创新扶贫助学模式 推进职教快速发展

黄冈是著名革命老区,是一个农业大市,全市730 万人口,其中农业人口占76％。近几年来,我市立足黄冈市情,创新职教扶贫助学模式,推进了职教的快速发展。坚持政府统筹,实施“智力”扶贫实施“1003”农民技能培训工程。由政府统筹,市扶贫办、财政局、教育局等部门联合组织,从2003年开始, 计划10年时间,每年在全市100个重点贫困村、每村挑     

丹心长照小凉山

1999年9月，乐山市教委组织百名教师赴马边彝族自治县支教，标志着乐山市“百千万”教育扶贫工程正式启动，我有幸成为其中“百”分之一.     

扶贫资金管理与效率:原州区扶贫资金使用的调查与启示

原州区扶贫资金使用初期存在诸如扶贫资金申报和发放渠道多而分散,形不成合力,缺乏统一、科学的管理,造成低水平的重复等问题。针对这些问题,原州区不断探索扶贫资金使用的新办法,提出了“以整村推进为平台,捆绑使用各种扶贫资金”的新理念,可以使各种渠道发放的有限的扶贫资金,发挥巨大的作用,值得在全区推广。     

家庭资本、政治信任与教育扶贫政策满意度——基于全国31个省240个村庄的实证分析

基于2018年"百村观察"全国31省240个村庄的教育扶贫调查数据,运用最优尺度回归模型实证分析贫困人口对教育扶贫政策满意度,重点考察家庭资本、政治信任对教育扶贫政策满意度的影响机制。研究结论表明:贫困人口对教育扶贫政策满意度处于中等水平,教育扶贫政策还有待进一步提升;家庭资本、政治信任对教育扶贫满意度具有重要预测作用,其中政治信任的作用尤为显著。科学分析教育扶贫政策满意度的影响因素,有助于精准认识教育贫困问题特征,准确把握教育扶贫形势变化,持续推进教育扶贫工作。     

既要创造性地开展工作又不能脱离工作对象的实际——党在耿马原“直过区”工作中所取得的成功经验及其历史教训

1956年全国土地改革时，党在耿马对县内16个特殊的乡、村不进行土改，而是根据其实际情况长期执行“团结、生产、进步”的方针，稳步发展农业合作化，使其直接过渡到社会主义，即“直过”。但该县“直过区”工作在后来的“大跃进”中遭受了严重挫折，这一挫折曾经给党在“直过区”的工作、给党与群众的关系带来巨大损失。目前在边疆的扶贫工作、“三村”建设工作、乃至其他工作中都应该“以史为鉴”。     

浅析农村扶贫小额贷款试点推行中的制度“瓶颈”——以易县为例

保定市易县作为农村扶贫小额信贷试点以来,对该县农村扶贫工作做出了应有的贡献。但随着小额贷款工作的快速推进,小额贷款业务开展中遇到了一系列的制度“瓶颈”。明确农村小额信贷组织的法律地位,通过金融制度创新积极拓展融资渠道,尽快建立有效的监管措施,改善小额贷款产品制度设计,是破除制度“瓶颈”,完善农村扶贫小额贷款制度的重要举措。     

秀山全面启动“国家贫困地区义务教育工程”

秀山全面启动“国家贫困地区义务教育工程”□刘发生刘卫平伴随牛年早春二月的春风，秀山土家族苗族自治县已全面启动“国家贫困地区义务教育工程”。这是该县在国务院、国家教委以及重庆市委、市政府等中央省地亲切关怀下开展的科教兴县扶贫工程。秀山，是一聚居着５４万...     

