论思想政治教育发展的互联网思维

互联网思维是人们借助网络工具及网络技术对自身的生存与发展自觉做出的网络化思考方式.它是伴随着互联网的广泛应用而逐步被人们认可的,在深刻改变人类的生活场域与社会结构的同时,给思想政治教育的发展带来了前所未有的挑战.互联网思维打破了传统思想政治教育的单向度思维,消融了传统思想政治教育的实体性思维,以隐性教育思维弥补了传统思想政治教育显性思维的不足.在当代中国,要强化互联网思维,应当促使思想政治教育者形成关系性思维,促使思想政治教育者与教育对象形成良性互动的网络生存方式,在现实生活与网络空间把教育对象同他们的实际生活关联起来,把满足网络参与者的心理需求与发展需求同提高素质紧密结合起来,全方位、多维度地引领他们确立与社会发展相一致的思维方式与行为方式.     

略论经济全球化与思维现代化

经济全球化在知识、语言和观念等理性要素方面为思维现代化创造了有利条件,但传统的纵向、从众、经验和权威等思维方式却不时地在弱化或制约着思维现代化的成长。思维现代化是适应人们由传统社会向现代化社会转变进程中思维结构与方式优化发展的趋势,本质上是对传统的思维方式的创造突破和辨证否定。现代化思维方式具有开放性、整体性、互补性和创造性等基本特征。     

媒介融合背景下在线教育行业发展的三大方向

在线教育是一种以网络为介质的全新学习方式,它是伴随着互联网的普及而发展起来的。根据研究,2015年在线教育市场规模将突破1600亿元。媒介融合是传媒产业中不可逆转的趋势,其将促进在线教育行业由粗放型增长向内涵式增长逐步转换,带来线上教育传播渠道的分化与整合,同时,媒介融合带来的互联网思维将引导在线教育理念的革新。探索媒介融合背景下在线教育的新问题,对满足我国教育社会需求,具有重大意义。     

面对网络,我们应该怎么办?

[小引]今天网络迅猛发展,它不仅强烈地冲击着社会经济形态,影响着社会的经济生活,而且猛烈地影响着传统的思想观念和思维方式,改变着人们的工作方式和生活方式。我国互联网经过十多年的发展,无论在网络规模、技术水平,还是在信息服务、商业应用方面,都取得了很大进展。     

媒介融合视野下高校新闻课程教学改革

<正>一、互联网信息技术正在施放的影响传播伴随着人类的成长与发展,媒介作为重要的传播工具,在人类传播史上占有不可或缺的地位。口语传播、文字传播、印刷传播、电子传播是人类传播活动所经历的四个发展阶段。各种媒介形态在发展过程中并非逐个取代,而是功能的依次叠加。在电子传播时代,互联网信息技术的广泛应用渗透到社会生活中,逐步改变人们的思维方式和行为方式,改变社会的存在方式与运行方式,媒介的发展与变更日新月异。数字技     

“互联网+”思维模式创新及实践

"互联网+"是指以互联网为主的一整套信息技术在经济、社会生活各部分的扩散和应用过程。"互联网+"时代必须拥有"互联网+"的思维模式,才能在思维创新中开展实践创新,并通过实践创新成就一番事业,从而促进经济发展和社会的进步。"互联网+"行动实践需要改变传统思维,需要使思维方式更符合"互联网+"实践活动所需的突破性、开放性、整合性、灵活性和创新性等特征,才能在"互联网+"的实践活动中抓住机遇、开拓进取,为我国经济社会发展做出贡献。     

“互联网+”背景下地方高校图书馆的创新发展

"互联网+"既是新技术的应用,也是新思维的渗透。互联网+图书馆就是借助互联网技术整合所有与图书馆相关的要素和资源,重组图书馆业务结构、重塑读者与馆员的关系结构。地方高校图书馆在发展中面临的资源配置不合理、服务方式单一、读者流失等诸多困境,都可以借鉴"互联网+"的技术和思维实现突破与创新。     

论“一起作业”网站对小学生英语口语的作用

<正>"互联网+"是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。"互联网+"是互联网思维的进一步实践成果,它代表一种先进的生产力,推动经济形态不断演变,从而发展社会经济实体的生命力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。它代表一种新的社会形态,即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度     

“互联网+”视域下的高职专业群建设路径与效应分析

随着新智能时代的来临,我国经济社会发展步入新的历史阶段,“互联网+”作为一种新的经济形态和发展范式,正在迅速渗透和改变着包括教育在内的各个传统行业。“互联网+”与职业教育的深度融合,推动着职业教育不断改变传统发展路径与方式,在优化、增长中创新,催生新产业和新业态快速成长。在“互联网+”视域下,研究专业群构建路径与效应,切实提升专业建设为产业进步服务的实力,对推动职业教育发展具有重要意义。     

现代科技革命与创造性思维的互动关系

一、现代科学技术革命孕育、推动着创造性思维(一)现代科学技术革命使创造性思维客体发生重大变化现代科学技术革命是科学革命、技术革命和产业革命(工业革命)融合的总称[1]。它以一系列新兴科学技术上的突破和广泛应用为前提,并“创造着新的技术群、产业群,改变着产业结构、劳动力结构和劳动组织结构”,“它不仅促进社会经济、政治及文化生活的发展,也还推动社会意识形态、理论形态的变革”,改变着人们的生产方式、生活方式、思维方式及思想观念的性质和特征,促进人们创造性思维产生、形成和发展。随着现代科学技术的发展,自然、社会的一系列新领域相继出现,形成了全新的思维对象。一方面,人们的思维活动正在从宏观领域,向宇观与微观领域两个方面扩展。不同研究对象之间相互贯穿形成的横断领域及相互交叉形成的交叉领域,成为人们思维的新客体(这些新客体本身具有复杂性、综合性、整体性)。另一方面,人们作用于这些领域的实践方式也出现其整体化的趋势,全国性乃至全球性协调改造自然、改造社会的活动已经展开,呈现出相互促进、相互制约的整体性发展的趋势。这些复杂性、综合性的新思维客体的出现,要求人们具有新的思维方式和实践活动方式去应对。而人们新的思维方式(包括创造性...     

