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《实验室研究与探索》2017,(5)
为探究实验课程的教学模式,对浙江大学生理科学实验课程进行在线课程、翻转课堂与现场实验结合的整体课程设计,以7级程度量表调查12个班、359名学生对课程设计和教学效果的评价。结果表明,学生对课程设计给予较高或高的评价,新的课程设计、教学内容和方法提高了学生的学习兴趣,促进了学生自主学习、主动学习。通过本课程学习,学生的自主学习能力、尤其是动手能力、实践能力、科技写作能力得到了显著提高,学生知识综合应用能力、实验设计能力、科学提出问题和解决问题的能力有较高程度提高。生理科学实验在线课程、翻转课堂与现场实验结合的课程设计和教学,提高了学生的综合能力和教学质量。 相似文献
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机能学科实验教学创新教育的探索与实践 总被引:9,自引:2,他引:9
中山大学在教育部与卫生部教改计划中立项的“创建跨学科、多层次生理科学实验课的研究”课题已取得丰硕成果 :一门崭新的跨学科的生理科学实验课程———《实验生理科学》已经创建成功 ,从而取代了生理学、病理生理学与药理学三门课程的实验课。本文就机能学科实验教学推行创新教育的探索与实践情况作一小结 ,以期得到同行们的指教 相似文献
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<正>随着新课程改革政策的落实与应用,如何将素质教育与课程教学完美融合成为实践教学的主要问题,强调教师将培养学生核心素养作为主要教学任务,建构高效课堂。而科学实验课程是培养学生科学思维与科学精神的重要途径,教师应该以核心素养为引领组织科学实验教学,改变以往将实验结果直接告知学生的教育模式,避免出现实验教学形式化的问题。但由于生理年龄的限制,小学生对新知识的接受能力较差,对理论性较强的内容缺乏学习兴趣,因此为确保科学实验教学效果,教师应加强对实验教学的监督与管理,重点培养学生实践学习和科学思维能力,使其在科学实验中端正学习态度,发展综合学习素养。 相似文献
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小学科学实验探究的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
马吉 《中小学图书情报世界》2009,(12)
小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而科学素养的形成离不开一定的科学实验和探究。文章结合新课标要求,针对小学科学实验教学实践,以培养学生探究和科学思维能力为着眼,从规范实验操作、拓宽实验内容和丰富课外小实验三个方面进行阐述了小学科学实验探究的途径。 相似文献
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初中科学实验是科学课程中实施环境教育的有效途径之一,在科学实验中主要通过改进实验,注重实验过程,及时、妥善处理实验废弃物三个环节来进行环境教育。 相似文献
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新时代背景下,小学科学课程教学更加重视实验课程的教学。科学实验有助于提高科学课程的教学质量,是教师协助学生学习科学知识的过程。基于此,本文重点分析和探讨了提高小学科学实验操作指导水平以提高实验课教学质量的措施。 相似文献
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丁荣森 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
初中科学作为一门以实验为基础的课程,如何在实验教学中体现以学生为主体的理念,真正让学生通过科学实验体验探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力,是初中科学实验教学应努力实践的。本文针对目前科学实验教学中的不足,从趣味实验、实验基本技能训练、改演示实验为分组实验、改验证性实验为探究性实验、实验角展示小组实验和落实发展性评价等六个方面的改进实践来探索以学生为主体的初中科学实验教学方法。 相似文献
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丁荣森 《学生之友(初中版)》2011,(7):7-8
初中科学作为一门以实验为基础的课程,如何在实验教学中体现以学生为主体的理念,真正让学生通过科学实验体验探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力,是初中科学实验教学应努力实践的。本文针对目前科学实验教学中的不足,从趣味实验、实验基本技能训练、改演示实验为分组实验、改验证性实验为探究胜实验、实验角展示小组实验和落实发展性评价等六个方面的改进实践来探索以学生为主体的初中科学实验教学方法。 相似文献
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本文从高校合同工的性质入手,在对南方医科大学开展合同工队伍现状和入会问题的相关调查,寻找合同工入会的法律和政策依据,分析当前合同工入会难的原因,梳理吸收合同工入会的工作思路,提出增强对合同工入会及维权工作必要性和重要性的认识,加强宣传,营造氛围,摸索适合合同工特点的入会模式,呼吁党政部门提供必要的政策支持和物质保障,努力构建合同工维权的协调工作机制,并且进一步明确合同工入会后享受的权益。 相似文献
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“互联网+翻转课堂”属新型教学模式,它基于“先学后教,以教定学”策略实现教师由传统的知识传授者向学习调控者转变,使学生由静态的受制者向动态研究者转变。微课和混合式学习是“互联网+”时代实现翻转课堂的最佳途径和桥梁,我们以此为中介详细设计了生物学教学中构建“互联网+翻转课堂”的实施方案,具有较强的可操作性和推广性,可实际应用于高校生物学教学中。“互联网+翻转课堂”模式在提升教学品质上具有深远影响,由微课和混合式学习为中介构建此模式可有效提高教学质量,实现具有网络信息化特色的新型课堂翻转,为高校本科生基础教学改革和创新提供思路。 相似文献
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客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examniation,OSCE)是一种客观的、有序的、有组织的考核框架,能通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力,也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法。OSCE在国外开展较早,在我国也已经有20年左右的探索经验。我校近年来建设OSCE考核模式融入毕业生毕业考核,既能改变毕业考核“重理论、轻实践”的局面,又能促进学生加强技能操作训练。文章着重评估了广东医科大学2018届毕业生首次使用OSCE进行毕业考核的实际效果与现存的问题。 相似文献
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目的:了解本学院不同实习医院本科护生临床实习满意度的状况。方法:采用问卷调查法对7所三级甲等综合医院实习的120名本科护生进行临床实习满意度调查。结果:7家实习医院总体评分结果显示,总体带教满意度为(4.19±0.76)分,3个维度从高到低依次为临床带教为(20.74±3.21)分、教学环境(19.16±3.60)分,教学管理为(16.34±2.71)分;不同科室满意度评分分别为内科(17.73±2.26)分、外科(17.64±2.22)分、妇产科(17.31±2.35)分、儿科(16.96±2.55)分。结论:各实习医院均能满足学生的实习需求,但应重视护理实践教学环境,加强教学管理,以提高实习效果,稳定护生的职业稳定性。 相似文献