再谈“女儿绿”

《语文知识》1992.6李学开先生《何谓“女儿绿”》一文,认为“女儿绿”是从绍兴好酒“女儿红”仿拟而来,意在表明梅雨潭“醉人的绿”像家乡名酒“女儿红”那样醇厚醉人。《语文知识》1993.8谢逢江先生《“女儿绿”别解》一文,认为“女儿绿”可能是朱自清先生     

高年级作文

表现时代变迁、生活变化这一主题的习作较多，但常常流于一般化。而本期《外公的“女较多，但常常流于一般化。而本期《外公的“女儿红”》选的角度则比较特别。小作者给文章开了一个很小的口子，以绍兴黄酒“女儿红”贯穿全文，从外公解放前喝“女儿红”是为了御寒，维持生计，到“三年自然灾害”时喝不上“女儿红”，再到如今喝“女儿红”是享清福，写出了时代的变化，生活的变化，脉络清晰，主题很鲜明。《门》也是一篇很独特的作文，小作者通过一扇扇门写出了学生生活的变化、受限制以及心中的无奈，是门将原本应该拥有的童年的快乐阻隔…     

比喻·比较·设想

王红问:《绿》中是如何表现醉人的绿的? 《绿》的第三节将难于言表的绿,表现得十分醉人。仿佛那“离合的神光”就在我们眼前,就在我们胸间。那么,作者是怎样表现它的呢? 一、比喻。在第三节,作者用了一连串生动形象的比喻来表现梅雨潭醉人的绿。醉人之处首先在于它的满是奇异:“那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。”在这个比喻中,作者已被那无边无涯的“绿”所激动,所陶醉。其次在于它的着实可爱。在这里,作者连用了三个比喻:“她松松地皱缬着,像少妇拖着的裙     

对高中课文几处标点的商榷

对高中课文几处标点的商榷山西／张素珍（一）第一册《绿》那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。这三处标点都值得研究，“那醉人的绿呀”，只是一个偏正短语，故用句末点号“！”是不妥当的。第二处标点“，”这里是一个完整的句子停顿之处，应用...     

精心呵护童真

阳光醉人的傍午,一位妈妈领着3岁的女儿去市场购物。女儿看见有一面墙上画个大圆圈,便指着它,颇为自豪地对妈妈说:“这个念‘0’。”妈妈听了大吃一惊,急忙问“:你怎么知道?这是谁教的?”幼稚的女儿不假思索地答道:“是幼儿园老师教的。”妈妈又问:“你看这个圆圈还是什么?”女儿先眨巴眨巴眼睛,然后摇摇头,充满童真的神情中掺着一丝不耐烦,肯定地对妈妈说“:它就念‘0’,别的不是什么了!”妈妈的心里不禁涌起一阵失落和气愤的感觉,但她当时对女儿没说什么;第二天,竟做出了一个惊人的举动:把幼儿园老师告上了法庭。她在诉状中写道:对于3岁孩…     

移觉

辞格之一,又名“通感”。用形象的语言,把一种感官的感觉移到另一感官上。如朱自清的《绿》,形容梅雨潭的“绿”是“她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅”（视觉）;“她滑滑的明亮着,像涂了‘明油’一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩”（触觉）,让读者眼可见,手可摸,对醉人的绿有真切的感受。     

女儿成了“古诗词形象大使”

去年春夏之交的一天,女儿喜滋滋地告诉我,她被老师封为“古诗词形象大使”了。 “上《浙江之潮》的时候,老师问有谁知道哪些诗句的‘之’和‘浙江之潮’的‘之’意思一样的？我举手说,‘黄河之水天上来’的‘之’和它的意思一样的。老师问我怎么知道的？我说我会背《将进酒》。老师让我背了一遍,同学们都投来羡慕的眼神。于是,老师高兴地叫我为‘古诗词形象大使’。”     

让语文课洋溢着美的芳香——《绿》教学一得

朱自清的《绿》是一篇语言凝练、文字优美的文章,作家通过自己的感觉和观察体验,将绿描写的美轮美奂,令人陶醉。《绿》一文之所以脍炙人口,传诵至今,不仅在于它形象地描绘了梅雨潭“奇异”“醉人”的绿,而且在于它字里行间洋溢的那一种浓郁的诗味。     

外公的女儿红

乡绍兴出的“女儿红”最有名。解放前，外公常常天一蒙蒙亮，就背上盛满女儿红的酒葫芦，抓起船桨，跳上小船，帮别人运货以维持生计。由于河道常年失修，加上冬季水浅，小船常常搁浅。外公一仰脖子，“咚咚”几口女儿红下肚，脱下衣裤，跳进冰冷的河水里，用力将船推到深水区才上船。所以，在冬天，女儿红真是外公的命根子……外公的女儿红@钟国伟$浙江省诸暨市天马实验小学六(6)班!学生     

小议词的活用的修辞作用

为了修辞的需要,在不致引起歧义的情况下,作家们往往破格用词。且看: 我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。 (高中语文第一册《绿》) “绿”指一种颜料名称的时候,是名词;它表示一种颜色的时候,是形容词。文中的“绿”是形容词,是形容潭水的颜色的。“潭水的绿”,即“绿色的潭水”,“醉人的绿”,即“这种绿的潭水使人心醉”,“奇异的绿”,即“这种绿的潭水使人感到奇异”。而形容词的“绿”,按照名词的用法用,     