浅析网络环境下高校思想政治教育的利弊

随着信息化的发展,人类社会已步入信息化时代,信息化的产物是互联网,互联网的产生和发展改变着人们的生活方式和思维方式。在网络环境下开展高校思想政治教育,既有机遇同时也面临着挑战。     

科学技术革命—人—道德

我们的时代,是一个伟大变革的时代。一场规模空前的科学技术革命正在逢勃兴起,其影响所及,迅速地改变着人们的生产过程、社会结构、生活方式和思维方式。新的时代必须有新型的人与之相适应,新的斗争必须有新的道德品质作为其精神基础。如果说,当代科学技术革命及其在社会主要过程中所造成的后果表明,科学技术的继续进步和社会改革的深入发展,只有在当代人的智力和道德领先发展的基础上才有可能的话,     

教学思维方式:含义、构成与作用

教学思维方式是潜存于教师心理结构中的比较稳固的思考教学问题的模式。它由基本的教学观、教学知识体系和教学思维程序这三个主导性要素构成。教学思维方式的重要作用主要体现为三个方面:教学思维方式的性质决定着教学的形态;教学思维方式的变革制约着教学的变革;教学思维方式的转换影响着教学问题的解决。     

对教育市场化和电大发展的思考

现代科学技术极大地推动了生产力的发展,改变着社会的生产结构、经济结构、社会结构,以及人们的社会生产方式、生活方式和思维方式。科技进步贡献率在经济增长中所占比重越来越大,知识生产力已成为社会经济发展的关键因素。随着经济结构的调整和产业升级,对劳动者知识和智力结构也提出了新的要求,学习和教育的地位更加明显。代表现代生产力发展水平和未来世界经济发展方向而从事人才生产和再生产的教育,将成为决定未来经济增长的重要产业。     

教学思维方式:含义、构成与作用

教学思维方式是潜存于教师心理结构中的比较稳固的思考教学问题的模式.它由基本的教学观、教学知识体系和教学思维程序这三个主导性要素构成.教学思维方式的重要作用主要体现为三个方面:教学思维方式的性质决定着教学的形态;教学思维方式的变革制约着教学的变革;教学思维方式的转换影响着教学问题的解决.     

多元化形态在中国女性文学发展中的表现

中国女性文学发展的多元化形态,展示了我国社会生活以及思维方式的丰富性,凝聚着文学发展的规律。本文首先分析了中国女性文学的发展历程,然后分析了当代和现代几位女性作家创作风格的变化,从而论述了多元化形态在中国女性文学发展中的表现。     

网络时代企业政工现状与对策的探讨

网络爆炸式发展的今天,是互联网的时代,工作、生活、学习都离不开网络。网络在冲击传统媒体、冲击社会经济形态的同时,改变着我们的世界,形成新的思维方式、工作方式和生活方式。这样的冲击在企业职工中也表现得十分明显,特别是引进了新的信息技术,为企业员工的工作带来了便利,文章通过对网络时代中企业政工的工作现状的分析,对可能出现或已经出现的问题探讨并找出对策。     

互联网思维下职业教育的理念转变与组织转型

科学发展与技术革新直接影响人的思维方式、生活方式、生产方式,表现出不同的发展逻辑。互联网技术的普及推动了“+互联网”阶段“、互联网+”阶段和互联网经济阶段的出现,随之进入互联网时代。互联网时代,中国特色现代职业教育体系需要解决两个核心问题：分层分类构建现代职业教育体系和服务地方经济社会发展。职业教育适应互联网思维,需要把握三个转向,即用户思维：标准化培养让位于学生个性化发展;组织形态：校园中心让位于教学实践中心;发展思维：专业硬实力让位于综合软实力。互联网思维下职业教育发展应突出用户思维,提升个性化发展的水平;加速组织转型,拓展应用型建设平台;树立发展思维,延伸专业建设价值。     

基于“互联网+”时代的大学生经济思维的培养

互联网的快速发展正在不断地改变着人们的生活方式,尤其是互联网与金融的完美结合产生的互联网经济,在社会经济中彰显越来越重要的作用,处在"互联网+"时代的大学生无论是消费、理财还是创业都与互联网经济紧密联系,能够培养并拥有经济思维意味着未来拥有更高质量的生活和更加完美的人生。     

“互联网”时代儿童思维方式的整合发展

"互联网"时代对儿童思维方式有根本性影响,将极大地改变儿童认识世界、社会和自我及其相互关系的方式。在看到互联网带来积极影响的同时,不能忽视它对儿童思维方式造成的技术理性泛滥与价值理性缺失、数字化生存与现实世界迷失、思维过度发散与专注力稀缺等消极影响。"互联网"时代教育应积极应对儿童思维方式出现的新变化,探寻促进儿童技术化思维与人文性思维、虚拟性思维与现实性思维、发散式思维与聚合式思维整合发展的路径。