特别的爱给特别的你——《妈妈讲故事》评述

上海小说家陈村在给《现代家庭》的一篇短文中真诚地写道:他的女儿天天爱听故事,她知道没画的书也是好东西之后,就来派作家爸爸的美差。然而,陈村叹道:“为儿童选故事是很难的。世上倒不缺少《卖火柴的小女孩》那样悲惨的故事,或者《狼和小羊》一类教育型的故事。真正使孩子快乐的、忘乎所以的、浮想联翩的故事实在太少了。”     

向美国“富二代”学成长

在这本书里,作者通过一个小“富二代”珍妮弗在父亲的帮助下迅速成长,变得更自信、更快乐、更会管理自己,无形中养成了受益一生的好习惯的故事.     

用童真的眼睛看世界

本套书是著名儿童文学作家杨红樱首次为学龄前儿童创作的启蒙图画书,共40册,首推“春天的故事”10册。全书以一只名叫“咪咪”的大熊猫为主角,以日记体的形式,从温暖的春天写到寒冷的冬天,将新奇有趣、丰富多彩的知识融入字里行间。故事里的能猫咪咪有一双善于发现的眼睛和一颗好奇的心,它快乐地游走在大自然和人类之间,带领小读者去观察、认知、感悟。     

徐徐慢慢长相思

自古蜀山多传奇。在那样一块富饶而又山重水复的地面里,无论发生多么惊天地、泣鬼神的故事都不足为奇。每当文人骚客用笔墨描述其间的故事,不知会给人带来多么新奇的景观和刺激。《长相思》写的即是这块土地上发生的故事,于是,故事里面的缠绵悱恻,慷慨悲歌,自然是非常吸引人的了。     

毕姥爷

小时候,“月亮在自莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵快乐的歌声”,我呢,“坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情。”许多故事都已忘了,只有一个记得特牢靠。如果你没听过,我讲一次,相信你一定不会轻易忘记。     

浅谈愉快教学法在思想品德教学中的运用

在思想品德教学中恰当的运用愉快教学法,有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高课堂教学效率,最终达到良好的学习目的。在教学工作中我尝试了愉快教学法,并收到了良好的教学效果。一、利用故事导入,激发学生的“快乐”情绪。二、建立民主和谐的师生关系,营造快乐课堂。三、建构快乐的教学方式,让学生在乐中求知。四、给予学生激励性评价,让学生体验成功的“快乐”。     

书斋里有什么——读曼古埃尔《夜晚的书斋》

《夜晚的书斋》可以被当成一本令人兴趣盎然的故事书、一本发人深思的图书馆学著作及一篇慰藉心灵的情感美文来阅读.从“书斋”里,我们能聆听故事、领略哲学、感受温情.较之艰涩、枯燥的硬图书馆学教材,《夜晚的书斋》可以作为一本营养丰富、容易消化的软图书馆学佳作,成为图书馆员实现快乐充电的一剂良方.     

我们无处安放的青春——读张者新作《桃花》有感

五年前当张者以一曲《桃李》震惊文坛时，人们看到了那曾经高高在上的神圣无比的象牙塔在面对着商品经济冲击时表现的是那样得力不从心。五年后，张者又推出了长篇力作《桃花》，再次为我们展示了大学校园里的尔虞我诈，小说故事依然发生在某知名大学的法学院里，四个研究生弟子面对着商品经济的冲击，为捍卫他们心中的“完美导师”，[第一段]     

写身边的“乐”事

我创作的儿童连环画故事《小猪呼噜噜》从1988年起,发表在我省出版的《好孩子画报》上,至2005年底,已历时18年,共200余期。作品深受小读者和家长的欢迎,先后获得过国家级奖四次,省级奖三次。“从生活中提取快乐,把快乐送给读者”,这就是我写作的初衷。在这近20年的创作过程中,我的心中始终像故事里的小主人公一样,是充满快乐的。味道浓的童话来自身边主人公呼噜噜是一个聪明、活泼的小猪。他的故事虽然发生在他自己的家庭和社会环境中,但细细想来又都发生在我们生活的现实中。读者看到他的故事,就会想起我们身边和家庭中,也发生过类似的故事…     

《新闻晨报》新年献词不忘

电影《一代宗师》中有这样一个场景:宫二与叶问约战,宫二环顾辉煌的金楼,说了一句很漂亮的台词:可惜了这一屋子的精致.叶问当即表示:功夫是纤毫之争,真要打坏了东西,就算你赢.著名编剧史航后来评论这个细节时说:如果这时候,宫二抄起桌子上一个茶盅,直接往地上一砸,咣当哗啦,说“那你输定了”呢? 当然,宫二和叶问,都不是会砸茶盅的那种人,因此才能够留下那样隽永的故事.     

