曲径通幽处

课堂冲突总是突如其来，有时让人猝不及防。处理不当，它是一场给人带来心灵创伤的风暴；如能随机应变则完全有可能成为令人心眼一宙的风景。在风暴与风景之间，教师的教育教学机智至关重要。加拿大著名的“现象学教育学”的领袖人物之一马克斯；范梅南先生在他的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》一书中写道，机智是能对意想不到的情境进行崭新的、出乎意料的塑造。     

曲径通幽处

针对传统阅读教学只注重语文知识和阅读技巧传授,而轻视了过程与方法,情感与价值观的导向,致使学生学习语文的兴趣不高,教学效果低下的现实,提出阅读的途径应该循序渐进,按照感知内容,体验情感,感悟主题,品味语言的顺序走进文本,使阅读教学渐入佳境。     

曲径通幽处

"曲径通幽处,禅房花木深."常建此句,说的是一个佛家道理,即要达到领悟妙道的胜境,先得走过一段曲折的小路.在我看来,不光是参禅,任何事情的达成,都要走一条曲折的岁月之路. 上幼儿园时,父母非逼着我学古筝.可那时的我一点也不喜欢那天书般的乐谱和烦琐的指法,再加上每天练琴都占用我愉快的休闲时间,内心的强烈抗拒使我和母亲之间...     

曲径通幽处

2006年的诺贝尔文学奖颁给了土耳其作家奥尔罕·帕慕克,这是土耳其作家首次摘得此项桂冠。横跨欧亚两大陆的土耳其,虽然它疆土面积的96.9%位于亚洲,但它在数百年的历史中与欧洲结下了不解之缘。1453年,土耳其奥斯曼帝国的军队攻陷了东罗马帝国的首都君士坦丁堡(今天的伊斯坦布尔),     

曲径通幽处 自有暗香来

<正>我已是一名从教25年的光荣小学教师,洒在学生心田上点点滴滴的爱凝成了我人生的轨迹,担任班主任十七年,是学生的成才实现了我人生的理想,回顾二十多年的教师生涯,我为自己是一名教师感到无比自豪。我用爱心之水滋润每一个孩子的心田,我用我的责任之舟载送着孩子们到达成功的彼岸。工作中我潜心致学,身体力行,进行了以下几个方面的努力,使自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。一、不做全职保姆记得有一句话是把时间还给学生,把健康还给学生,把能力     

曲径通幽处 自有暗香来

<正>四年级上半学期,教到了关于《导游词》的习作课文。课前,我反复想着该怎么设计,学生才会懂。而且说实话,自己也从来没有写过导游词,况且要写中国的世界遗产导游词,我们这些农村孩子根本就没有去过世界遗产景区,这对于孩子们来说简直比登天还难。无奈之下,我只能网上下载了几篇有关世界遗产导游词的范文,匆匆看了一遍,进了教     

曲径通幽处——也谈宝玉出家

从《红楼梦》前八十回伏脉千里的性格暗示，后四十回形象塑造的最终完成，以及宝玉宝钗唇枪舌剑的思想交锋三个方面论述了贾宝玉的最终归宿是“出家当了和尚”，而不是所谓的早期民主主义者的“出走”。     

曲径通幽处——阅读教学中的思考

阅读本身具有再创造性质,学生要以自己的期待视野为基础,对文本进行富于个性色彩的解读。而现阶段的阅读教学存在众多忽视语文真正价值的问题。教师串讲分析或串讲串问的形式,严重蒙蔽了学生视野,教师要有自省意识,调整好自己的角色,改变传统的教育方式,让语文课堂成为通向“心灵幽处”的一条道路。     

曲径通幽处——浅谈后进生的转化问题

"问题学生"是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生,而"后进生"是其中的一个部分."后进生"是指思想上和学习上暂时落后的学生."后进生"无论是学习和纪律与优秀生相比,都存在着一定的差距,他们所处的环境,应得到的关心和爱也有一定差距.     

探得曲径通幽处——作文彰显文采之法

孔子日：“言之无文,行而不远。”文采对于文章的重要性由此可见一斑。阅读文采飞扬的文章,如徜徉姹紫嫣红的花圃;又如置身幽兰深谷之中。作为教师怎样才能使学生探得通幽的曲径呢？     

探得曲径通幽处——作文彰显文采之法

孔子曰:“言之无文,行而不远.”文采对于文章的重要性由此可见一斑.阅读文采飞扬的文章,如徜徉姹紫嫣红的花圃;又如置身幽兰深谷之中.作为教师怎样才能使学生探得通幽的曲径呢?     

