教授风采——方向红

<正>方向红,1990年毕业于郑州工学院,获工学学士学位,2009年获合肥工业大学化学工程硕士学位,安徽职业技术学院化学工程系主任,教授,化工总控工技师,院级教学名师,全国化工高等职业教育教学指导委员会化工技术类专业教学指导委员会委员。先后担任《普通化学》、《物理化学》、《化工原理》、《化工设备》、《化学化工文献检索》、《工厂设计概论》、《化工单元操作技术     

高职应用化工技术专业清洁生产理念培养的思考

清洁生产是我国化工企业当前节能减排可持续发展的必由之路,高职应用化工技术专业教学改革应紧扣企业发展的需求,将《化工清洁生产与技术》列入应用化工技术专业教学计划、在专业学习领域和拓展学习领域中渗透清洁生产的理念、关注清洁生产技术的发展,教学和科研相结合。培养具有清洁生产理念、了解清洁生产审核程序和清洁生产的先进技术的高级应用型专门人才。     

高职院校《化学反应工程》课程教学改革的探索与实践

结合应用化工技术专业及《化学反应工程》课程的特点,分析了该课程在传统教学中存在的问题,并对教学内容、教学模式、教学手段、教学方法、实训实践环节、考核方式等方面教学改革提出了一些建设性的意见,目的在于提高教学质量,改善教学效果和提高学生的综合能力。     

高职教育实训基地建设模式的探索与创新

本文概括了常州工程职业技术学院化工技术类专业实训基地的建设理念、建设思路、建设方式与维护模式等方面的探索创新,指出了化工技术类高职实训基地建什么、如何建和怎么管的途径和成效。     

高职院校《化工原理》课程建设研究

化工原理是化工专业及相近专业的一门重要的技术基础课程,为适应高职教育培养目标的要求,化工原理课程必须有别于传统的教学模式,结合专业建设,针对课程体系、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行改革和创新。     

浅谈网络多媒体化学职业技术教学

化学的辉煌成果化工技术的飞速发展，带来了化学职业技术教学要培养合格人才，必须走出传统教学模式，进行网络多媒体教学改革，充分利用网络多媒体教学的优势，积极大胆地进行教学探索，实现化学职业技术教学的直观性，培育适合适应市场需求，具有创新能力的合格化工技术人才。     

王世亮

王世亮,男,53岁,1982年毕业于浙江大学化学工程系高分子化工专业,现为安徽职业技术学院教授,数十年来一直从事教学、科研和技术服务的一线工作。先后担任《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》、《分析化学》、《高分子化学》、《高分子物理》、《精细有机合成原理》、《化工原理》、《精细化工工艺学》、《新产品开发》、《化学化工信息检索》等数十门课程的教学和毕业论文指导工作。积极参加学院国家示范性高等职业院校建设,负责应用化工技术服务中心建设工作,创建教学、科研、社会服务一体化教学模式,成立化学与生命科学创新中心,建立创新实验室,组织有关教师和学生开展科技创新活动,通过创新活动实现培养人才、发展科技、     

化工专业学生校外实习的困境与对策

分析了化工专业在校外实习中所存在的问题,并分析了这些问题存在的原因,最后提出了解决这些问题的一些办法。     

一切为了学生,为了学生的一切 齐鲁师范学院化学与化工学院

<正>化学与化工学院现有化学和制药工程两大本科专业以及应用化工技术、环境监测与控制技术和药品生产技术三大专科专业。其中应用化工技术专业为"山东省省级特色专业"。2009年学院被教育部授予"全国教育系统先进集体"荣誉称号。     

《化工自动化及仪表》课程教学的探讨

本文针对《化工自动化及仪表》课程教学中存在的一些问题,着重探讨如何激发学生学习的主动性、改进教学方法、加强实践环节三方面问题。     

关于化工原理理论教学方法的探讨

化工原理是一门关于化学加工过程的技术基础课,是化学、生环、食品等相关专业学生必修的一门重要的技术基础课程。要适应新世纪高等教育的要求,就必须促进化工原理课堂教学质量的提高:一是要明确教学目标,强调工程观点,提高学生处理工程问题的能力;二是要优化教学内容;三是要重视课堂教学效果,探索合理的教学方法。     

