论汉语言对亚氏的逻辑思想的应用、阐释与发挥

亚里士多德逻辑思想的光辉照耀了人类几千年，作为有着悠久的逻辑发展史的中国自然与其有着千丝万缕的联系。着重把亚氏的逻辑思想与当今汉语言教学联系起来，以期从中发现它对当今汉语言教学的启发与引导。主要把汉语言知识中的语音、词汇、语法与逻辑知识中的概念、判断结合起来分析。     

毛泽东对逻辑的研究与应用中的范例

毛泽东注重对逻辑的研究与应用，他的著作充满逻辑力量，可以找到很多应用概念、判断、推理、论证的典型范例。探索毛泽东对逻辑的研究，列举其著作中的一些范例。以此作为学习毛泽东的治学态度，加强逻辑修养的尝试。     

逻辑分析在英语阅读理解中的应用

本文从逻辑的基本形式--概念、判断、推理出发,分析逻辑方法在英语阅读理解中的应用情况,通过实例说明其有效性及如何在阅读理解中应用概念、判断、推理,以便为更好的解答阅读理解提供方法上的突破.     

如何将逻辑知识渗透在中学文科教学中

在中学文科教学中 ,要讲清重要概念的内涵和外延 ,适时介绍定义、划分等明确概念的逻辑方法 ,注意区分容易混淆的概念 ;认真分析不同类型的判断表达的知识要点 ,剖析不恰当的判断 ;引导学生把推理从课文中剥离出来 ,把握课文的论证结构和论证方法     

中西方和谐教育思想发展的比较研究

中西方和谐教育思想都有着悠久的历史源头,都重视人与人、人与自然、人与社会的和谐共生。春秋战国诸子百家学说互补,开我国和谐教育思想之先河,儒家吸取诸子百家和谐教育思想之精华,使我国和谐教育思想逐步可操作化并为统治阶级所接受。西方继古希腊、古罗马先哲和谐教育思想之后,在文艺复兴、资产阶级民主革命和社会主义革命过程中形成的社会契约论、民约论和马克思人的全面发展学说,为近现代和谐教育思想提供了理论基础,对当代和谐教育思想发展具有深远影响。     

冷战国际史专栏按语

冷战国际史（Cold War International History）的研究随着冷战的结束和各国档案文献的陆续解密和开放,已经成为国际学术界的显学,在中国也被称为“一个新的学术增长点”。我校的国际冷战史研究中心最近几年取得了一系列令人瞩目研究成果,并重点加强资料建设,不断扩大对外交往,目前已被国际学界视为世界最重要的冷战史研究基地之一。在这一基础上,中心已连续承担了4个国家课题,即“苏俄史专题研究”（教育部基地项目）、“美国对华情报评估解密档案的整理与研究”（上海市重大课题）、“冷战与中苏同盟研究”（社科基金项目）、“冷战时期美国重大外交政策研究”（教育部重大课题攻关项目）。我们从这些已经完成和正在进行的项目中,挑选部分研究成果刊登于此,意在通过这一专栏,进一步推动我校乃至全国的冷战史研究。 本期专栏的三篇文章,在充分利用中国、俄国、美国档案文献的基础上,分别讨论了中苏同盟建立初期的曲折过程,在冷战爆发后美苏第一次走向高层接触中美国政策的演变,以及在第四次中东战争期间美国政府处理国内外危机的思维模式和操作方式。本专栏希望研究者踊跃投稿,为中国的冷战国际史研究更上一层楼而努力。     

试析柏拉图的正义观

通过论述柏拉图正义观的形成逻辑,澄清柏拉图并不是极权主义的起源,进而为人类政治思想史上的观念创造者们进行辩护。     

论全球化进程中翻译的发展趋势

文章考察了全球化趋势下翻译发展的走向,指出了翻译发展具有以下四个特点:文化共享使翻译可译度提高;文字隐喻性的消解和机器翻译的可能性增大;消费主义对翻译实践与翻译理论的影响加深;翻译活动的重心迁移。     

逻辑：推理技法及其使用

逻辑是一门工具性质的学科。逻辑工具和其它工具一样都有自身独特的使用价值。了解和掌握这种工具可以使人们思维活动跳出自然状态，让理性的翅膀在更广阔的逻辑空间翱翔。本文从逻辑的工具性出发，介绍了在使用推理时的一些技巧与方法，它们有换质法、换位法、换质位法、对当关系法、直言三段法、假言三段法、选言三段法等。并在此基础上给出了与之相关的推理模式。这些推理模式都是人们日常思维的组成部分。本文结合实例进行叙述为的是深入浅出，以便读者更好地理解和使用。     