“农村”、“均衡”、“和谐”：今年地方教育工作“关键词”——部分市2007年教育工作展望：廊坊市教育局局长李柏林：围绕社会主义新农村建设率先基本普及高中段教育

按照市委、市政府“乘势而上，率先发展”的总体要求，今年我市基础教育要重点做好以下工作： 围绕社会主义新农村建设，深入实施“控辍保学”工程。利用中央、省专项资金和市、县配套资金2600万元，同时鼓励县、乡、村自筹资金，确保今年全部消除全市农村中小学现存D级危房；积极争取中央和省远程教育工程专项资金，力争到2009年完成全市农村远程教育工程的升级改造；     

龙山县表彰“重教书记”

近日,龙山县召开教育工作会议,６名乡镇党委书记被授予“重教书记”的光荣称号,并各获奖金１０００元。几年来,龙山县委县政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位,从１９９５年起,该县连续４年开展“百村兴校”工程和评选“重教书记”的活动,全县教育事业蓬勃发展。...     

习近平精准扶贫思想在海南省的实践研究——以陵水黎族自治县产业扶贫为例

近几年来,海南省在习近平精准扶贫思想指导下有组织、有计划、大规模地开展扶贫开发工作,在实践中取得了显著成效。其中,陵水黎族自治县的精准扶贫在海南省的扶贫开发工作中具有一定代表性,以该县产业扶贫为例,进一步深入理解习近平精准扶贫思想,探究在扶贫过程中遇到的问题并给出相应对策建议以供借鉴,有利于今后进一步推进海南省的精准扶贫进程,激发全省的经济活力。     

科教兴农 扶贫开发 振兴老区农村经济

偏岩村属湖南省常德市永顺县塔卧革命老区,原来是一个典型的老、少、边、穷和土家、苗、汉民族杂居的特因村。自然环境恶劣,农业基础设施薄弱,人畜饮水困难，交通不便，信息闭塞，村集体没有企业和其他收入，劳动力素质低，先进适用的技术推广很少，种植和养殖方式落后，无特产，绝大多数村民处于贫困状态。为了使该村尽快脱贫，1996年下关年常德农业学校应省农机局建整扶贫工作组的邀请，参与了在该村建整扶贫的科技开发工作，其指导思想是：抓住一个中心，加强五个 建设，解决四个问题的“一五四”科技开发扶贫工程，即紧紧抓住经济建设这个中心，加强村党支部和村级干部队伍建设，解决有人管事，能管好事的问题；加强基础设施和旱涝保收农田建设，彻底解决群众温饱问题；加强科技兴农和扶贫开发项目建设，解决脱贫致富问题；加强村级服务体系和集体经济建设，解决村集体有钱办事的问题；加强精神文明建设，提高村民素质。     

财政扶贫资金审计监管的“无影灯效应”改进研究

应用无影灯效应到扶贫资金审计监管,能“照亮”扶贫资金运行的全过程和各方面,及时发现影响扶贫资金绩效的“病灶”,进而实施“医治”.因此,为提高扶贫资金审计监管的有效性,应引进新成员以壮大审计监管主体的力量,改进审计主体合法有效行使监管权力的生态环境,实施扶贫绩效审计的全监管,进一步提高扶贫监管的透明度.     

商洛市扶贫开发工作的实践及思考

商洛是一个集中连片的贫困地区。市委、市政府坚持以扶贫开发总揽农村工作全局。抓住基础设施建设、产业结构调整、移民搬迁、农村文化教育卫生和劳务技能培训四个切入点，综合开发，整村推进，项目整合，资金捆绑，取得了较好的扶贫效果。今后要探索、完善扶贫长效机制，规范管理，提高扶贫工作的质量。     

发达国家贫困地区教育支持政策及对我国教育精准扶贫的启示

教育扶贫作为我国“十三五”脱贫攻坚的一项重点工程,需要借鉴国际经验.通过对发达国家教育扶贫相关政策进行系统梳理和分析,发现发达国家贫困地区教育支持政策主要体现在以下几个方面:在经费投入上,实行差异性的经费分配机制;在师资配置上,采取优惠政策、交流轮岗、定向培养等多种措施;在扶贫监管上,实施绩效管理模式和行动计划管理模式.鉴于发达国家的经验,我国推进教育精准扶贫,应加强立法,为贫困地区教育发展提供强有力的法律保障;实施差异性的经费分配制度,建立贫困学校进入和退出机制,确保扶贫资金使用和扶贫对象精准;加强对教师的人文关怀,确保师资保障精准;完善教育扶贫项目的监管制度,实行分层评估,确保扶贫成效精准.     