应用化工专业立体实践教学改革研究

本文是关于应用化工立体实践教学改革方面的研究,并结合我校的实际教学情况以及应用化工技术专业的自身特点,同时通过对其他有立体实践教学经验的院校进行改革手段和经验上的借鉴。在这种环境背景下,我校关于应用化工专业立体实践教学改革提出了"四层次、四模块"的现代化立体复合型实践教学模式。在应用化工专业立体实践教学改革研究工作过程中,我校通过制定科学合理的研究目标、研究内容以及找寻实践教学当中的矛盾和问题、解决问题等,通过对这些方面的探究和分析,以此来达到研究的预期效果,可以更好地促进学生就业。     

教授风采——王世亮

王世亮,男,53岁,1982年毕业于浙江大学化学工程系高分子化工专业,现为安徽职业技术学院教授,数十年来一直从事教学、科研和技术服务的一线工作。     

河北省高校思政与双创教育融合发展现状及提升途径研究——以河北化工医药职业技术学院为例

河北化工医药职业技术学院全面落实“立德树人”根本任务,在党建引领下,不断挖掘思想政治教育富矿,以爱党爱国爱社会主义教育为主线,坚持“德育、智育、体育、美育、劳动教育”五育并举,不断创新思想政治教育形式,走出了一条具有校本特色的“党建+”育人道路。本文以河北化工医药职业技术学院为例,探索河北省高校思政与双创教育融合发展的现状及提升途径。     

机械设备等产业重拾景气

<正>中国社科院近日发布了2013年中国《产业蓝皮书》。其中指出,从整体上看,中国产业竞争力仍处于上升阶段,机械设备、化工等产业通过内在素质的提升,正在重拾升势;同时,一些产业也存在技术竞争力不强和部分传统产业竞争优势下降的问题,特别是当前产能过剩的痼疾有待整治。对此,中国社科院工业经济研究所研究员张其仔在"2013年《产业蓝皮书》发布会"上建议,加强治理产能过剩,     

重庆工贸职业技术学院跻身市级示范性高职院校行列

正2011年,重庆工贸职业技术学院被重庆市教委、重庆市财政局确定为市级示范性高等职业院校立项建设单位,重点建设建筑工程技术、应用化工技术、生物制药技术、机电一体化技术等四个专业及专业群和校企合作体制机制、教学资源管理服务系统、社会服务能力等三个综合项     

多元化化工专业实验体系的构建和改革探究

化工专业实验是以化工专业核心课程化学反应工程、化学工艺学、化工热力学、分离工程等为基础,综合反映专业特色和学科发展方向的实践课程。根据化工专业特点,结合地方化工产业和系科研优势,构建了化工基础实验、仿真模拟实验、专业特色实验和研究创新实验多元化实验体系,并针对目前化工实验教学存在的弊端,对实验教学理念、实验教材、实验教学实施方法等进行了改革。     

新时期高职院校化工专业面临的发展困境及解决路径

文章分析了高职院校化工专业发展中面临的问题以及主要症结,提出了解决问题的关键在于加强化工专业内涵建设的思路,通过精准制定专业人才培养方案、加强专业师资队伍建设、深化多方联合办学、科学整合课程教学内容、充分发挥信息化技术优势及相关制度政策的出台和完善,多措并举,从而突破专业发展的瓶颈,提升专业办学的魅力和人才培养的质量。     

高职化工专业教学改革的探索与思考

从化工专业毕业生的就业情况分析高职化工专业的培养目标.改革高职化工专业的教学培养方案,强化学生的实践技能,以适应新形势下对高职化工专业的要求.     

化学与化工系概况

化学与化工系是建校之初设置的系科。目前,化学与化工系设有三个本科（化学、应用化学、化学工程与工艺）、三个专科（化学教育、应用化工技术、煤炭深加工与利用）共六个专业。其中,2007年,化学教育专业被评为山东省省级特色专业,是我院第一个省级特色专业。2009年应用化工技术专业被评为山东省省级特色专业。2012年化学专业被评为山东省省级特色专业。2013年化学工程与工艺专业被评为山东省首批卓越工程师试点专业。