试析柏拉图的理念论

柏拉图在论述理念论中,认为理念是事物的本质、万物的动因和目的,是模型等特点;并主张有两个世界的观点。这在哲学的抽象程度上,达到了前所未有的高度,使哲学的发展进入从思辨的、抽象的角度去寻找万物本原的新阶段。     

浅析《理想国》正义观思想及其现实性

正义观是柏拉图《理想国》中的核心主题,按照柏拉图正义观思想所追求的正义观是一种社会秩序观,其中包括个人内心秩序的平衡和城邦等级秩序。《理想国》中的正义观与柏拉图所处的历史背景和哲学思想密切相关。在当代中国建设和谐社会、倡导构建和谐世界过程中,柏拉图的正义观思想具有一定的现实意义。     

柏拉图回环讲析法述评

介绍与分析了回环讲析法的特点．即层次性、螺旋性、联结性、开放性；将回环讲析法和其他相关教学法进行比较考察，从考察中明确它对现代大学教学的启示和意义。     

论柏拉图的退化论思想

退化论与进化论、循环论与辨证论都是人们对自然与社会的看法,但是退化论并没有引起学术界的重视,并且对退化论的起源和定义目前也没有明确的界定。对柏拉图的退化论思想进行初步研究,特别是对柏拉图政治领域内的退化论思想进行研究,目的是力图揭示退化论的本真面目,并通过对退化论起源和定义的考察,论证退化在人类探索中占有的重要位置。     

柏拉图灵魂论浅论

在梳理柏拉图的灵魂论与古希腊灵魂论关系、柏拉图灵魂论与其整体哲学的关系的基础上,联系着柏拉图的政治哲学问题意识和柏拉图哲学将世界二分的重要特征分析柏拉图的灵魂论观点,可以发现其在柏拉图政治哲学中所承担的贯通实然界与应然界的桥梁角色,灵魂论乃是柏拉图政治哲学不可或缺的重要构成环节。     

论柏拉图的教育哲学

柏拉图没有专门的教育学作，那个时候也没有我们现在意义上的教育哲学，可是在他的哲学思想、政治学说和关于人的理念里都蕴涵着教育的哲理，在教育的本质、教育的目的、教育的阶段、道德教育以及艺术教育等方面他都有自己的独到之见，形成了他自成体系的教育哲学思想。     

试析柏拉图《理想国》的和谐秩序

柏拉图是古希腊著名的哲学家,其一生致力于救国救民,但却终生不得志,因而有《理想国》问世。此书反映了作者的治国理想,由于他当时生逢乱世,古老的法制与社会道德遭到极大的破坏,所以他认为治国的首要目标就是要恢复以前稳定的社会秩序。虽然思想有些保守,但却是有着巨大的实际意义,构建和谐的社会秩序是作者治国理想的第一个方针。     

数学教师逻辑素养提升的意义与价值

逻辑学是研究思维形式及其规律的科学,对于数学教师而言,形式逻辑的正确掌握和运用是最基本的素养。提升逻辑素养,有助于数学教师提升自身的科学素养。深刻地认识数学内容中的逻辑问题,以较高的层次分析和处理数学教学活动中的问题,从而使得数学思维活动循着正确的道路前进。     

道德虚无主义和柏拉图的对策

道德虚无主义是一种深刻的道德哲学,同时也是对各种道德学说的最大挑战,它力图粉碎各色的道德伪装,呈现生活中真实的一面。从这一点而论,道德虚无主义起着道德领域的解毒剂的功能。但除了其积极方面,它对道德的破坏作用更不可忽视。听任道德虚无主义的流行将使社会共同体面临解体或分裂的危险。为克服这一理论的巨大冲击力,柏拉图在《理想国》中精心设计了多种对策。直到今天,这仍然可以视为对道德虚无主义的最好的回应之一。     

柏拉图教育观的现代反思

柏拉图是古希腊著名的教育家,其教育思想丰富而深刻,对古希腊和后世欧洲乃至整个人类文化生活都产生过巨大的影响。他以丰厚的哲学底蕴为基础,在对人性的相对科学的认识基础上,提出了培养哲学家的教育思想体系。他的不少教育观点至今仍具有深刻的启迪和借鉴意义。