小学学习困难儿童同伴关系的调查研究

本研究在总结原有研究的基础上对从两所不同小学的三至六年级 646名儿童中鉴别出的 5 7名学习困难儿童的同伴关系进行了比较研究 ,结果发现 :学习困难儿童比非学习困难儿童更多的受到同伴的拒绝 ,而非学习困难儿童比学习困难儿童更多的受同伴接受 ;男性学习困难儿童比女性学习困难儿童更多的受同伴拒绝 ;学习困难儿童的同伴关系在年级维度上不存在明显差异。     

聋童与普通儿童解决加减文字题和字词意识关系的比较研究

探讨考察聋童与普通儿童在解决加减文字题上是否存在差异以及这种差异与字词意识发展的关系。被试为二、三年级的普通儿童51人和三、四、五年级的聋童49人。研究结果表明:(1)聋童解决加减文字题的正确率显著地低于普通儿童,聋童和普通儿童解决合并题的正确率均好于变化题和比较题;(2)聋童和普通儿童在解决三种类型的加减文字题上均存在着年级差异;(3)聋童字词意识好的比例低于普通儿童;(4)字词意识对聋童的影响小于对普通儿童的影响。     

民营企业家子女的心理问题与教育对策

运用问卷调查法和访谈法对民营企业家子女的学校适应、学习状况、校内人际关系、家庭教养方式进行调查和系统分析,结果发现民营企业家子女主要存在以下心理问题:在学校适应中存在情绪障碍问题;学习负担较重,学习兴趣不高;对宿舍人际关系的满意度不高;部分民营企业家的家庭教养方式不当。针对以上问题,学校应完善学生心理健康教育,适当改进教学与教育管理方式,加强人际沟通技巧训练,改善学生宿舍人际关系,引导部分民营企业家采取适当的教养方式。     

聋校教学中存在的问题分析

我国聋校教学中存在的主要问题是 :聋生的学习方式落后 ,缺乏师生互动与信息反馈的不及时 ,教学内容脱离生活实践 ,教学活动中忽视对非智力因素的培养 ,教学评价方式落后等。深入分析这些问题为开展聋校课程改革提供了依据。     

学习障碍儿童的干预研究述评

学习障碍是一个比较新的、越来越受到关注的领域。近年来,我国开始重视学习障碍儿童的干预训练,从单一的采用某种干预模式到综合利用多种干预技术,在全纳中重视个别化教育的指导,加强学校教育和家庭教育的配合,对学习障碍儿童的干预训练提出了一些以后发展的方向。     

儿童感觉统合失调研究综述

感觉统合失调会影响儿童的智力发育和心理健康成长,不利于儿童的学习和生活.文章就儿童感觉统合失调原因、引发的相关问题和应对策略进行了综述.     

父母教育期望与留守儿童的学习投入:父母教育卷入和自我教育期望的中介作用

为系统考察父母教育期望与留守儿童学习投入的关系,以及父母教育卷入和自我教育期望在其中的双重中介作用,采用父母教育期望问卷、自我教育期望问卷、父母教育卷入问卷以及学习投入问卷,对我国河南、四川、贵州、山西等地1535名留守儿童进行了调查研究。结果发现:(1)单亲外出和双亲外出留守儿童知觉到的父母教育期望、自我教育期望、父母教育卷入和学习投入得分均显著低于非留守儿童,而单亲外出和双亲外出留守儿童之间差异未达显著性水平;(2)父母教育期望和留守儿童学习投入呈显著正相关关系;(3)父母教育卷入与自我教育期望在父母教育期望和留守儿童学习投入之间起到双重中介作用。因此,父母教育期望既直接影响留守儿童的学习投入,又通过父母教育卷入和自我教育期望的中介作用影响留守儿童的学习投入。     

对"问题孩子"的思考

“问题孩子”常常让家长和老师感到头疼和棘手,了解他们的特点,看到他们的优点。关爱、引导他们朝正确的方向发展是至关重要的。     

数学学习障碍儿童解决不同性质问题的表征研究

问题表征是问题解决的关键.缺乏充分有效的问题表征也是数学障碍儿童的主要症结.问题性质不同,问题表征方式和时间也会不一样.数学障碍儿童在熟悉程度与难度各不相同的问题解决的表征过程中显示出了显著的差异.这也为我们的教育干预提供了充分的依据.     

