加快专业现代化建设 培养高素质的劳动者

职业教育的根本任务是培养高素质的劳动者，以适应现代化社会、经济发展的要求。为了全面提高劳动者的素质，职业学校必须加强对学生的现代职业素质教育，必须把“回忆专业现代化建设”作为实现“培养高素质劳动者” 的有效途径。 一、专业现代化建设势在必行 苏州经济发展正从内向型经济向外向型经济转变。面对这场经济的变革，人才的标准发生了变化，依赖于经验操作的情况大大减少，而更多地依靠人的智能及创新能力。就中等职业教育来说，其问题在于，教育理论偏深、偏旧，教育方法陈旧，实践环节薄弱，无法满足地区经济、社会发展对人才…     

大力发展职业教育 加快全面建设小康社会进程——关于加快职业教育改革与发展的调研报告

伴随我市经济、社会如火如荼的发展态势，职业教育服务经济、社会建设的功能日益凸现。为加快职业教育改革与发展的步伐，特组织调研组开展了为期1个多月的职业教育专题调研。在重点调查我市职业教育发展状况的基础上，有针对性地选择了苏南(张家港市)、苏中(海门市、启东市)、苏北(盐都县、沐阳县)进行实地调研，形成调研报告。     

论职业教育现代化的特征

现代化是一个相对概念、一个动态的过程。教育现代化问题的实质就是教育的发展问题。因此，职业教育现代化的特征要体现时代性和先进性。一、超前的办学理念职业教育现代化的重要特征之一是要有超前的办学理念，即职业教育要市场化、社会化、自主化和国际化，以现实的经济背景为依托，以劳动力市场的发展需求为导向，借鉴发达国家和地区的先进办学理念，主动开展国际间的教育合作交流，自我开发创立适合社会需求的人才培养途径，有效服务于社会经济发展的需要；从学校管理层面上突出“高效精干”，教育教学上强调“质量标准”，教育科研上提…     

中职现代化专业群建设探析——以江苏省沭阳中等专业学校机电专业群建设为例

在省教育厅的组织和带领下,江苏省沭阳中等专业学校结合行业企业实际需求及自身办学优势,成功建设机电专业群。从构建专业群课程体系、打造"双师型"师资队伍、优化人才培养方案三个方面展开,总结学校在现代化专业群建设方面的成功经验,为友邻学校的现代化专业群建设工作提供帮助和借鉴。     

关于加快推进职业教育改革与发展的意见

为贯彻落实<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>(国发[2002]16号)和全国职业教育工作会议精神,进一步加快我省职业教育改革与发展步伐,努力适应现代化建设对培养高素质劳动者和各类实用人才的需求,特提出如下意见:     

试论高职教育的专业现代化建设

(一)高职教育专业现代化建设是带动整个学校现代化建设的纽带。高职教育“要从地区和行业发展的实际需要出发,合理设置专业”,“为区域经济发展做贡献”,这是原国家教委对专业设置的一项要求。高职教育的本质是职业与技术教育,即要按照职业岗位(群)的能力标准,铸造和发展人的相应才能。也就是说,在人力资源开发上,要培养适应现代化建设需要的、具有新的知识和技能的新型劳动者。而它所反映出来的特点是社会性和职业性。按照联合国教科文组织1998年10月在法国巴黎召开的世界高等教育大会达成的共识,世界高等教育发展的趋向,必须强调针对性,高…     

构筑职教现代化工程适应经济超常规发展

为尽快落实“十六大”提出的“全面建设小康社会”的宏伟目标,江苏省提出要在全国“率先实现小康、率先实现现代化”,并明确要求江阴市争当江苏省实现“两个率先”的排头兵。职业教育要与时俱进,为地方经济和社会事业的超常规发展服务。全面推进职业教育现代化,努力构筑新世纪职业教育现代化工程,是职业教育     

职业教育专业教学资源库的设计分析与建设策略

为准确把握专业教学资源库的发展脉络、领会最新设计要求、提高设计水平和建设质量,首先从投入和产出、参与度和覆盖面、关注点的变迁和后续发展三个维度,阐述了专业教学资源库的发展现状和关注重点。其次,以《职业教育专业教学资源库建设工作手册》为依据,从资源库的功能定位、建构逻辑、建设内容、运行平台四个方面,对比分析了历年工作手册(或申报指南)的内容变更。在此基础上,从团队组建、制度保障、资源规划、开发应用四个方面提出建设对策,以满足优质性、协同性、规范性、完备性的建设要求。     

试论高职院校加强专业现代化建设

为了适应自主创新,高职院校必须搞好专业现代化建设,并对专业建设的内涵、目标、理念、原则、机制和核心等问题进行探讨。     

区县教育现代化建设中教师专业发展策略初探

教育现代化建设需要有一支现代化的教师队伍,而教师专业发展是造就现代化教师队伍的必由之路。因此必须采取一系列有效的教师专业发展策略,以增强教师专业发展动力、促进教师专业发展。其一,激发教师专业发展动机,创设和谐人际氛围,实现教师专业自主成长;其二,建立去行政化的学术机制,构建研究型教师专业发展模式,通过研究来促进教师的专业发展,从而造就专家型教师,造就教育家;其三,合理分配培训利益,改"施教"为"促进",走"教育下乡"之路,构建服务型教师培训体系。     

军校士官教育专业建设策略探析

专业结构是否科学合理、专业建设水平是否适应时代发展的要求,直接体现院校的综合办学实力,影响人才培养的质量。在分析军校士官教育专业建设的主要内涵和基本原则的基础上,从成立专业指导委员会、科学设置士官专业、优化专业布局结构、创设信息跟踪反馈机制等方面探讨军校士官教育专业建设策略。