互惠双赢之举——我省教育系统古丈县对口扶贫纪实

省教育厅依托人才和科技优势,在创造桂东县、芷江县扶贫经验后,从1999年起,又把目光投向国家重点开发扶贫县古丈县,大力实施“夯实基础加项目开发”的扶贫战略。6月23日,主管教育的副省长许云昭及省教育厅负责同志,根据古丈县委、县政府提供的“菜单”,组织中南大学、湖南大学等13所学校的60多名专家、教授及有关人员,为古丈送来了30多个开发项目。许云昭说:“这是学习‘三个代表’重要思想的生动实践,也是教育系统在扶贫中‘特殊价值’的具体体现。”从基础抓起“没有初中文化脱不了贫,没有高中文化,没掌握一二手过硬技术难奔小康。”记者…     

中华慈善总会“烛光工程”在我省启动

“烛光工程”是中华慈善总会于 1998年开始设立的，面向全国贫困地区教育事业的一项慈善助教工程，主要通过接受各界募捐善款来奖励贫困地区优秀教师，为贫困教师发放生活补贴，帮助其摆脱贫困及完成学历培训，提高素质等。同时，动员各界以扶贫形式，为贫困地区中小学校捐赠图书、仪器等，帮助改善办学条件。这次汝阳县首批受赠的 100名贫困教师每人分别获得了 500元生活补贴资金。此前不久，中华慈善总会与麦当劳北方区合作为汝阳县捐赠 5.5万册图书，并在该县建起了 37个“烛光”图书室。在启动仪式上，全国慈善总会还向该县一“烛光”图…     

“九五”中国扶贫攻坚的难点与对策新探

“九五”扶贫攻坚是中国本世纪末一件最为棘手、最为紧迫的具有战略意义的“人类工程”。“九五”后三年 ,中国扶贫攻坚究竟难在哪里 ?我们至今仍缺乏全面、系统、准确的总结、概括 ,从而势必影响扶贫攻坚的具体政策操作及效果。本文认为 ,“九五”后三年 ,中国扶贫攻坚必须重点正视六大难点问题 ,侧重采取六个方面的对策。     

高校组织“扶贫夏令营”助力精准扶贫的实践探索——以广西交通职业技术学院为例

高校“扶贫夏令营”将目光聚焦到农村儿童和青少年的教育上,对于推动农村实现整体脱贫、巩固提升和乡村振兴具有深远的意义。高校应结合自身特色,积极组织开展“扶贫夏令营”,打造扶贫工作特色品牌,助力精准扶贫。     

蓝山实施“双百”工程

日前,蓝山一中数十名中青年教师报名参加了县教委组织开展的“百名学科带头人”“百堂优质课”的评选活动,掀起了该县实施“双百”工程的热潮。 为了迎接新世纪的挑战,建设一支高质量的师资队伍,蓝山县教委前不久作出决定,在全县教育系统深入开展岗位练兵、教学比武活动,积极实施“双白”工程。从１９９９年下期起,该县每年将在３０００多名中、小学教师中评选“百名学科带头人”和“百堂优质课”。评选活动由县教委聘请专家、学者和资深教师作评委,分赴全县各教学比武点,通过临时确定教学内容、现场限时撰写说课稿或教案等形式,…     

对巴州扶贫问题的研究

巴州在经济发展过程中不断加大扶贫的力度，形成了具有巴州特色扶贫机制：落实扶贫攻坚责任制、抓紧实施异地扶贫搬迁工程、全面提升农牧民科技文化素质、加强对扶贫资金使用的监督和检查、残疾人扶贫解困工作取得新进展。为了早日全面实现小康社会，巩固提高扶贫成果，特提出以下新的措施：一以开发式扶贫为主要手段；二大力推进农业产业化，支持扶贫龙头企业的发展：三积极开展劳动力的培训和转移；四坚持以人为本，树立和落实科学发展观：五引入NGO参与政府扶贫项目。