应用型人才培养中实践教学体系构建与路径创新研究——以上海工程技术大学公共管理类专业为例

公共管理学科属性、中国国家治理现代化发展和本科教育就业导向的需要共同决定了公共管理类专业必须培养应用型人才。上海工程技术大学社会科学学院构建了由理论教学课程中的课内实践、集中实践教学环节中的专业实践、"第二课堂"体系中的广泛实践三部分组成的实践教学体系。但其在实施中尚存在一定的问题,应采取加大实践教育投入、加强校外基地建设、强化师资队伍建设、完善质量监控体系等措施来进一步完善公共管理类应用型人才培养的实践教学路径创新。     

对高职教育生物技术类专业实训(验)室管理工作的思考

本文首先对湖北省高职教育生物技术类专业实训(验)室的管理现状进行了调查,对高职生物技术类专业实训(验)室管理模式进行了分析,提出高职院校领导应更重视实践教学及其管理,对当前高职生物技术类专业实训(验)室的管理应当信息化,并建议引入"6S"管理的机制。     

高校公共管理类教学实验平台的规划及模块接入研究——以中国民航大学公共事业管理专业教学实验室建设为例

文章从目前国内公共管理类专业实践教学发展的不同形式入手,重点分析和研究公共管理类专业建设和规划教学实验平台的重要性及其对策,以中国民航大学公共事业管理专业为研究对象,通过问卷调查方式了解师生对专业实验室的具体需求,提出学校应提高重视、坚持实践环节改革、扩大本科实验经费、建设有民航特色的实验室等建议。     

创新公共管理类专业实践教学的途径探索

当前高校公共管理类专业实践教学手段主要有社会实践、专业实习和毕业设计三个环节。但由于诸多因素，这三个环节的实践教学达不到其应有的效果。而公共管理是一门应用性很强的学科，实践教学在其专业教育中占有重要的地位。反思现有实践教学模式，创新其教学途径和方式乃当务之急。本文从实习导师队伍建设、案例教学、构建可视化角色规范模型库、建立情景模拟教学实验室以及规范考核等五个方面对创新公共管理实践教学的途径进行了探索。     

“一三五”地质类专业本科人才培养体系构建与实践

随着我国经济社会飞速发展,矿产资源的需求日益增加,对地质类专业人才提出了新的要求。在多年教育教学实践基础上,中国地质大学(北京)创新性构建了"一三五"地质类专业本科人才培养体系:提出了地质类专业分层次、多元化人才培养理念;构建了"研究型""应用型""复合型"三种人才培养类型;在培养过程中实施彰显学生个性、优化师资配置、整合课程资源、创新实践体系、管理刚柔并济五大保障措施。     

公共管理类专业学生平时成绩量化、细化考核的思考与实践

如何改革传统的学生平时成绩考核办法,加强学生的学习过程控制,实现教学的过程控制和结果控制的"双轮"驱动,从而有效提高学生学习的积极性和主动性,一直是摆在公共管理类专业教师面前的一个研究课题.本文结合北方民族大学管理学院公共管理类专业相关课程的教学思考与实践,提出了平时成绩量化、细化考核的浮动式的管理办法,是一种新的尝试.     

经管类专业实践教学改革的思考

从教学计划的制定、教学环节的设计等几方面,对本市高等职业技术教育在发展中遇到的经济管理类专业实践教学中存在的问题进行了阐述,提出了经济管理类专业实践教学改革的一些建议和意见。     

《人力资源开发与管理》课程实践教学问题探讨

高等院校公共管理类专业实践教学决定着教育目的实现和学生就业与发展,对《人力资源开发与管理课程》实践教学中存在的问题进行研究,认识此门课程实践教学环节的重要性,最终为学生就业、迎合企业需求、培养高质量的专业人才和适应快速发展的社会经济形势需要提供参考和借鉴.     

公共管理类专业学生实习教学设计与管理——以温州医学院管理类专业为例

公共管理类专业具有很强的实践性,实践教学是此类专业人才培养必不可少的基本环节,而实习教学又是实践教学中最为重要的组成部分,因而我们必须根据社会要求、专业发展和学生成才的实际情况,建立合理的实习教学体系。本文从对目前高校实习教学安排实际状况的分析入手,结合多年来实习教学的管理经验,对公共管理类专业实习教学的设计与过程管理进行探讨,期待找到更加贴近学生现实、符合社会要求的实习教学安排和管理的方式。     

地方高校经管类专业“校企一体”实践教学模式探讨

本文以地方高校经济管理类专业实践教学为研究对象,针对当前经管类专业在实践教学方面存在的问题,提出通过开设《专业综合实践》课程,实施"校企一体"实践教学,并分别对《专业综合实践》公司化教学模式、外包化教学模式的实施、问题进行了分析,最后提出了"校企一体"实践教学的完善措施。     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

论《受戒》的"淡"

汪曾祺的《受戒》最大的特点是“淡”,它主要表现在情节的散淡,时代背景和人物情感的淡化,语言的平淡等方面。这与汪曾祺的人生经历、思想情感和艺术追求等有着密切关系。     

人类学的“普同”与“相对”

现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。     

"扑朔""迷离"求解

北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。     

玺印类词语的注解问题

在秦朝之前"玺"和"印"是同义词,都是指印信、图章,没有尊卑的差别。秦朝以后,皇帝的印信专称"玺",臣民的印信、图章通称"印"。"秦印"和"秦玺",就战国时期来说所指称的内容是相同的,是同义词。就秦朝以后来说,"秦印"和"秦玺"的词义都缩小了,"秦玺"由通称变成了特称,专指皇帝的印章,"秦印"指称皇帝印章以外的印章,"秦印"和"秦玺"变成了在词义上互补的两个概念,成为类义词。     

"囷""廛"辨疑

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