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一种理念,一个体系:
从"奥运的启示"到方向的明晰
劲松四小始建于1983年,始终坚持"促进学生个性健康发展"的办学理念,以学生的终身发展为本,探索适合师生个性发展的教育.在学校发展的进程中,借助北京奥运契机,在弘扬"更高、更快、更强"的奥运精神中确定了以"做最好的我"为校训,并逐步形成"做最好的我"这一育人体系,即"做文明的我"、"做智慧的我"、"做健康的我"、"做尚美的我"、"做国际的我"五个方面(下文统称"五我教育"). 相似文献
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"做数学"已经成为现在数学课堂教学中 倡导的新理念,究竟如何让学生经历"做数 学"的过程,一个偶然的机会使我对"做数 学"有了新的认识。 一次课间,我在楼道走廊里,听到其他 班的几个学生说:"昨天,老师让我们搜集一 些圆柱形的物体,准备上课使用。我没有找 到,就做了一个。做圆柱真难,圆柱的两个 相似文献
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母亲节时我在博客里上传了"我为妈妈做温馨"。那天我炒了两碗小菜,祝妈妈节日快乐。糖果姐姐建议我暑期来一次"快乐大厨"体验,让大家分享我做的美食。我觉得这建议不错,决定来一次快乐大厨的体验。 相似文献
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<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如有的学生知道自己长大了,想做家务,可是家长不允许。于是有的学生会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"面对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。" 相似文献
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正有一天,我去看盆景展,一进门,吓了一跳,还以为回到了中国。各式各样的虬根曲干、苍松古柏,点缀着小小的人物和亭台楼阁。"是您培植的吗?"我问一位接待的女士。"不!不!不!"她居然忙不迭地回答,还有点不好意思地说,"都是我先生和我儿子做的。我是女人,不能做盆景。"我一怔,问她:"为什么女人不能做?"她笑笑:"也不是女人都不能做,但我相信多半的女人不能做。因为女人不够狠,狠不下心修剪,所以顶多只能做个漂亮的盆栽,却没法做出……"她指了指其中一棵盘根错节的盆景,"有时候看我先生修剪,长得好好的树,拦腰一刀,真以为他要毁了那棵树,没想到后来能变得这么有味道。" 相似文献
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一天,我正在办公室看书,毕业班的一位数学老师来到我办公室,手里拿着一份试题送到我面前说:"校长,我托朋友弄到了一套数学模拟试卷,很有价值,我想为我所教的两个班级的学生每人复印一份,让学生们做做。"我说:"为什么不把全体毕业班级的都印出来呢?"她说:"这可是我费了老大劲才弄到的,所以要保密。"我笑着说:"这样太狭隘 相似文献
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正3月21日晴年幼时,曾做过无数的趣事,可最令我难以忘怀的是幼儿园中班时"自己种自己"的事。记得那时,我常看见奶奶做剪纸,好奇心非常强的我也想做。但爷爷总用"你还小,用剪刀很危险"一句话把我拒之千里。于是,我非常想快快长大,对于长大的盼望,我简直达到了迫不及待的地步。以至于每天早上一睁开眼我的第一句话便是"我长大了吗?"终于有一天,我听到了一个关于"成长" 相似文献
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宋明明 《初中生世界(初三物理版)》2010,(8):39-39
如果世间真有轮回,我会以什么样的方式重生?我不想做一朵鲜花,鲜花太娇气;我也不想做一株小草,小草太平凡;我愿意做一棵仙人掌。我第一次睁眼的时候,看到了漫天的黄沙。一条黑黄相间的蛇绕着我,感叹道:"你很厉害啊,好多刺。" 相似文献
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