利用序数探索数学规律

探索规律是一种观察、分析、计算、归纳、验证的过程。数学中的探索规律体现了从特殊到一般的数学思想,激发同学们对数学问题进行探索,在探索数学规律的过程中,找"序数"是最关键的因素。一、数串中规律的探索     

求最简真分数的和的好方法

通过上面举的例子可以发现,分母是某数的最大最简真分数与最小最简真分数的和是1,其次大的与其次小的和也是1,……这样每一组最简真分数的和都为1,所以同分母（分母大于2）的最简真分数的和都是整数,     

新来的将军

多多队长,那就是刚刚来到我们分数王国的85将军吗?一个士兵轻声地问道。多多队长点点头,说:是啊! 85将军机智多谋,英勇善战,本来是自然数王国有名的将军。后来被人诬陷,就投奔咱们分数王国来了。     

中考数学规律探索题

规律探索题是指在一定条件下，探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题，它往往给出了一组变化了的数、式子、图形或条件，要求学生通过阅读、观察、分析、猜想来探索规律．它体现了“特殊到一般”的数学思想方法，考察了学生的分析、解决问题能力，观察、联想、归纳能力，以及探究能力和创新能力．题型可涉及填空、选择或解答．下面以近年的中考题举例说明．     

探索数学规律解决实际问题

运用数学规律解决实际问题的一类中考题，着重于考查考生理论联系实际的能力，旨在引导考生通过对数学知识的探究和归纳来解决生活中的实际问题．     

如何引导初一学生发现和探索数学规律

学生升入初中之后,学习方法、学习态度都会发现很大的变化,学生与学生之间的差距更明显,因此,在数学教学中,需要探索数学规律,挖掘数学知识之间的内在联系,然后综合运用,这样,才能进一步提高学生的数学学习成绩.     

浅谈小学数学教学中如何引导学生探索数学规律

探索规律是《数学课程标准》确立的新的学习内容,发现规律、掌握规律、运用规律,对于学生加深理解数学知识,培养学生探究能力和创新精神具有重要意义。     

“解分式方程”常见错误展评

＂解分式方程＂是每年各省市中考的重要考点之一,但在求解分式方程的过程中,很容易出现一些错误,下面举例进行剖析。     

“解分式方程”常见错误展评

"解分式方程"是每年各省市中考的重要考点之一,但在求解分式方程的过程中,很容易出现一些错误,下面举例进行剖析。     

探索规律——一个凸显数学本质的教学领域

探索规律是学生认识世界的方式之一．苏教版课程标准把“探索规律”规定为独立的学习内容之一．并且指出：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。寻找和发现周围世界事物之间的联系及事物间变化的规律构成了数学学习的重要内容。     

初中数学教学中探索规律的类型

寻找规律的过程是一种倒造性思维的过程，是数学发现的一种重要方法。根据对中考试卷的研究（实验区）及在实际教学中的归纳总结，得出关于探索规律大致有以下几种类型：探索数学运算或变化规律的问题（包括探索算式之间的规律、探索数列通项规律、探索循环规律、探寻数表变化规律）；探索图形变化规律的问题，探寻应用性问题或定义性问题的规律。     

探索规律 发展数学思考

探索数、形及相关实际问题中所蕴含的关系和规律,并采用合适的方式有效地表示、处理和交流,是数学学习的重要内容之一。为了更好地发挥"探索规律"的教学价值,我们结合相关教学内容精心挑选了一些富有趣味性和挑战性的规律,引导学生探索、思考和交流,感受数学的魅力。一、用奇异性激发思考兴趣探索规律的过程是学生利用已有的知识和生活经验在未知世界的游历和探险。这个过程充满了出     

运用规律 学好数学

有的学生数学成绩不好,学起来费劲;有的学生喜爱数学,学起来轻松。要问其中的原因是什么?我的回答是,在学习数学时掌握了一些方法和规律,从中获得乐趣。记忆是掌握知识的前提和保证。首先,要找出规律让学生记住一些重要的结论、公式、定理等,切不可死记硬背,运用规律去记,既快又不容易遗忘。     

探索规律开启学生思维之门——探索规律教学的思考

苏教版数学教材在每册甚至每个单元中都安排了相当数量的探索规律的题材,学生在已有知识经验的基础上,通过观察、猜想、验证来探索规律,需要教师从学生实际出发引导学生感知规律,发现规律,运用规律,激发学生思维的潜能。     

在探索规律中发展学生的数学思考

对于探索规律,是新课程标准下确立的新教学内容,其要求学生可以通过发现规律、掌握规律、应用规律来加深对数学知识的理解,以此促进学生数学综合素养的提升。在小学数学教学活动中,教师需要充分发挥出探索规律环节的优势,引导学生更加主动地对数学知识进行探索,促进学生全面发展。     

规律探索题例析

~~规律探索题例析!江西@漆发明~~     

论小学数学中的“探索规律”

教育事业的快速发展,让小学数学教学地位快速提升。小学数学教学,是培养小学生理性逻辑思维,促进小学生分析能力与解决问题能力快速提高的教学活动。探索规律是小学数学教学的教学内容之一。引导小学生在探索规律内容的学习中,发现数学学习的规律,成为数学学习的主人,有利于推动小学数学教学创新。     

于探索规律中培养学生的数学核心素养

数学核心素养包括很多内容,主要归纳为数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《义务教育数学课程标准》均提出了发展学生核心素养的要求.可见,我国的数学教育将核心素养的培养又提到了新的高度.然而,数学核心素养并非只能使用简单的方式教授给学生,它可在教育教学的各个环节中加以渗透.规律探究问题是初中数学教学中的一种重点题型,如何在规律探究教学中渗透核心素养培养尤为重要.文章就初中数学若干类规律探究问题教学中如何渗透数学核心素养培养进行分析.