校教育的本质属性，是指要办一个什么样的学校，如何办好这样一个学校。学校的内涵发展，也可理解为一所学校应在软硬件建设、师资、管理、教科研、教育理念等诸多方面，办得有风格、有个性、有特色、     

构建“互动教育”模式 全面落实素质教育

广州市番禺石碁三中创办于1996年9月，共48个教学班，是番禺区规模较大的一所新办的完全中学。学校要适应21世纪的现代化教育的要求，必须提高教育教学质量，加强教育教学改革，努力探索适合学校发展的、与现代社会要求相吻合的、有利于素质教育的、有我校特色的办学模式。因此学校从1998年11月开始，开展了“互动教育模式”的实验研究，以教育科研为龙头，带动学校其他工作。全校教师积极参与教育科研，在教育实践中提高自己的教育理论素养和教学科研能力，从而使学校办学的整体水平跃上一个台阶。经过几年的教育教学试验，取得了初步的效果和成绩。     

加强人口教育 提高人口素质 促进经济发展

加强人口教育提高人口素质促进经济发展邯郸市教委李飆实施Ｐ２０人口教育项目以来，邯郸市在人口教育工作中坚持了“点上深化、面上扩大、以点带面、全面实施”的工作思路，使人口教育取得了较好的效果。截止目前，项目中心学校１所，项目试点学校４所，非项目学校１０２...     

县域初中教育教学和管理的现状及对策

【正】从2003年秋季开始,被确定为安庆市唯一市级课改试点县的怀宁县正式启动新一轮课程改革。作为一个人口近69万、基础教育规模偏大的农业大县,中小学校教育教学和管理状况如何呢?我们跟随怀宁县义务教育阶段办学水平评估小组,从2009年初开始用了一年多的时间对县内所辖20个乡镇30个初级中学,依据《怀宁县义务教育阶段学校办...     

缩小城乡教育差距 推进教育均衡发展——吉林省四平市铁东区促进城乡教育均衡发展的成功实践

吉林省四平市铁东区辖一乡两镇,总人口为32万人,其中农业人口8万7千人,共有学校60所,在职教师3097人,在校中小学生25890人。几年来,铁东始终把城乡教育均衡发展作为“办人民满意教育”的重要内容真抓实干,开展了长期的形式多样的实际工作,取得了一定的成绩。从1992年的城乡学校之间“手拉手”互助活动初步尝试;     

我如何做牧区学校班主任工作

根据青海省学校布局调整规划的有关要求，我校在2011年9月完成了布局调整。因为人口不多，布局调整前我县只有普通中学和民族中学这两所中学，在坚持州办高中、县办初中的原则下，我校的初中部和民族中学的初中部合并，新建为一个新的学校——刚察县民族寄宿制初级中学。     

积极发展社区教育,努力建设学习型城市

上海于２０世纪８０年代中期在《中共中央关于教育体制改革决定》的指引下，在依靠人民办教育、办好教育为人民观念的影响下，兴起了社区教育。当时的社区教育，主要有两方面的内容：一是以社区为依托，以“德育社会化”为重点，形成学校、家庭、社会三结合的整体育人模式；二是发动社会力量在物质上、经费上支持学校改善办学条件。进入９０年代以后，一些学校开始“回报社会”，向社会开放，通过文化共建、学生社会实践、教师智力输出等形式为社区提供服务。１９９２年４月，普陀区真如镇兴办了上海第一所社区教育学校；１９９３年第一所由…     

关于中小学校布局调整的思考

调整学校布局，不是简单地撤并几所学校，而是对原有教育格局和教育体系的一场变革，必须始终坚持全局的、发展的、效益的和质量的脱点．加强县级统筹，实行全县一盘棋。一是要根据人口、地理、经济等因素，着眼长远，科学制定布局调整总体规划和目标。二是要统缆全局，稳妥调整。在实施调整时，不搞强制迫从，不搞一哄而上，按照县办学校、乡办学校、村办学校三个层次进行调整，形成由中学到中心小学再到村级小学的连锁调整。     

深化改革办出职教特色

通化市第一职业高中是一所省级重点职业中学。学校领导班子摆脱传统的普教模式,从教育思想、教学内容教学方法到教学体制、管理体制和办学体制,都进行了大胆的改革,从而使学校办出了鲜明的职教特色。我们的基本做法和经验是: 一、实行校长和专业部主任两级负责制,理顺学校内部管理体制 从1991年开始,我们实行了校长领导下的以专业为实体的专业部主任负责制,建立起三处四部的教学管理体制。改革后的教务处职能完全改变,由原来的指挥型变为协调型,主要功能是履行考核职责。四个专业部的职能则是在校长领导下,由专业     

什么样的学校才能让家长满意

党的十七大报告中明确提出：要办好人民满意的教育。作为一所学校，就要办让家长满意的学校。如果每所学校都让家长满意了，整个社会对教育也就满意了。虽然说对学校的评价指标有很多，如上级教育行政部门对学校的评价、教师对学校的评价、学生对学校的评价等，但我觉得最主要的还是家长对学校的评价。特别是现在大部分家庭都是一个孩子，家长对孩子的期望值非常高，为了给孩子找到一所满意的学校，很多家长不遗余力、不惜代价。所以，办人民满意的教育具体到一所学校，就是要办让家长满意的学校。