不同学科期刊学术影响力比较的方法与实证研究

对不同学科期刊学术影响力比较中的常见问题进行详细描述,分析问题产生的根源,在此基础上系统梳理现有的解决方案,最后从实证角度以学科归一化的期刊评价指标相对期刊影响因子（relative impact factor,RIF）和平均百分比等级指标（mean percentile rank,MPR）为例,引入“公平性测试”（fairness test）方法来检验这两个学科归一化评价指标在不同学科比较中的适用性。     

我国3个药学相关学科发文SCI期刊影响因子研究

利用Web of Science数据库,对中国3个药学相关学科发文量居前10位的SCI期刊进行研究,对我国与其他10个国家的发文期刊进行横向比较,同时纵向比较我国2011年和2006年发文期刊影响因子的差别.结果显示,2011年和2006年相比,中国药理学/药学和分析化学两个学科发文期刊的校正影响因子分别有19％和18％的涨幅,中国生物化学/分子生物学学科发文期刊的影响因子有12％的降幅;和其他10个国家相比,2011年中国3个学科的排名均优于2006年;我国分析化学学科发文期刊的校正影响因子值和欧美国家差距较小,药理学/药学学科其次,生物化学/分子生物学学科的差距最大.     

西方档案学与图书馆学有关理论的比较

任何学科的建立和发展,都有其自身客观规律和代表本学科特点的基本理论。我们研究现实问题,也应按照学科形成和发展的规律,从最基本的理论入手,并在实践中不断检验和发展理论。本文试对西方档案学两大支柱理论与西方图书馆学两大理论流派的历史来源、基本理念和学科贡献进行比较,希望能对我们有所启示。     

认知传播:融合突破、学科建构与创新——专访中国认知传播学学会会长欧阳宏生教授

认知传播学,作为以系统论为支撑,以“认识”与“传播”两大学科为研究基础本体,并将两大学科进行融合,形成的分析人类在传播过程中人脑、心智、接受等工作机制规律的系统理论与学说,有着自身的特点和理论建构.文章在阐明认知传播学内在宏观体系构成的基础上,提出认知传播学必须成为具有中国学理内涵、融合西方理论、立足中国国情的新兴学科.而作为一门高程度融合、又极具前沿特征的全新学科,认知传播学必须尽快谋求建构一种总体性制度,完善学科建构,在“脑科学与类脑研究”的过程中实现学术研究成果的转化.     

中美高校图书馆学科服务的比较研究

伴随图书馆自身的建设推进,学科服务被摆在了一个显著的位置,学科服务做不好会直接导致图书馆难以满足用户需求的情况出现,其服务只能局限在最为传统的领域而不能拓展,可见,图书馆服务领域发展延伸方向之一便是学科服务的完善.文章对学科服务的概念及发展现状进行了总结,阐述了学科服务的构成体系,并以此为依据,比较中美两国高校图书馆的学科服务,以求客观真实反映两国的差异,进而找出我国在这方面的问题,两者的比较项包括学科用户、资源、馆员、平台以及管理等多个内容,有针对性地进行意见和建议的阐述,帮助国内高校学科服务得到更好的发展.     

论出版学的学科体系

出版学并非某一门课程所能概括的单一知识存在,而是由许多个知识子系统所构成的一个庞大的知识体系;出版学也不是孤立地存在于社会科学体系之外的独特知识系统,而是隶属于更大的知识体系之下,与其他学科有着千丝万缕联系的社会科学体系中的一个分子.因此,我们探讨出版学学科体系的构建,实际上要回答两个问题,即:出版学由哪些分支学科构成?出版学与哪些学科存在着什么样的关系?对此,本文拟从三个方面进行阐述.     

我国经济管理学科发展及教材建设之我见

按照我国教育部公布的学科分类,经济学(学科代码790)和管理学(学科代码630)是两个独立的一级学科.然而在出版行业,由于这两个学科相关性较高,往往作为一个整体板块进行考虑.     

合力制约下的台湾新闻传播教育研究

学科发展包含学科理智发展和学科制度发展两个层面,本文从学科发展的这两个层面,将台湾新闻传播教育的主要研究历程划分为三个阶段,并对其研究历史进行回顾.     

我国学术期刊的学科分布及评价

依据中国学科分类国家标准《学科分类与代码》,揭示了我国学术期刊的学科分布状况,并从人均期刊数和论文产出率两个角度对各个学科的期刊进行横向比较和评价,对部分学科还进行了中美两国之间的论文生产率比较研究。结果表明,中国学术期刊存在着学科结构不合理的现象。     

比较图书馆学散论

比较图书馆学是上个世纪中期以后发展起来的图书馆学分支学科.文章从学科身份、在学科体系中的位置、相关的研究评价、走入低谷的原因四个方面对比较图书馆学提出了一些看法.