加强英语课堂教学的艺术性

把英语教学当做一门艺术,而不仅仅是一门学科,无疑会对教学产生积极的意义。作为英语教师,不仅要充满青春的活力,而且还要有艺术家的才艺与魅力。这样才能使学生爱学英语、学好英语,教师也才能更好地发挥其主导作用。那么,如何才能让英语教学变得更富有吸引力呢？下面我谈谈自己的看法。     

作文批改的艺术性

修改作文,要注意选准修改点进行修改。组织学生进行作文的互改,也是一种很有意义的办法。赏识教育在作文教学中应用会起到积极的作用,学生得到肯定得到鼓励,会变得自信愿意去动手写作。老师要多表扬,让学生及时看到自己写作中的优点和成功之处,促使他们不断提高写作水平。     

加强作文教学

应不应当以作文为中心组织语文教学?人们的看法是有分歧的。有的同志不赞成以作文为中心组织语文教学,认为这样做会忽视对语文基础知识的训练;认为这种作法只能在重点中学试验,而不能在普通中学推广。其实,以作文为中心组织语文教学,正是针对当前那种读写脱节和以思想教育为中心来安排语文教学的现状提出来的。以作文为中心组织语文教学,就是把作文放在语文教学的重要地位上,把阅读和写作紧密结合起来。下面,我想谈谈我在这方面的体会。     

注重作文批语的艺术性

作文批语要体现激励学生功能和指导性，并伴有感情，具体说来可表现为以下五种类型。     

作文批改的艺术性分析

批改作文是作文教学的一个重要环节,是对学生进行情感教育和写作辅导的有效途径,也是师生相互学习的良好平台,批改的目的在于启发学生认识自己的优点与缺点,不断的调动学生的写作积极性,逐步提高学生的写作能力。     

谈谈作文评语的艺术性

在作文教学中批改和评讲是极其重要的。具体而有效、得法而有创造性的评语 ,可提高学生习作的积极性。下面仅就作文评语的艺术性 ,谈谈自己的一些体会。一、用艺术的评语批改作文 ,本身就是一次作文教学指导。教学是一门科学 ,也是一门艺术。捷克教育家夸美纽斯所著《大教学论》的副标题就是“把一切事物教给一切人的普通的艺术”。教学方法的艺术性与科学性是相辅相成的。在作文教学中 ,运用艺术的评语评改作文 ,一改过去“语言通顺 ,结构完整 ,中心突出”的评语模式 ,采用简洁、艺术的评语 ,指导启发 ,其实也是教师在向学生作示范 ,如观察…     

浅谈作文评语的艺术性

艺术性的作文评语对作文教学的作用不可忽视。但是,当前很多教师的作文评语过于形式化,缺乏艺术性。我针对作文评语的艺术性进行了简单探讨,以期待能够对提高学生的写作水平有促进作用。     

浅析教师教学语言艺术性在作文教学中的意义

语文作文教学是学生学习语文,提高自身文学素养的重要环节,教师在教学的过程中注重语言的艺术性才能够更好地教导学生,提高学生的写作水平,本文介绍了语文教学的现状,并对语文教学语言艺术性进行了探讨和研究,希望可以提供参考。     

如何加强作文教学

写作教学(即作文教学)是中学语文教学的重要组成部分之一.因为,对学生作文能力的考核,实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核.一篇作文,既能反映学生的知识基础和语言表达能力,同时,也反映了学生的思想认识能力和他们的生活经验的积累.     

作文教学亟待加强

众所周知 ,作文是学生的语文基础知识、认知能力、思维判断能力的综合反映。作文水平如何 ,不仅直接影响学生语文考试成绩 ,还将影响其进入社会后的工作和生活质量。作为语文教师 ,我们应重视作文教学 ,不断激励学生作文的写作积极性 ,认真做好以下两个方面的工作。一、加强教学的计划性和规范性 ,打好作文基础作为教师 ,我们在课文的教学中一般是很规范的 ,也是很有计划的。大到课文的主旨、背景、特点 ,小到段落、字词、标点 ,细致入微 ,丝丝入扣 :一个学期的教学 ,每篇课文几个课时 ,每周的教学任务了然于胸 ,井井有条。但对于作文 ,一个…     

