在阅读教学中培养学生想象能力

想象力是创新能力的一部分，因此我们在教学中一定要让学生学会独立思考，敢于想象，勇于创新。如果学生没有想象力，他们的思维是一个模式，得出的答案是一样的，那是很可悲的事。爱因斯坦说过，要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的发展就不可想象。     

在阅读教学中培养学生想象能力

想象力比知识更重要。学生想象力丰富了,就能活跃思维,思考问题必然思路开阔,能够进行创造性的学习。在阅读教学中,如何培养学生的想象力呢?     

在阅读教学中培养学生的想象能力

《语文课程标准》指出：“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”小学语文教学伴随着丰富的想象活动,可以发展儿童的想象能力,加深对课文的理解,扩展知识领域,有助于自学能力的培养和提高。教师在阅读教学实践中,应充分利用课堂主阵地,努力挖掘教材中各种有利因素,培养学生的想象力。     

在阅读教学中培养学生的想象能力

想象是一种创造性的思维。语文阅读教学不仅要向学生传授语文基本知识,而且要注重个性化阅读,促使学生主动进行探究性阅读和创造性阅读,在伴随着丰富想象活动的同时,培养学生的想象能力。那么,在语文阅读教学中应该如何培养学生的想象能力呢？     

在阅读教学中如何培养学生的想象能力

在阅读教学中如何培养学生的想象能力张生苟永新县任弼时中学形象性较强的文章（如诗歌、小说、散文、戏剧和部分说明文等）的阅读过程，就是还原、再创造的过程，即凭借自身的经验将文字符号再现甚至创造为具体可感的形象。写作与阅读逆向，它是把作者头脑中的意象转化为...     

怎样在阅读教学中培养学生的想象能力

本文针对当前中学语文阅读教学中依然存在的弊端,以审美鉴赏和想象心理为理论依据,简要分析培养学生想象能力的重要性和必要性,深入阐述培养学生三种想象能力的方法与途径。     

谈阅读教学中学生想象能力的培养

想象能力是人的重要素养,是需要加以培养才能获得的。阅读教学是语文教学中的重要组成部分,语文教师的一个重要任务就是在阅读教学中培养学生的想象能力。教师可以采用深挖美文、补续文章、结合实践等多种手段来培养学生的想象能力。     

初中语文阅读教学中学生想象能力的培养

想象是在人脑中对已有表象进行改造而创造新形象的过程。它是在实践活动中产生、发展起来的,是人类实践活动的必要条件;想象可以分为再造想象、创造想象和幻想三种。通过实践活动丰富学生的表象、丰富学生的言语和丰富学生的生活经验,是发展学生想象力的重要途径。本文拟结合初中语文的教学实践谈谈培养学生想象能力的体会.     

阅读教学中学生创造想象能力的培养

创造想象是根据一定的目的、任务,独立地创造出新形象的心理过程。它不依赖于现成的描述或图解,而具有独创性和新颖特点。它是想象发展的高级阶段。中学生想象以再造想象为主,创造想象力正处于逐步发展之中。因此在阅读教学中,教师若仅把教材本身提供的形象作为传给学生。是远远不够的,还必须予以启发引导,给学生提供想象的机会,促进创造想象力的发展。在教学活动     

在初中语文阅读教学中培养学生的想象迁移能力

想象力是人们在头脑中对已有表象进行加工改造,创造新形象的能力。想象力是学生学习与创新的必要条件。在初中语文阅读教学中培养学生的想象能力,既有助于学生更好地掌握词语,理解课文,领会作者所表达的感情,提高阅读能力,又可以培养学生的迁移、创造能力。那么,在初中语文阅读教学中如何培养学生的想象迁移能力呢？笔者结合实践谈谈自己的一些探索。     

高中语文阅读教学中如何培养学生的想象能力

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。     

阅读教学中想象能力的培养

《语文课程标准》明确提出了要把培养学生的创造性思维能力作为教育的最终目标之一。要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。而想象能力是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中,笔者尝试从以下几个方面来…     

例谈阅读教学中学生想象能力的培养

叶圣陶先生说：“作者胸有境,入境始于亲。”文学作品的意境并不是抽象概念的堆砌,而是生动的画面、鲜明的形象与炽热的感情、深刻的思想和谐统一的整体。在文学作品的阅读指导中．如何激发学生的想象与训练学生的想象力呢？笔者认为,可以从以下几方面着手：     

阅读教学中想象能力的培养

1．创造宽松、和谐的教学环境,是培养想象力的前提。 教师要善于创造一个适于展示学生想象能力的良好的课堂气氛和心理环境,要重视情感、意志、动机、信念等因素的价值,建立师生之间和学生之间平等融洽的关系,讲究教学民主,解放学生手脚,让他们在想象的世界里自由驰骋。还可以从视觉形象上,     

阅读教学中想象能力的培养

《语文课程标准》明确提出了要把培养学生的创造性思维能力作为教育的最终目标之一。要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。而想象能力是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想象构成了创新的基础．是一种极其可贵的思维品质。     

培养学生想象能力 推动课堂阅读教学

培养学生想象能力推动课堂阅读教学江苏省射阳县海河镇跃北小学陈玉梅，张才祝近几年，我们通过培养学生想象能力的方法，推动课堂阅读教学，提高课堂教学效率，起到了事半切倍的效果。具体方法有以下几种。１．另辟蹊径学生在充分理解、熟悉课文内容和方式的基础上，打极...