偶动画艺术的科技复活——《噢咿噢—唱歌岛》央视少儿频道绚丽开播

正故事发生在2028年,有一座充满知识、快乐和冒险的奇幻岛屿——"噢咿噢"唱歌岛。岛上有一个没有污染、没有悲伤,只有环保和欢乐的儿童游乐园。各种游乐器是故事里的主人公,为了让孩子们得到快乐,他们努力地工作着。但唯利是图的"乱     

软图书馆学里的硬道理——王波和他的《快乐的软图书馆学》

王波老师的《快乐的软图书馆学》以快乐的基调贯穿全书,以一种全新的创作文体,开辟了软图书馆学研究的新境界。从其幽默诙谐、短小精干的杂文里见到了“软图书馆学”里的“硬道理”。参考文献10。     

“戴小桥”：是不是中国“小尼古拉”——《戴小桥全传》评析

《戴小桥全传》是我国当代儿童文学作家梅子涵的代表作之一。书中的主角是一群活泼、热闹,甚至有点浩浩荡荡的小学生,书里写的正属于这个年龄的孩子们拥有的日常生活故事,也写着属于他们的“玩的童年”的快乐,还有游戏里的想象力和智慧。从世界儿童文学的层面观看,《戴小桥全传》应该归属于其中的“淘气包”一类,在这一类之中,法国的《小淘气尼古拉》同样出色并行文于前。因而人们常常把《戴小桥全传》和《小淘气尼古拉》联系起来,认为戴小桥就是“中国的小尼古拉”。     

阅读：不仅仅是为了快乐

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始14月23日“世界读书日”迈着轻快的脚步又来到我们身边，行走在图书馆里、徜徉在书店中，环顾着充满求知的人们在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐：丰富多彩的捐书、展书活动，给读书日增添了节日的喜庆。     

“给以”与“给予”

在现代汉语里,“给以”,“给予”属一组同义词,都是“交付”的意思。但是,这是就其词汇意义说的。如果从语法意义上分析,二者却有显著差别。某些文章中二者通用是不符合语法规范的。“给”在古汉语里不读“给”(gěi),和现代汉语里“给(gěi)的意义范围也不同。“给”在古汉语里谈jǐ,主要意项有二:一、形容词,丰足;二、动词。供应,专指供应食用。现代汉语里“给”的意义在古汉语里是由“与”或“予”承担的。认识一组词的同义现象是不难的,难的是对其细微差别的辨析。“给以”、“给予”语法意义的差别就表现在句法功能上,即他们在句子中同其     

新闻故事写作刍议

这篇文章是作者看了本刊第6期朱耀荣同志写的《新闻故事的题材选择》一文后,联系自己的采写实践写出来的,为新闻故事的写作提供了很好的经验。同时,这种善于借鉴别人的见解,总结自己的经验的态度,也给我们以重要的启迪。大凡从事报道工作的专业作者和业余通讯员,经过一段时期的实践,都有采写消息、通讯、故事等新闻体裁的经验和教训。在本刊开辟的20多个栏目中,设“采访札记”、“编辑札记”、“通讯员促膝谈”等,读者们看了这些栏目中刊登的有关文章后,也可能会产生联想,从而去思考总结自己的经验。如果都能象张雷激同志那样及时写出来,不仅对自己是个学习提高的机会,对他人来说,也可达到相互启发,相互促进的作用。     

快乐因痛苦而精彩

一位画家在家中最显眼的位置挂了幅画：偌大的白纸上只在中间偏左的地方有块黑渍。有人不解，问之，画家答道：“黑渍是痛苦，白纸是快乐；许多人只看到了痛苦却并未看到快乐。”有人不以为然反问道：“既然如此，何不把黑渍去掉？”画家答道：“没有痛苦，也就无所谓快乐。” 多么豁达的画家，多么深刻的哲理啊！ 当人们每日来往穿梭于都市的灯红酒绿中，为金钱、权利。地位、欲望而奔波的时候，当人们睁着日渐蒙尘的双眼、戴着痛苦的有色镜观察快乐的彩虹的时候，他们是否还拥有一份画家似的恬谈的心境？ 且让我告诉你另一个故事：在昔日…     

杀出重围的中国科幻

列宁说:如果没有幻想,连十月革命都不会有。从某种意义上说,美国之所以有如此强大的综合国力和科技竞争力,是因为它有着同样强大的科幻小说。那样的规模,那样的土壤,那样的生态环境是我们达不到的。美国的科幻小说甚至在推动着美国经济的发展,当您在听着我说这些话的时候,是不是有一种听“天方夜谭”的感觉?可你只要看看科幻电影带来了多么辉煌的票房收入,你就会明白我不过是在“实话实说”而已。 2000年中国文学最高奖“茅盾文学奖”的获奖作品,位列榜首的是口碑很好、众望所归的山西作家张平的《抉择》,另一位获奖的作家便是《科幻世界》的主编藏族作家阿来。连我都没想到,新世纪新千年我接到的第一个祝贺新年的电话,是从四川成都打来的,我惊奇地听到清晨的第一声问候,是一个清脆而快乐的女声。她喜不自禁地对我叫:魏雅华,给您     

“杂家”三有

30年前,当时我还年轻,和一批同龄的土改队员一起,告别了农村工作,踏入编辑队伍。一位老前辈谆谆劝勉我们说:“编辑要是‘杂家’,是什么都懂一些的行家;是善于和三教九流交朋友的交际家;是能洞察过去、预见未来的通家。”当时,对于我们这些经世不久而又有着许多幻想的年轻人,“杂家”这名词,是那样的新鲜,那样的神秘,那样的诱人,促使你去“胜境探幽”。从此,“杂家”深深地嵌进了我的记忆里,成为我终生追求的目标。尽管在以后的日子里,在“左”的和右的风浪中,“杂家”蒙受过许多责难、误解和讽嘲,编辑工作的实     

"鲁豫有约":新时期的新实践

凤凰卫视的当家花旦之一陈鲁豫在2002年元旦初开始主持“鲁豫有约”,节目每周一期,每期采访一位嘉宾。在此之前,她主持的“一点两岸三地”也是一档访谈类节目。但在“鲁豫有约”里主持人采取的是一种与嘉宾一起“说故事”的方法,打出的口号也是“鲁豫有约·说出你的故事”;我们