高职院校体育教学改革思考与对策

通过对高职院校体育传统教学模式的反思，发现存在着观念陈旧、教学内容重复、教学方法机械、学生学习兴趣不浓等现象．根据“素质教育，健康第一，终身体育教育”等观念的要求，提出现代体育教学改革思考与对策。     

改革教学方法 激发学生的体育兴趣

体育课对改善学生的体质健康状况，增强学生体质发挥了重要作用。但在“应试教育”的影响下，学生的体育意识越来越模糊，喜欢上体育课的学生越来越少，学生中喜欢体育但不喜欢体育课的人越来越多。在素质教育不断推向深入的新形势下，体育教师如何根据“素质教育”“健康第一”“终身体育”的理念，针对体育课教学中存在的问题，改革教学方法，采取灵活的教学方式，[第一段]     

漫谈语文教学中的电化教学

一、电化教学势在必行 随着素质教育的深入．教师们认识到：深化教学改革．特别是深化课堂教学改革，是推进素质教育和全而提高教育教学质量的核心问题。目前．在课堂教学中，“少”、“慢”、“差”、“费”等现象还很严重。这种现象导致了学生不爱学习、不懂学习、不会学习。不少学生由于没有养成良好的学习习惯和学习品质，因而产生了厌学心理。囚此，要扭转这种局面，必须改革课堂教学。     

让音、美在体育教学中充分发挥作用

1．前言。在全国普遍实施素质教育的今天，体育教学中，我们往往会发现：由于传统教学模式的影响，造成学生对体育课的“玩”情有独钟，而对“学”似乎兴趣不大，特别是对田径教材抱有很深的“成见”的不良现象。因此，体育教学的改革已经势在必行。     

谈学校体育教学中的"应试教育"到素质教育

对学生进行素质教育，是当前学校体育急需探讨和解决的问题。为实现学校体育由“应试教育”向素质教育转变，应在深刻了解体育素质教育内涵和“应试教育”的表现及危害的基础上转变教育观念，找出实施学校体育素质教育的有效策略。     

建立以增强学生体质为根本目的的体育考试制度

增强学生体质、提高学生体质健康水平是国家实施素质教育的重要方面。学校的体育考试在制度的安排上早有规定。《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”但是，在教学实践中，由于片面追求升学率，学校体育教学的课程计划和课程标准没有得到很好的落实，学生体育课和体育活动难以保证，学生的体质健康水平有所下降，这严重地影响了素质教育的实施，给素质教育造成严重的消极影响。为改变学生的体质健康状况，改进和加强学校的体育工作，中共中央、国务院从关注国家和民族未来的高度出发，制定并下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确指出“要全面实施《国家学生体质健康标准》，全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。     

体育课整合性教学方法初探

学校体育与健康课的教学必须把“健康第一”作为指导思想，使学生身心得到和谐的发展。《体育与健康》课程就是这样一门以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才不可缺少的重要途径。近年来，虽然体育教学方法在不断更新，但体育课堂中思想品德教育的成效不显，部分学生缺乏主动锻炼的兴趣，存在自我锻炼的能力低的现象，甚至有一些学生喜欢体育运动，但不爱上体育课，     

体育“小群体教学法”的实践与体会

由于学生在身体素质、体育基础及技能等方面存在着较大的个体差异，体育课堂教学中传统的同台操练的教学方式，往往造成同一班级中一部分学生“吃不饱”，而另一部分学生则“吃不了”，有时，这种矛盾相当突出。实施素质教育，要面向全体学生，不仅要让学生“吃饱”，还要让学生“吃好”，必须因材施教。体育“小群体教学法”正是贯彻了因材施教的教学原则，按照学生的体质、体育基础、兴趣爱好等共同特征，让学生类聚成一个一个的小群体，体育教师根据教学大纲的要求和群体的实际，施用不同的教学内容和训练方法，使每一个群体乃至每一个学…     

“双减”背景下农村初中体育课后作业的设计研究

<正>新时代素质教育的改革对初中教学提出了更高的要求，而“双减”政策的实施，则使得初中教学迎来了一轮新的教育变革，主要以提高青少年的健康水平和促进学生的全面以及多元发展为目标。在农村初中教育实践中，体育也是关键的教学课程。但是，由于农村初中学校教学场地、硬件设施等方面的限制，初中体育课程远达不到增强学生身体素质的要求。为了提高学生的体育成绩，部分农村初中体育课程还存在着超前训练、超强度训练的现象。“双减”政策的推行在一定程度上转变了教师的教学观念，以延伸课堂教学和课后作业的方式提高学生自主运动能力和学科素养，     

应试教育之弊端：反科学发展观

党和政府提倡素质教育，采取多种措施纠正应试教育行为已有多年，素质教育的实施取得了一定成绩。但是，近些年来，一些地方和部门违背党的教育方针，重智育而轻视德育、体育和美育，不重视教育同生产劳动和社会实践相结合，应试教育现象不仅没有被扼制，反而愈演愈烈，致使教育部多年来的“减负”工作几乎没有成效，造成学生负担过重，严重影响了学生身心的健康发展。     

