高考英语对比类书面表达写作突破策略

对比类写作已成为英语书面表达中一个非常重要的形式。不管是在工作学习中，还是在日常生活中，对比是人们分析问题和解决问题的重要方法和手段，这就不难理解为什么对比类写作是高考写作中的一个重要形式了。     

高考英语看图作文写作技巧

看图式英语写作是高考英语书面表达中重要出题形式，近几年来在高考中占有相当大的比例。如：2008年湖南卷、四川卷、天津卷；2009年北京卷、陕西卷、福建卷都采用了图画式书面表达。且2010年高考考试说明中也明确以看图作文作为书面表达示例，这也体现了2010年高考趋势。     

加强策略引导,提高学生英语书面表达能力

英语的书面表达不仅是语言应用的一个重要方面,而且是高考或平时英语测试中语言能力测定的重要形式。如何才能在英语写作方面形成一定的策略,提高自己的英语写作水平,本文进行了探讨。     

精改广东卷英语表达一则

英语书面表达在高考150分中约占25分，写好英语书面表达是英语考试中重要的一环。如何才能写好英语的书面表达呢？我们要重点注意的有下面几点：结构、语法、体及词汇。下面我们以一篇高考被评为20分的英语作为例进行详细分析，就英语写作里的一些技巧进行阐述。希望学生们读后能有所收益，可以写出更高档次的章来。     

新疆地区高中生高考英语书面表达写作错误分析及对策研究

高考英语书面表达作为反映考生综合语言应用能力的主观题,一直以来倍受研究者关注。本文从研究新疆地区考生高考英语书面表达写作错误的角度入手,对考生所经常出现的写作错误进行分类、讨论成因,并在此基础上提出相应对策,以达到给英语教师和考生进行参考,提高考生高考英语书面表达能力的目的。     

高考英语书面表达怎样获高分

高考中的英语书面表达考查考生应用英语写作的能力．这是一种较好的主观性试题，它既不同于一般的命题作文，也不同于整段的汉译英，考生不能离开提示要求随意发挥，高考英语表达题实际上是一种控制性写作。所谓控制性写作首先表现在时间和字数上的限制，其次表现在内容上的限制，再次表现在体裁和格式上的限定。下面笔者结合近年来的高考试题谈谈高考书面表达如何获得高分。     

讲练评三结合,有始有终促写作——高考英语书面表达题评析

<正>高考的英语书面表达,目的在于测试考生的英语表达能力。它要求考生能在有限的时间内,以文字形式写出符合英语表达方式的百字短文。就苏北高中生的实际情况来看,由于基础相对薄弱,农村英语教育还存在一定的缺陷,一些学生存在语言组织能力差,表达缺乏一定的逻辑性的缺点。有时我们只注重写作结果,忽视写作前的引导和写作后的适当评价,导致学生写作能力无法提高。教育家巴班斯基在"教学过程最优化"的一般原理中     

书面表达的写作特点

历年高考英语书面表达题材料给定形式很多，有要点式、图画式、表格式、读回式和体互换式等各种形式。不同材料给定形式的书面表达均要求要点全、语法正、结构整、表达准、逻辑顺、卷面洁，怛其写作特点也各有不同。笔现从书面表达不同的材料给定形式谈谈其写作特点：     

NMET书面表达专题应试指导

高考英语书面表达旨在考查学生运用所学英语知识进行写作的能力。试题有图画、图表、提纲等形式，提供了包括目的、对象、时间、地点内容等方面的情境，属于指导性写作(Guided writing)，其选材注意了材料的真实性，与中学生生活密切相关。如近3年高考所选取的“减负前后的变化”、“公园收不收门票的讨论”和“写信介绍租房的情况”，所模拟的情境均来源于学生的生活实际。尤其是2002年的书面表达，     

浅谈高中英语书面表达教学

英语书面表达是高中学生综合语言运用能力的重要体现.根据考试大纲要求,针对学生在写作中的常见问题,笔者提出了在教学实践中总结出的措施和方法.从基本句型入手,加强背诵积累,注重方法指导,强化限时训练,由浅入深,循序渐进,才能使学生在高考写作中得高分.     

