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翻转课堂颠覆传统课堂教学模式,是一种新型教育理念,旨在因材施教、以人为本。这种新型教育理念对学生自主学习能力的提高有非常重要的作用,不仅创建了一种新的教学模式,而且对改善师生传统关系有明显的优势。对化工教师而言这既是一种机遇又面临挑战,应当全身心投入教育改革中。本文旨在分析翻转课堂教学模式的发展现状、突出优点及化工教学中有效实施路径,以期更全面地认识、理解翻转课堂的内在含义。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,信息技术在支持和促进教育发展的同时也带来了教育方式的变革,优化教学模式成为高校教育改革的重中之重。翻转课堂在此背景下应运而生并得到了广泛应用,其结合了当下最新的科学技术,改变了知识的教学与传播方式,颠倒了课堂教学顺序,可以在充分调动学生参与课堂活动积极性的情况下,促使学生完成知识内化,从而提高教学效率。文章分析翻转课堂的本质及特征,并通过论述其在高校教学中的应用情况,为高校教学质量的提升提供参考。 相似文献
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陈娟 《黄河之声(科教创新)》2019,(13):66-67
高校音乐表演专业目前面临着较大的发展空间,翻转课堂作为一种与传统课堂截然不同的教学模式,迎合了音乐表演专业教育创新的需要,翻转课堂的教育模式与高校音乐表演专业的发展需求相契合,能够为高校音乐表演专业的发展提供有效路径,此外翻转课堂也是高校音乐表演专业与未来接轨的重要渠道。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(2):88-90
翻转课堂是近些年来我国所引进的源于国外的新型教育方式,是通过将老师与学生在课堂上的地位对换,由传统的老师讲课为主转变为学生自学为主。将这种方式应用于中职会计教学里,可以极大地提升教学效果并带动学生主动学习。如何更好的在中职院校开展翻转课堂教学尤为重要。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
"翻转课堂"模式是一种新兴的课堂教学模式,因为它不同于传统的教学,传统的教学过程主要是以学生为主体,然后对学生进行知识传授和内化。但如今,许多的学科课程不再适用于以前的教学方法,特别是像化学学科和实验类课程,因此,本文探讨了高校化学翻转课堂教学模式的应用。 相似文献
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以教师讲授为主的传统《民族民间文学》课程教学亟需改革。民族学院《民族民间文学》翻转课堂教学实践不仅能激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、提升课程教学质量,也能深化学生对其他民族民间文学及文化的了解,充分实现少数民族民间文学的“多元文化”教育理念。在课程翻转课堂教学实践中,诸如教师工作量的投入与产出的不确定性、对学生学习评价的客观性、有效性等现实问题也应该引起我们的思考。 相似文献
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为落实素质教育,培养学生的实践和创新能力,结合高等学校化工教育的特点及作者在教学中的若干体会,论述了人才培养的教育思想从“知识型”向“创造型”转变;“加强基础、面向实际”及将理论课与实验课有机联系的教材选择原则;营造学生为中心的氛围、培养学生动手能力和实践创新能力的实验内容设置、使化工理论与生产实际结合及专业教育与思想教育结合的化工厂实习等教学方法;学习国外先进教学与研究一体化和多样性特点的教学经验。 相似文献