关于中学体育课进退式教学法研究

在长期的体育教学实践中发现,由于在我国现阶段的体育教学中,出现了一些不协调的现象,即教师的教学,一方面不能满足部分学生的需要,一方面又超出了另一部分学生的接受能力,这种现象产生的主要原因在很大程度上是因为在体育教学过程中没有解决好教与学的矛盾,导致了学生在学习体育运动技术时出现“吃不饱”、“吃不消”的两极现象,没有考虑学生心理方面的个性差异,缺乏因材施教。     

论大学体育教学与大学生人文素质教育

由于社会转型、教育制度不完善等一系列复杂的因素造成了大学生群体中出现了一些道德滑坡现象,显示了教育过程中学生人文素质教育不足或缺失的一面.大学体育教学作为承载优秀体育文化的一个重要载体,理应在教学过程中利用体育蕴含的丰厚的人文特质在大学生人文素质教育的重要课题中扮演重要角色.     

提高教师素质是实施素质教育的关键

《中共中央、国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》指出：“素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，实施素质教育，不仅要探讨如何充分发挥学生的主观能动性来提高素质教育的效果，而且更应该探讨如何提高教师的素质。一、素质教育系统构建从系统观点出发，我们可以把学生的素质分解为文化素质、思想素质、身体素质、审美素质等几个方面。长期以来，学校教育过分强调文化素质的培养，片面追求“升学率”，导致“高分低能”的畸形现象。为了片面追求“升学率”，挤占了对学生进行体育体能训练、审美教育乃至思想教育…     

对校园不公平现象的透视与建议

校园不公平现象几乎存在于所有中小学，使变“应试教育”为“素质教育”成为一句空话。尽管天天在喊加强素质教育．而学生实际上仍然在应试教育下接受严重的不公平对待。     

对症下药,分类要求——体育暂差生的转化策略

从事体育教学已经近30个年头,回想这么多年来的教学,我发现,每年总有一些学生由于生理和心理素质不过关,体育成绩很不理想,甚至成为体育教学中的“看客”。我称他们为“体育暂差生”。素质教育的一个基本要求就是必须面向全体学生,尊重学生间的差异,创造条件,使学生都能够积极、主动地参与到体育活动中去,营造一种“体育无差生,人人求进步”的氛围。我经过多年来的潜心摸索与反复尝试,     

体育课学习动机实验研究

体育课是中职院校的必修课，由于它不是专业课，学生对体育课不重视，上课懒散，不愿意参与体育活动，逃课现象时有发生。为此，本学期四个实验班采取打乱班级上课制度，采取实验班“正时”上课制，喜欢相同技能项目的学生可以聚在一起上课。同时，试验教师均开设不同的体育项目，大力开展参与式课程改革试验，其目的旨在吸引学生的注意力，增强学生参与体育活动的积极性。     

如何转化"体育后进生"

体育教学中客观存在着学习困难生，由于他们的体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学的要求不相适应，其学习态度不够端正，本人练习行为、练习效果不符合教师的要求或者没有达到预定的练习效果，因而完成不了体育学习任务，这就是通常说的“体育后进生”。素质教育要求面向全体学生的全面发展，体育教学也不例外，那就特别要注意做好“体育后进生”的转化工作。如何转化“体育后进生”，是本文研究的课题。     

体育教学改革与素质教育

体育教学能促进学生智力的开发,增强学生体质,提高健康水平,培养学生的竞争意识和进取精神。因此在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。在教学中应努力做到以下2点:一、体育教学,应着眼于全面素质的培养教学过程不仅仅是一个传授知识的过程,同时还是一个人才培养的过程,人才质量的高低取决于整体素质的培养。然而,传统的体育教学采用“一律化”、“齐步走”的模式,出现身体素质好的学生“吃不饱”,身体素质差的学生“吃不了”的现象,从而导致一部分学生厌恶并远离体育。要改变这一现状,就必须尊循面向全体学生、重视个性发展的素质教育…     

体育教学创新谈

众所周知，体育教学能促进学生智力的开发，增强学生体育素质，提高健康水平，培养学生的竞争意识和进取精神，所以说，实施素质教育体育教学的作用是不可代替的。实施素质教育的重要任务之一是：培养学生的创新精神和实践能力，作为体育学科也不例外。要在体育教学中培养学生的创新精神和实践能力，教师首先必须更新观念，必须改变长期以来以知识传授为主的教学方式。一、教育改革的关键在于教师观念的转变，只有当教师形成了新的教育观，教师才可能有新的教学方法。长期以来，由于受应试教育的影响，体育课“说起来重要，干起来次要，抓起…     

学校体育在素质教育中的作用

目前，我国正在深化基础教育改革，在由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，学校体育作为素质教育的重要内容和手段，在素质教育中具有其它素质不可替代的作用。身体素质是其它素质得以发展的物质前提和保证，而学校体育对学生身体素质的提高和发展又具有极其重要的作用。本文阐述了学校体育在素质教育中的作用。