西安市学习障碍小学生感觉统合失调的调查研究

目的:研究西安市学习障碍小学生感觉统合失调情况。方法:选取西安市两所有代表性的普通小学1-6年级学生,筛选出259名学习障碍学生,对其进行感觉统合评定。结果:学习障碍小学生中,感觉统合轻度和重度失调率为31.27%和24.71%;不同年龄组在总体上和轻度感觉统合失调上存在显著差异,而在重度感觉统合失调方面并不存在显著差异;男生感觉统合失调率明显高于女生;基本不存在校际差异。结论:多数学习障碍小学生都存在轻重不一的感觉统合失调现象,对于他们,最好方法的治疗是给予感觉统合训练,从而提高其学习能力。     

学习不良儿童信息加工特点和影响因素研究

根据学习不良儿童筛选标准 ,采用认知研究范式 ,运用自然实验法和教育实验法 ,以及量表法和访谈法等 ,对 1 2 2名学习不良儿童信息加工特点和影响因素进行了实证研究 ,同时通过个案研究和调查研究进行了定性分析。研究结果表明 ,学习不良儿童属于异质群体 ,其实质在于信息加工存在缺陷 ,且可以从一般信息加工或基本心理过程障碍和社会信息加工过程障碍 ,来研究其学业和社会性困难的心理机制。这可以为制定科学的学习不良儿童干预和矫治方案提供心理学依据。     

流动儿童语文学习问题及矫正策略探赜

深度剖析流动儿童的语文学习问题,找准相应对策,能对流动儿童的语文学习问题进行有效矫正。语文教师要按摩流动儿童的学习心理,引导流动儿童的学习行为,重视流动儿童的学习评价,为流动儿童消除一些心理障碍与困惑,让其形成良好的行为习惯。语文学习问题的矫治,必将让流动儿童的语文学习场域成为生命成长的乐园。     

Numeracy Abilities of Children in Grades 4 to 6 with Mild Intellectual Disability in Singapore

Mathematics is an important aspect of daily life. Basic numeracy skills are needed to accomplish everyday tasks. However, research regarding the relationship between cognitive ability, mental age, and basic numeracy skills for children with intellectual disability (ID) is scarce. This research study investigated the correlation between intellectual ability and the development of number sense and arithmetic abilities in individuals with ID. Thirty-two students from a special school for individuals with ID in Singapore participated in this research study. Based on the results, basic numeracy is more closely correlated to the mental ages of the students than their intelligence quotient. This finding will be discussed and suggestions for future research will be provided.     

成渝地区特殊儿童家校合作的调查研究

家校合作在特殊儿童教育和发展中具有相当重要作用。国外对特殊儿童家校合作的研究比较广泛深入,国内这方面的研究相对较薄弱。本研究重点调查了重庆市和成都市5所特殊教育学校家校合作现状,结果表明:教师和家长都肯定家校合作的意义,有积极的合作意愿,但在对家校合作的理解和合作的实际行动上有差异。通过电话、家长会和接送学生时间进行交流是家校合作的主要方式,特殊儿童的学习、健康和品德是交流的主要内容。同时针对合作中存在的问题提出了相应的建议。     

学习障碍儿童自尊与成就动机的调查

为了解学习障碍（LD）儿童自尊与成就动机状况,通过问卷对LD儿童与普通儿童进行对比调查.结果表明,LD儿童的自尊与成就动机明显低于正常儿童,而且LD症状越严重,自尊与成就动机越低.同时,LD儿童自尊与成就动机呈正相关关系.     

家长在聋幼儿交往中的重要作用

在与聋幼儿的交往过程中,家长具有其他人不可替代的重要作用。因为交往工作离不开家长的投入,贯穿于整个家庭之中。家长应高度重视这方面的工作,以充分发挥在与聋幼儿交往中的作用。     

Making Every Child Matter: A Model for Good Practice in Counselling Children and Young People with Learning Disabilities

This paper is set against the backdrop of new policies and legislation regarding the health, welfare and education of children and young people in England. In response to these policies, the Department for Education and Skills has developed an increasing number of strategies to support the psychological health and well-being of children and young people and thereby signalled greater recognition of the value of improving mental health in relation to children's learning, achievement, attendance and behaviour. Counselling is increasingly seen as an effective strategy for addressing the psychological needs of children and young people with social, emotional, behavioural and academic problems. The aim of this paper is to explore the inclusion of children and young people with learning disabilities (13–19 years) in mainstream counselling services. The nature of learning disabilities is examined in relation to accessing counselling services and a model for inclusive counselling practice is developed from the research findings. Findings are based on data collected from a quantitative survey ( n =396) of 3000 counsellors and analysed using SPSS, along with qualitative data from the survey, which was analysed using a thematic approach.     

农民工子女心理问题调查研究

"弱势群体子女在中小学阶段的心理问题与教育策略"课题组运用SCL-90自觉症状量表进行测量和调查,发现农民工子女中女生的心理问题更加突出;学生年级越高,心理问题越严重;"留守儿童"和"漂泊子女"呈现出不同的心理问题。农民工子女心理问题产生的原因是家庭经济贫困、家长文化水平低、农民工子女认知存在缺陷等。解决农民工子女的心理问题,要改革户籍制度,营造农民工子女受教育公平的环境,同时要对农民工进行培训,使其树立正确的教育观,另外,农民工子女自身也要有正确的认知观。     

双语教学及其对中国聋校语言教学的影响

选择一种有效可行的教学方法以提高语文教学质量是聋教育界一直关注的重点和难点。本文简要介绍了聋校双语教学的特点及国外的一些实践并对其可能对中国聋校语文教学的影响进行了分析。