探得曲径通幽处——作文彰显文采之法

孔子曰:言之无文,行而不远。文采对于文章的重要性由此可见一斑。阅读文采飞扬的文章,如徜徉姹紫嫣红的花圃;又如置身幽兰深谷之中。作为教师怎样才能使学生探得通幽的曲径呢?一、指导学生恰当运用修辞,方能使文章华丽修辞最易使语言生动、形象鲜明,表意丰沛,从而使文章     

幽兰藏深谷，曲径通幽处——品味文本不经意处的文字芳香

高度决定视野，角度显露智慧。语文教师的高度在于对文本的精准把握和深度解读，教学设计的角度在于既出其不意又能拍案共鸣，而这两者之间是相辅相成，彼此观照的。引人入胜的语文课堂是教师能够不断引领学生发现文字中的不经意之处，沙里淘金，给学生顿悟和惊喜，让其领略和享受母语的精妙无限与魅力无穷。     

“曲径通幽处”──文艺修辞鉴赏三论

文艺修辞鉴赏犹如“曲径通幽处”,“曲径”是文艺作品的文辞,“通”是修辞手法的分析,“幽处”是作品内涵和题旨情境。“由辞探意”是文艺修辞鉴赏“登堂入室”的必由之径,“以意逆志”是文艺修辞鉴赏“龙宫探宝”的必要手段,“显辞达意”是文艺修辞鉴赏“凤鸣九霄”的最高境界。分析一篇作品必然要经过“由辞探意”、“以意逆志”,以期“显辞达意”总揽全满之精要,这便是理解“辞”、“意”、“志”的三味。     

曲径通幽处——作文素材关键词之“曲”

<正>弯弯曲曲的小路通往风景优美的地方,这便是曲径通幽。它是画家笔下渲染的景致,是摄影爱好者不断寻找的目标,是园林设计师着力创造的效果,也是文人墨客一直崇尚的意境,更是生活中人们处理问题的态度和方法……曲即曲折,是文学艺术中不可或缺的结构因素,甚至能成为作品的主调。林中的小径,因为那些     

曲径通幽处 腾挪跌宕时——写出事件的波澜

一、目标锁定1.运用一些特殊的叙事方法和技巧写出事件的波澜。2.利用事件本身的曲折性、复杂性写出事件的波澜。3.借助想像与联想,通过添枝加叶写出事件的波澜。二、能力阐释1.于平淡处显波澜的能力。“溪水因山成曲折,山溪随地作低平。”要写好一篇叙事记人的文章,首先要能从平凡的人物中发现不平凡处,从平淡的生活中发现细波微澜。例如斗蟋蟀算得上是乡间的一件平常事,但在蒲松龄眼里却显得那么的惊心动魄———时而山穷水尽,时而柳暗花明,时而风平浪静,时而洪波涌起。且看其中的一段虫鸡相搏的场面:在小虫战胜“蟹壳青”后,突然一雄鸡来…     

曲径通幽

<正>"曲径通幽处,禅房花木深"层峦叠嶂,浓荫相蔽,在狭窄的路口我们能得到什么?只不过是井底之蛙而已。只有当你亲自拨开茂密的荆棘,才能看见静谧美好的禅房隐匿于烂漫的花丛中。曲径通幽,是一种人生智慧。曲径通幽是一种劝谏方式。战国时期,齐国有一位勇于进谏的贤士,名邹忌。自己因受到妻、妾、客异口同声的赞美而受到了启发,将生活中的小事与国家大事相联系。     

曲径通幽

"条条大路通罗马".通往目的地路途不止一条,达到目的的手段并非一种,教育学生也是如此.每一位学生都是一座"金矿",里面蕴藏着无限的力量、智慧,但若老师不用最合适的方法进行开采,那将永远也发现不了"金矿".     

曲径通幽

曾听说这样一个故事：日本人喂猴，把食物放在偏僻的树洞里，那些平时猴子们看也懒得看的食物，现在它们却想方没法去够，后来学会了用树枝把东西从树洞中够出来。     

曲径通幽处 源头活水来——隐喻在弗罗斯特诗歌中的妙用

罗伯特·弗罗斯特是20世纪美国最杰出的诗人之一,其诗歌语言口语化、浅显易懂而又蕴含深邃的哲理。作为对经验世界的虚拟、映射和悬置,隐喻手法在其诗歌中的运用,于简化处、抽象处、细节处还有曲径处都恰到好处,使得诗歌作品含义隽永,充满魅力和无限趣味,给读者和研究者带来丰富的人生体验和艺术美感。