记叙文

体例概要 作为考生学习写作时首先接触的文体。记叙文是其他文体写作的基础．也是高考英语书面表达中较为常见的基本的写作形式。记叙文多以真实的社会生活、自然景物为材料。是以记人、叙事、状物、写景为主耍内容。     

2009年高考英语书面表达评分细则解读及优秀作文赏析

从近几年的全国卷及各省自主命题试卷发现这样一个规律，高考书面表达大多都是半开放式写作。即指导性写作或者是控制性写作结合开放式作文的形式。其形式一般是通过提纲、图表、图画等限定写作的内容、人称、时态和字数，     

“看图书面表达”备考策略

看图写作是NMET书面表达经常采用的命题形式，它重在检查学生的观察理解能力及运用语言的能力。考生必须根据所示单幅图片或一组图片，恰当地运用所学的词句表达一个完整的情节。近几年来，看图书面表达在高考中占有相当大的比例。如：2000年的全国卷、2002年北京春季高考卷、2002年上海高考卷、2002年北京卷、2003年北京春季高考卷、2003年北京高考卷、2003年全国卷及2004年湖南、广东、辽宁、重庆等省市高考卷都是看图作。     

英语书面表达的写作技巧研究

英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。     

书面表达考前指导策略

高考英语书面表达的分值在整个考卷中占有极大比重,作文写不好,会影响到整个考试的分数。但在实际应考中,许多考生抓不住写好书面表达的要领。本文试图从高考书面表达的写作内容、遣词造句和过渡等方面阐述英语写作的策略,希望对考生在考试时有所助益。     

夯实基础 掌握技巧--如何做好高考英语书面表达题

高考英语书面表达题是对考生书面表达能力,即实际运用英语语言能力的一种综合性考查。中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据提示写出一篇100～200词左右,切中题意、条理清楚、语言准确得当的英语短文。考生在写作过程中,往往因要点表达不全或文章缺乏创意而失分。鉴于这些问题,我们在平时的写作教学中,应注意写作基本功和写作技巧的训练。     

英语书面表达题的复习方法

英语写作是英语教学中的重要方面之一,英语考试中的书面表达题(即作文)就是对考生英语书面表达能力、实际运用英语语言能力的一种综合考查。高考中的书面表达题要求考生在30分钟内根据所给材料写出100个词左右的短文,其水平的高低也直接影响英语成绩的好差。笔者认为,在高考前进行书面表达题的复习是很有必要的,而且是有法可循的。如何进行英语书面表达题的复习呢?一、强化训练近年来的书面表达题都采用指导性写作,要求考生根据所给情景材料和信息用简单明了的语言把内容交待清楚。其体裁多为应用文(书信、通知、便条等)、记叙文(看图写作、…     

NMET书面表达解码策略

“书面表达”是历年高考英语的重头戏之一，它旨在测试考生的英语书面表达能力，考查其运用所学的语言知识和掌握的写作技能进行书面语言交际的灵活和熟练程度。“书面表达”要求考生根据所给情景，写一篇100字左右的书面材料，近几年的NMET（National Matriculation English Test全国英语高考）书面表达命题路子坚持与中学教学大纲的要求保持一致，以体现“写是表达和传递信息的交际能力”。     

2008高考英语写作命题理路之评析

2008年的19套高考英语试卷引起了多方媒体的评论,但限于时间,大多数评论还只是对试卷总体泛泛而谈。本文拟选取较少受到关注的高考英语写作试题作为分析对象,以全国共19套试题为材料,在语言测试学理论、写作学理论、分省命题政策等的观照下,对高考英语写作命题理路进行深入分析,以期优化高考写作测试的命题。需要说明的是,目前大部分高考英语试卷将英语写作能力的考查称之为“写作”,小部分称之为“书面表达”,本文采用前者。     

高考英语书面表达题命题质量探究——基于重庆市十年自主命题的分析

十年来重庆市高考英语试卷书面表达题的命题质量总体较高。主要表现为:体裁趋向多样化、应用文的考查形式丰富多样、题材范围较广、试题设计的真实性原则把握较好、交互性和开放性适中等特点。然而,其中也存在一些问题,诸如体裁比较集中于应用文、考查形式比较单一、信息提供形式主要局限于提纲型、应用文体裁的写作提示信息多余等。据此,对重庆市高考英语试题的命制,以及高中英语写作教学的研究值得一线教师和教研人员进一步探索。