噪声漫谈

一、什么是噪声 从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音.但是从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声.从心理角度来讲,凡是人们不愿意听的声音都是噪声.     

噪声漫谈

从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。但是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。从心理角度来讲，凡是人们不愿意听的声音都是噪声。     

物理学科亦可渗透法制教育

将法制教育与物理知识联系在一起,既可激发学生的学习兴趣,又可加强学生的法制观念。那么,在物理教学中应该如何渗透法制教育呢?笔者根据多年的教学实践,提出以下做法与各位同仁商榷。一是利用声现象与噪声污染,对学生进行守法教育。人教实验版物理八年级上册第一章"声现象"中,声的概念为:从物理学角度,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音;从环境保护的角度,凡是影响人们工作、学习、休息的声音以及对要听的声音产生干扰的声音都是噪声。《中华人民共和国环境噪声污染防治条例》第七章第三十九     

噪声的四大危害及其防护

噪声损伤听力已为人们所熟知,但是随着环境医学对噪声危害的深入研究,科研人员发现它还会造成更为严重的健康危害。伤眼科学家发现,噪声能使人对光的敏感性降低。实验表明,当噪声强度在90分贝时,2/5的人瞳孔扩大,视物模糊;当噪声达到115分贝时,几乎所有人的眼球对光的适应性都有不同程度的减退。长时间处于噪声环境中的人容易出现视疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等现象。伤心近年来的科学研究表明,噪声是心血管疾病的危险因子,可增加心肌梗死的发病率。科研人员还发现,在工作场所接触噪声和夜间接触交通噪声,均可使人体的胆固醇和甘油三酯上升…     

授课用语“十忌”

我们在教学检查中发现,部分教师的授课用语存在着某些弊病,从而对他们的教学效果产生了一定的负面影响。下面笔者就此从十个方面提出自己的粗浅见解。一、忌“声音小”教师授课的首推弊病是声音小、尤其夏季门窗敞开,外人的噪声与微弱的语音混在一起,学生们听课就更加困难了;再一点是声音小,没有影响力,即使学生勉强听到了,也常常因不易集中精力而“溜号”,所以教师授课声音一定要宏亮、生动、有力。     

“减弱噪声”两法

“减弱噪声”是冀人版科学教材《声音与生活》一课的一个活动,教学这个内容时,我提供了一些相关的材料,设计了两个小实验,效果还真不错!实验一:吸收噪声找一只滴答作响的小闹钟,先听它的声音,然后用棉被把它隔住,再听,它的声音变小了。实验二:罩住噪声把小闹钟依次放进纸盒、木盒、玻璃钟罩、铁桶里,发现它的声音变小了。改用双层罩,隔音效果会更好,如果试先在桌上放一块棉絮,把小闹钟放在棉絮上,外边再扣上纸盒、铁桶等,几乎就听不见声音了。相关链接:玻璃棉、泡沫塑料、棉絮等材料都带有小孔,都是属于吸声材料。这些材料或十分柔软,或带有…     

噪声,为什么会危害人体健康?

噪声就是杂乱的声音。在生活中我们会经常听到噪声。如在教室里上课前,许多同学的说话声。在繁华市场的嘈杂声,街道上的汽车声,工地上机器声等等都是噪声。由于物体振动就会产生声音。而当物体作无规则振动时发出的声音就是噪音,如木工场,木工师傅用电动圆盘锯在锯木料时,圆盘锯与木料则剧烈无规则振动,就发出尖锐刺耳的噪声。声音的强弱,在物理学中以“分贝(dB)”为单位来表示它的等级。人对不同声音的强弱的感觉可分为七个等级(见表1)。当声音在0dB至20dB的时候,我们感觉很静;20dB至40dB时,也是较安静的。超过45dB的声音就会干扰人的睡…     

第1讲 声现象专题复习

本知识板块以声为主线,首先探究了声的产生、传播以及人们听到声音的条件,然后通过实验使大家了解声音的特性,最后介绍了噪声的危害与防止以及人们对声波的利用.声音的特性和噪声的防止是本知识板块的重点.同学们在复习时,     

噪声的危害和控制检测题

1.从物理学角度看，噪声是指发声体做时发出的声音，计量噪声强弱常用_做单位.要保证工作和学习，应控制噪声不超过一‘一一一一一dB. 2.从环境保护的角度看，凡是、和的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声. 3.图1中甲和乙是两种声音的波形.从波形可知，甲图是_的波形.理由是;乙图是的波形，理由是_. 4.人们生活、学习较为理想的安静环境中，声音的强弱为.dB一dE画圃图1 5.长期生活在一dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.‘.控制噪声可以从以下三个方面着手:_、_和，.摩托车…     

点击噪声问题

噪声问题是与我们的学习生活关系密切、具有社会意义的问题,因此,近几年各地的中考试题中大多涉及了噪声问题.考点一:什么样的声音算是噪声例1声音分为乐音和噪声,下图是两种声音的波形图,从图形可知。图____是噪声的波形.     