也谈作文评语艺术性

无论是文中寥寥数语的眉批,还是文末三言两语的总批,作文评语作为作文教学的一个环节,作为作文指导的一个步骤,对老师和学生都有重要的意义。就教师而言,学生是否达到了作文指导时所提出的要求,自己是否实现了预定的教学目标,今后应该如何确定作文教学的坐标和方向,往往要通过作文评语传达给学生;对学生来说,尽心写的一篇作文,老师看后是否认可,有哪些优点与不足,如何发扬长处和克服缺点,常常要在作文评语中得以了解。可见,作文评语不但是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学成效的归纳。因而,我们老师必须重视并写好作文评语。     

作文批语应注重艺术性

教师教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。作文教学中,艺术性的批语能激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维能力,丰富学生的情趣。我在作文教学中的批语注意了以下几点:一、欣赏型批语学生的作文中会出现教师意想不到的妙语或是惊人之语,教师一定不要吝啬欣赏型的评语     

作文教学亟待加强

众所周知，作文是学生的语文基础知识、认知能力、思维判断能力的综合反映。作文水平如何。不仅直接影响学生语文考试成绩，还将影响其进入社会后的工作和生活质量。作为语文教师，我们应重视作文教学。不断激励学生作文的写作积极性。认真做好以下两个方面的工作。     

加强作文教学的横向联系

作文教学的横向联系是指;作文要跳出语文这个小圈子去和别的学科实行联合。传统的封闭型作文教学是将自己禁锢在与世隔绝的小圈子里,既不联系社会,也不联系其他学科。所以,实行开拓型教学,扩大学生的视野,活跃学生的思维,培养学生的开创精神便成了我们作文教学义不容辞的责任。而加强作文教学的横向联系是开拓型教学的一项有力措施。在加强作文教学横向联系的教学实践中,我们采取了下列措施: 一、加强作文教学与其他学科,尤其是自然学科的结合。传统的封闭型作文教学,往往不愿也不敢涉足于其他学科,特别是自然学科。我们     

作文批语要注重艺术性

一、欣赏性批语学生的作文中会出现教师意想不到的妙语或惊人之语,教师一定不要吝惜欣赏型的评语。一些学生阅读面广,写作中能恰到好处地运用古诗文,从而对文章起到画龙点睛的作用。这时,教师送上一句"你的     

加强作文的个性教学

所谓个性,指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特征。如何加强作文的个性教育呢?(一)不迷信,不崇拜,观察思维独立化不迷信,不祟拜是观察思维独立化的前提.     

浅谈艺术性作文批语的意义

艺术性的作文批语,有着非同寻常的意义。它所触及的不仅仅是学生作文能力的发挥,还融合着对鲜活生命的关注,对稚嫩灵魂的雕塑。一、艺术性的作文批语,能有效地激发学生的写作热情,引发其写作的内动力对学生作文,即使是一个优美的语段,一个用得恰到好处的成语,也必须慷慨、及时、得     

教学的艺术性

一、课堂提问的艺术性提问即有目的地设疑,“疑”设的好能启发学生的思维,激发他们的学习欲望。设疑要符合学生思维活动的特点和规律,要注意问题的逻辑关系。由于提问内容的丰富性和教学目的的多样性,设疑的方式方法灵活多变,不拘一格。一般有：１．设疑法,即先使学...     

追求作文教学的艺术性，充分张扬学生的个性

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。课堂上单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创造,学生感到很困难或无从下笔。特别是小学生,他们往往怕作文,把作文当做苦差事。那么,作文教学应该成为一门艺术,让学生喜欢作文。既然是一门艺术,它就应该努力张扬学生的个性。下面从选材、立意、构思三方面试作具体阐述。     

初中语文教学加强作文训练

近几年,随着新课改理念的深入,教育部门越来越重视初中语文教学。在初中语文教学中,作文占有很大的比重。所以,要想提高初中语文教学的质量和效率,首先就要重视初中语文作文教学。因为每个学生的生活经历不同,再加上他们正处于叛逆的青春期,因此在初中语文教学中面临着很多困难。基于此,本文就初中语文教学加强作文训练的措施进行分析,希望给广大的人民教师提供一些有价值的意见。