韩国青春偶像剧何以走红大学校园

随着韩剧的热播，韩国青春偶像剧受到了一批电视观众尤其是大学生的青睐。从审美心理角度看，韩剧通过精致唯美的画面造型，偶像化的人物塑造，编织着浪漫的爱情梦幻故事，使大学生沉浸其中，在悲与喜的情感波动中达到情绪释放。     

那些靠汉语走红的老外

多年前,加拿大男子大山凭着一口流利的普通话站上中国春晚的舞台,成为家喻户晓的明星。这些年来,大山的效仿者们从未消停过,从自创《哈佛欢迎你》的3个哈佛宅男、自称"老外屌丝"的Mike隋,到翻唱中文歌的美国少年高山,甚至央视、国家汉办等官方机构都开始了"说中文,抢眼球"之道。在中国,民间高手如云,有才艺并不稀奇,当本土的选秀达人、网络红人一茬茬成为明日黄花之时,这些用"中文+才艺"展现自己的老外,却用另一种风味吸引了看客们,并开始在中国的娱乐圈寻找机会。     

"语言模特"职业与韩国高中汉语教学

语言模特是语言教学中的一个新概念.作为一种新的职业,语言模特的职责主要是为语言学习者提供标准的目的语示范,引导语言学习者进行相对规范的语言训练和学习.韩国高中汉语教学是作为外语的语言教学,其协同教学的教学模式体现出语言模特角色的重要性.区别于语言教师,语言模特需要具备相应的语言应用能力,语言理论知识、文化知识和文化意识以及语言教学和语言习得理论修养.     

"凤姐"走红谁之过

2010年, "凤姐"的走红引发我们对传播学的思考.网络传播控制的缺失、大众媒体的追捧、公众媒介素养的亟待提高是低俗文化流行的因素.对此,作者也提出了自己的观点.     

韩国彩虹青年全球公民项目

我想为各位介绍名为“彩虹青年全球公民”的项目。它是韩国联合国教科文组织全国委员会在韩国高中一级推行的项目,即10~12年级的学生可以参与。该项目有6个与可持续发展教育相关的主题:和平、人权、汉文化理解、全球化、当地知识以及经济公正。我们的工作是使学生选择这6大目标当中的一些进行学习,驱使学生寻找相关问题的解决办法。学生可以进行设计并组织自己的工作,有一些是课外活动,包括节日活动、探讨、拜访。此外我们     

"彩虹"妈妈

走在乡间的小路上,沐浴着柔和的阳光,顿觉一股暖意.看着太阳那亲切的笑脸,我想到了美丽的彩虹,也想起了我最敬爱的妈妈.     

韩国"高丽·朝鲜"时期的华人汉语教师

中国从汉代就开始实行对外汉语教育,韩国从中国五代时期开始实行汉语教学,虽然比中国晚,但延续到清末一直没有中断.有对外汉语教学,就有对外汉语教师.韩国"高丽·朝鲜"时期的汉语教学机构都由国家设立,高丽、朝鲜政府为了提供更好的汉语学习条件,千方百计聘请以汉语为母语的汉籍教师.本文从<高丽史>和<朝鲜王朝实录>中发掘有关华人汉语教师的史实并加以整理,希望能够给编写对外汉语教学史提供一些资料.     

韩国留学生学习汉语副词"也"的偏误考察

汉语副词“也”的偏误是韩国留学生副词偏误中较突出的问题,常常出现遗漏、错序、混用和赘余四类偏误。从对外汉语教学的特殊性来看,吕叔湘先生的四个义项和马真老师的两类四项或许可以合并为两项：“也”的句内作用,即表示类同的“也”;“也”的句外作用,即表示委婉语气的“也”,这样更适用于对外汉语教学。     

奇妙而美丽的"彩虹"--韩国作家金东里小说一窥

金东里小说是在更深层面上代表朝鲜民族精神内涵的严肃学。《巫女图》是其学思想的集中代表；女性形象是其唤醒民族意识和人道主义精神的重要途径。     

"贾君鹏"为何走红网络

一个题为“贾君鹏,你妈妈喊你回家吃饭”的空贴从网上迅速走红,引起社会各界的极大关注。本文首先概述了该事件走红网络的背景和事实．分别从三个不同的角度分析了这个无厘头的贴子受大极大关注的原因。     

韩国汉语教学现状简析

本文简要介绍了韩国汉语教学随着许多国家、地区“汉语热”的升温而出现的一些新情况,着力描述了汉语语音及汉字教学等方面的特点并提出了目前存在的一些问题。     

韩国的汉语外来词表记

近年来,韩国在用韩文表记汉语外来词时,汉语原音与汉字音混用的现象非常普遍,这严重影响了韩国语的交际功效。针对这一问题,在对韩国汉语外来词表记史进行回顾的基础上,对韩国学者的有关观点进行梳理与分析,指出韩国现行汉语外来词表记法存在的问题并提出修改建议。     

浅析韩国留学生对汉语介词的使用偏误——以介词"对"为例

汉语缺乏严格意义上的形态变化,很多语法意义都是通过虚词来表达.而介词作为虚词的一种,在虚词中所占比重相当大,且用法灵活多变.因此对留学生来说,介词的学习和使用相当重要,且颇有难度.通过对韩国留学生作文中出现的介词使用偏误情况的分析和研究,找出他们在使用介词"对"时出现偏误的规律和原因,并对此提出相应的教学建议,以提高留...     

中韩汉语教学大纲对比研究——兼论韩国高中汉语教学状况

目前世界各国的“汉语教学”已成为极受重视的一大潮流。韩国的高中汉语教学也不例外,1954年以来在“质与量”方面都取得了大幅度的发展。文章通过对中韩汉语教学大纲的对比与分析,考察两国汉语教学的特点后提出：中韩两国的汉语教学大纲从整体来看,都很重视语言技能。但对语言交际能力培养方案尚未充分考虑;两国词汇表的词类构成比很一致,但韩国的一些词汇在针对性、实用性方面存在一些问题;中国大纲属于独立性大纲,而韩国大纲是属于第七次教学课程的从属性大纲;中韩两国的功能项目的差异较大,共同项目不太多。     

汉语教师志愿者对韩国汉语教育的作用

随着"汉语热"在韩国的兴起,韩国对中国原语教师的需求量日益增加。汉语教师志愿者对韩国汉语教育起到了积极的作用,但也有一些因素影响着志愿者作用的发挥。     

当代韩国汉语教育发展分析

全球范围内相继出现的“汉语热”，标志着我国对外汉语教育事业已进入一个新的发展阶段。在这一新形势下，关注和研究海外汉语教育的历史与现状，借鉴其汉语第二语言教学的研究与经验，对我们的汉语教学工作无疑具有一定的促进作用。章拟从当代韩国大学汉语教育现状入手，分析汉语教育在韩国的发展和特点及其对我国汉语教学工作的启示。     

“韩国式汉语”浅析

"韩国式汉语"具备一套独特的语音、词汇和语法的规则体系,学习者是这套规则的创造者,并基于这套自己建立起来的规则体系,有意识地、创造性地运用目的语从事各种交际活动。正确辨认和分析此类错误的类型及来源,在对外汉语教学中具有十分重要的实践意义,它为教师提供了研究韩国学生的学习过程、学习策略和学习步骤等方面的资料,从而能够对症下药,成功地帮助学生克服"韩国式汉语"倾向,使学生真正地掌握规范汉语。     

韩国学生汉语词类偏误分析

本文在真实语料的基础上,考察分析韩国学生在学习汉语中的在词汇意义上的偏误,就对韩汉语词汇教学提出了相应的教学对策。