作文竞赛模拟训练题

一住底楼的时候、总觉视野不够开阔,向往着住顶楼。等到住了顶楼,才发现视野的确比从前开阔了不少,但意想不到的问题接踵而至,比如噪声比住底楼时大得多。有道是"居高声自远",反过来,四面八方的声音也更容易传递过来。整日噪声盈耳,不由怀念起住底楼时的日子。读上述材料,任选一角度,写一篇不少于800字的文章。     

浅谈噪声

噪声是不同频率和强度的声音的杂乱组合。从生理学观点来讲：人们生活中离不开声音,但同样的声音有时是必要的,有时又成为不需要。凡是使人烦恼的、讨厌的、不需要的声音都叫噪声。现代社会,噪声来源多种多样．主要有交通运输、工业生产、建筑业和人为吵闹。     

冲床的噪声及控制

该文从声音的本质出发，讨论了冲床工作时噪声的主要来源与传播途径，以及如何有效地控制冲床的噪声。     

开封城市夏季噪声污染评价及防治

在对开封城区夏季噪声监测的基础上，发现开封城区区域噪声污染严重，昼间57％的区域处在“重度污染”，夜间较昼间好。交通道路噪声所有监测路段均超标，尤其在交通主干道上污染严重，昼间有40个测点超标10dB以上。在开封城区噪声现状分析的基础上，运用GIS软件Mapinfo6．0绘制出开封夏季噪声评价图，结果表明：开封城区区域噪声污染南部比北部严重，交通噪声分布有城区向城市边缘逐渐恶化的趋势，且交通噪声与区域噪声没有明显的相关性。最后提出了开封噪声污染防治的一些措施。     

城市交通噪声的影响因子与治理策略

基于交通流分析交通噪声的影响因子,着重探讨了城市交通噪声随车流量、车速与车型比的变化趋势,并归纳总结国内外交通噪声预测模型,提出了通过交通管理来控制交通噪声的策略。     

空气传播声音演示器

笔者在教学教科版小学科学"空气传播声音"时发现,使用课本上的学具"简单听诊器"听心跳时须同时具备3个条件:一是试听者穿的衣服必须单薄;二是胶管不能漏气;三是必须将漏斗紧贴在胸部。然而,尽管满足了这3个条件,但有时听到的声音还是很小。为此,笔者制作了"空气传播声音演示器",通过检验,效果十分明显。现将该仪器介绍如下。一、实验原理声音通过空气传播,引起橡     

十堰市城市交通噪声时间分布研究

前言 现代城市中的噪声污染已经经成了一个严重的社会问题,交通噪声是目前城市噪声的主要来源之一。在发达国家中交通噪声佔城市噪声的30～70%,因此研究交通噪声的分布规律,对有效地防治城市噪声污染非常重要。1986年十堰市环保局对本市交通噪声进行了调查监测,本文对监测结果加以分析研究。     

变换学生活动打造高效课堂——以探究影响声音高低的因素为例

1发现问题在探究影响声音的高低的因素时,苏科版8年级物理教材中先将钢质的刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢质刻度尺,使之振动,而后改变钢质刻度尺伸出桌面的长度,再次拨动,比较两次声音的高低,以及钢质刻度尺振动的快慢。笔者让学生完成此实验后,所有学生都能说出:钢尺伸出桌面较长时声音低且粗;钢尺伸出桌面较短时声音高且细。关于钢尺哪次振动快哪次振动慢     

最让人讨厌的噪声

从早上闹钟的铃声、煮咖啡时的沸腾声到日常的汽笛声、人群的叫嚷声等各种噪声,都是无法避免的。其中一些声音可能让我们心情愉快,有些声音可能给我们留下美好记忆,但是它们中的多数只会让人讨厌。一位英国大学教授经过研究,列出了一份令人厌恶的声音名单:     

化害为利,巧妙利用噪声

我们生活的空间,充满各类声音,有些声音弱如虫鸣,有些则强如炮轰,有些声音尖如汽笛,有些又沉如闷雷,有些声音悦耳动听,有些却吵闹难忍．噪声是声音的一种．从物理角度看,噪声是由声源做无规则和非周期性振动产生的声音．从环境保