“无中生有式创造性阅读”批判

陈爱娟老师在《如何引导初中生开展创造性阅读》(见《中学语文教学》2004．4)中对自己的课例“孔乙己告状”(见《中学语文教学》2003．12)作了理论阐释和辩护，她认为：“‘创造’的含义包括两个方面：一是‘无中生有’，包括一些较‘离谱’的活动，二是‘有上生新’，即在原基础上做修改补充，变成一样充满个性色彩的新东西。”她把自己的课归于“无中生有”一类，从而批驳了蒋红森老师对她的课例的“离谱”的批评。     

何谓“女儿绿”

朱自清在著名散文《绿》中,把梅雨潭的绿叫作‘女儿绿’,以此表述他对美好境界的追求和赞美。什么叫‘女儿绿’?纵观全文,根据有关资料是不难得出解释的。有一种名贵的宝玉叫‘祖母绿’。《珍玩考》说:‘宝石中有祖母绿者,形似玻璃而晶莹过之。’明代胡侍在《墅谈·祖母绿》中说:‘祖母绿即元人所谓助木刺也,出回回地面,其色深绿,其价极     

怎一个“绿”字了得——浅谈《绿》的描写技巧

《绿》是散文中的经典之作。朱自清先生把梅雨潭醉人的、奇异的“绿”描绘得鲜活灵动、淋漓尽致;把“绿”凸现得美貌可人、神韵悠长。我们真为先生的生花妙笔拍案叫绝!那么,朱自清先生为什么能够把梅雨潭的“绿”写得如此美妙而富有神韵呢？     

女大“不中留”

女儿还在读小学的时候就问过我:“爸爸,什么叫‘女大不中留’?”我听了一吓,心想,鬼丫头,这么小就想嫁人了?忙说:“你问这干嘛?”“我从书上看来的。”“什么书?”“你桌上的那本,嗯……《西游记》。”“胡说,《西游记》里没这句话。”“哦,不,嗯……是《西厢记》。”“《西厢记》?你现在就看这种书了,嗯?”“爸爸!”女儿不耐烦了,“你说嘛,我是看不懂嘛,我也快长大了嘛,我就是要问问什么叫‘女大不中留’嘛!”“你说呢?”我反问道。女儿想了一想,就像在课堂上回答老师提问时那样认真地说:“我认为‘女大不中留’的意思就是……嗯,就是………     

新一代书生

作家池莉曾在一篇《新一代书生》中写到她女儿不知道司马光砸的那个缸是什么，而在这“新一代书生”笔下．也出现了老教师读不懂的东西了。我一直教的是一、二年级，虽然有时候小家伙们的嘴里也会蹦出“恐龙”“青蛙”之类的词语，但毕竟是在口头上，我并没太注意。没想到现在，这些网络论坛用语能跑到作文里面去。一次，到一个高年级办公室拿资料，几个老师正同着一本作业议论纷纷，我凑过去，看到这么一段：“周末‘GG’（哥哥）送给‘偶’（我）很多好‘东东’（东西），还带‘偶’到zOO（动物园）去‘^-^’（表示开心）……”难怪那些上了年纪的老师看了会不知所云了。     

难寻难觅说“交子”

青海省互助县第三中学赵启莲老师在《关于“交子”与纸币》（《中学历史教学》）2007年第8期）一文中说：“‘交子’就是纸币，而且是世界上最早的纸币。”这个说法无疑是正确的。但是．赵老师确认自己文章附图所示纸币为“世界上最早的纸币——北宋的‘交子”’．（编者按：附图为编者所加，非赵老师之错）就有问题了。     

善于体察 勤于思考

饮一口女儿红,我看见水常年永葆蔚蓝。那就是中华女子传承千年的隐忍与坚强。无论有怎样的容颜,怎样的脚步,每个女子心中流淌的,都是同一泉源的水呵! 饮一口女儿红,我为灵动而蔚蓝的水唱一曲赞歌;饮一口女儿红,我为轻灵而坚强的女儿们咏一首颂歌! 这首先是一首激情澎湃的“女儿”的颂歌。作者巧借“女儿红”独特的酒名和不同寻常的酒香,盛     

"醉翁"能改为"乐翁"、"仙翁"吗

《语文学习》2009年第10期刊发了刘学伟老师的《披文人情是关键》,该文写道：待老师抛出“大胆将‘醉翁’之‘醉’字进行一番改动”这一问题后．同学们随之各抒己见,结果“‘乐翁’、‘仙翁’得票率最高”。应该说．问题确实是一个好问题．但可惜的是,由于没有吃透文本。只看到表层的众多“乐”字．     

师道之最

师之五”师”，最早见于甲骨文。甲骨文中称其为“父师”。《礼、文王世子》：“父师司成”，意为太子的成材之道全由师父负责。显而易见．早在商代乃至更早，“师”就是教育人的专业人员了。老师之最如今，人们普通用“老师”称呼教师，其实，“老师”原来并不是专称教师的，它只是用来形容知识洲博的老年学者。如《史记》：“荀卿最为老师”。用“老师”称呼教师，初见于金代元好问《遗山集·示里孙伯安》：“伯安人小学．颖悟非凡儿．记句有夙性，说字惊老师。”学校之星’我国古＊多有有关学校的记述。《孟子·腾文公》上：“夏日校，日…     

雯雯不会

“看《天线宝宝》,看《天线宝宝》,我要看《天线宝宝》。”我一回到家里,女儿雯雯就缠闹上来。“你自己去开嘛。”“雯雯不会。”“你以前不是会吗,怎么今天就不会了?去开吧,你会的,雯雯会的。”磨蹭了一会儿,女儿终于自己去开影碟机,放进《天线宝宝》的VCD影碟,开了音箱、电视机,美滋滋地看起来。看样子,女儿不是在撒娇。这就奇怪了,以前要看