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技术是高素质技能型人才的核心要素,技术一直是高职人才培养目标的关键所在。以典型技术为边界划分课程门类是专业课程体系构建的重要依据,以典型技术发展为主线序化课程体系是专业课程体系逻辑化、有机化的重要步骤。以典型技术为主线,以覆盖技术的项目为载体设计课程结构符合高职课改的基本要求。为此,以商务英语专业为例,对商务英语专业课程体系进行构建及序化,并以商务英语专业核心课程之一——"外贸业务综合模拟实训"为例进行课程内部结构设计,说明以典型技术为主线的商务英语专业课程体系构建方法符合高职教育专业课程体系特征。 相似文献
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在现代教育技术与园林专业课程的整合过程中,解决资源共享问题是最突出的问题。在"广"与"专"相结合的基础上,建立一个园林植物素材库,利用网络为资源共享创造条件,对提高园林专业的教学效率具有十分重大的现实意义。针对园林植物素材资料库的构建思想及在专业教学实践中的应用效果作了浅要的探索。 相似文献
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分析园林技术专业课程设置与岗位对接的必要性,阐述园林技术专业课程设置与岗位对接的内容,提出园林技术专业课程设置与岗位对接的措施:岗位需求为导向,优化课程设置;多种教学方法为手段,注重一体化教学;"多证"培训为策略,增强岗位需求力;改革成绩考核制度,增加岗位操作能力。 相似文献
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林若波 《成都教育学院学报》2010,24(2):109-112
基于传统课程体系弊端和人类认知规律,用混沌学的观点提出一种“混沌式”的专业课程体系,论证“混沌式”专业课程体系构建的可行性。应用混沌学的概念和理论探讨“混沌式”专业课程体系构建的框架、特征,并以电气自动化技术专业为例,具体阐述专业课程体系的构建和实施过程,探究该体系在教学改革中的借鉴作用。 相似文献
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"双证融通、能力为本"的高职园林专业课程体系改革实践 总被引:3,自引:0,他引:3
职业教育的专业课程体系改革迫在眉捷,以园林专业为例,探讨了高职园林专业课程体系改革的目标与任务,提出专业课程体系改革的主要内容,以及,必要的保障措施.旨在为高职教育工作者提供参考. 相似文献
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从高职院校培养目标出发,围绕提高高职学生职业能力这一中心,结合建筑工程项目工作岗位及任务,阐述以工作过程为导向的建筑工程技术专业课程体系的开发思路、过程和方法,构建以工作过程为导向的建筑工程技术专业课程体系。 相似文献
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儒家思想是中华传统文化的精髓,它崇高的爱国主义精神、至圣的"仁爱思想"及其至贤的"礼孝思想"深深植根于中华民族的思想道德教育中。发挥儒家思想的现实作用,将其运用于新时代大学生思想政治教育中,促进当代大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,塑造高尚的道德品质。 相似文献
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针对地方本科院校英语专业高级英语课程教学困境,以学生中心理念为基础,构建了该课程“学生中心”教学模式,并进行了教学改革实践。结果证明:“学生中心”教学模式取得了预期的教学效果,充分调动和发挥了学生学习的主观能动性,有助于更好地实现教学目标。 相似文献
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分子生物学是我国高等医学院校重要的修习课程。传统分子生物学课堂教学方式培养的人才大多缺乏创新精神,难以将知识运用到日后的临床研究中。有鉴于此,基于学生学情,结合学校现有条件,在学习态度引导、课堂教学方式及考察手段三方面对医学分子生物学教学进行了一些改革尝试。结果显示这些改革有效提高了学生学习效果。本文将对这些改革的实际效果进行反思及分析。 相似文献
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为了有效提升植物学的教学质量和教学效果,本文根据《植物学》课程的特点,结合云南地方特色和学生特点,对《植物学》教学方式进行了教学改革研究。利用校园周边现有的植物资源,就地取材,应用于《植物学》实践教学和野外实习中。同学们在实习过程中听取指导教师现场讲解,拍摄照片,制作标本,查阅文献,制作PPT,进行小组汇报。在教学过程中寓教于乐,激发了同学们的兴趣,这样不但节省了实习经费,每个小组还自发地制作、完成了精美的实习报告。最后进行综合评分,进行考核。如此既使同学们掌握了知识,又学会了文献检索、照片拍摄、PPT制作及图文编辑处理技能,还提高了自我展示和沟通交流的能力。对《植物学》课程而言,通过教学改革研究,进一步明确了课程目标,改进了教学方式,提高了课程意识以及教学质量,达到了既定目标。 相似文献
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预应力混凝土变截面连续箱梁是城市景观桥梁建设中较多采用的结构形式。某跨径布置为19m+30m+19m的变截面连续箱梁,两幅布置,中间镂空。上部采用无悬臂单箱七室箱梁,下部采用薄壁式桥台、花瓶墩、钻孔灌注桩基础。桥墩和箱梁外立面施作清水混凝土浇筑的装饰板。装饰板内布置钢筋网,和主梁结构伸出的预埋钢筋相连接。结构验算表明,主梁结构的正截面抗弯承载力、斜截面抗剪承载力、抗裂验算和挠度验算均满足规范要求。变截面连续箱梁景观桥设计时,主体结构按照常规变截面连续梁设计,外立面施工装饰板,既能简化设计过程,又能达到良好的景观效果。 相似文献
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WANG Fei(School of Marxism, Yunnan Agricultural University, Kunming, Yunnan 650201) 相似文献