冷眼看作业——革除传统作业的弊端

随着教学改革的步步深入,人们发现作为教学改革重要组成部分的作业改革却仅用余光偶尔一瞥而已,人们通过反思和比较,发现传统作业与现代教育理     

重视作业订正 完善教学流程

备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、成绩评定是教学流程管理的重要环节,作业订正细节只是作业批改过程中的一个分支步骤。在传统教学过程中,不为人们所关注的,常常被忽略。随着教学改革的深入探索,订正这个环节逐渐体现出它应有的价值。那么,我们究竟应该如何有的放矢地展开订正工作呢？     

构建语文开放型作业

中学教学改革轰轰烈烈地搞了这许多年,无论是从实践的探索方面,还是从理论的构建当中,我们不难发现,课堂教学改革基本上是针对课堂教学的设计(教案设计)和课堂内教学过程的实施(授课模式)等方面来进行的,当然也取得了不少的成果;而对课堂教学的另一个重要环节――作业的设计与布置,则少有人去研究或研究的不够,并且在这些关于作业的极其有     

浅议地理新课程的作业布置观念

新一轮课程改革正推动地理教学改革的深化,传统的作业观已越来越不适应新课程教学的要求。如果作业的布置仍站在传统教学理论的视野中,将很难在地理教学改革中找到有意义的突破口,从而影响课程改革目标的全面实现,因此,转变作业布置的观念已成当务之急。为此,笔者建议从以下几方面进行尝试。     

地理作业布置如何适应新课程改革

新一轮课程改革正推动地理教学改革的深化．传统的作业观已越来越不适应新课程教学的要求，必需转变作业布置的观念。如作业的布置仍站在传统教学理论的视野中．将很难在地理教学改革中找到有意义的突破口．不能达到课程改革的目标和要求．所以必须进行深刻的重大改革。     

新课程下的作业观

基础教育课程改革正在推动教学改革的深化,传统的作业观必须进行深刻的重大改革,作业将变成课程动态的生长性的延伸,以促进教学的良性发展。     

新课程也需新型作业

基础教育课程改革正在推动教学改革的深化，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。新课程也需新型作业。     

浅议地理新课程的作业布置观念

新一轮课程改革正推动地理教学改革的深化，传统的作业观已越来越不适应新课程教学的要求。如果作业的布置仍站在传统教学理论的视野中，将很难在地理教学改革中找到有意义的突破口，从而影响课程改革目标的全面实现，因此，转变作业布置的观念已成当务之急。为此，笔建议从以下几方面进行尝试。     

小学教学整体探究性作业设计

一、整体探究性作业的特点 数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程.整体探究作业性就是让学生在数学作业中,通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等探究活动,达到掌握知识的目的.与传统的作业相比,小学数学整体探究性作业具有以下特点:     

关于小学生的作业改革

社会在发展,时代在进步,基础教育课程改革正在推动教学改革的深化,传统的作业观已不适应新课程实施的要求,必须进行深刻的重大改革.而作业的改革如果仍是仅限于传统的教学理论视野,就很难找到有意义的突破口和生长点.     

关于小学生的作业改革

社会在发展,时代在进步,基础教育课程改革正在推动教学改革的深化,传统的作业观已不适应新课程实施的要求,必须进行深刻的重大改革。而作业的改革如果仍是仅限于传统的教学理论视野,就很难找到有意义的突破口和生长点。     

作业教学改革及其意义

就作业题目的设计、作业的批阅和作业的成绩评定 ,探讨了大学文科作业教学改革的具体做法 ,论述了作业教学改革对全面提高学生能力素质的重要作用     

浅谈小学数学作业改革

随着教育教学改革的深化,传统的小学作业已不适应新课程改革实施的要求,我们必须对其进行改革。作为新课程改革具体实施者的我们,应该站在新课程改革的前沿,在新课程改革实施的实践活动中扎扎实实地推进小学数学作业改革。一、小学数学作业的改革趋向新课程改革理念下的作业改革趋势是突破传统思想,改变现状,树立正确的作业观,创新作业形式,激发学生做作业的兴趣,利用作业提高学生素质。(一)作业内容由单一走向综合     

构建以学习者为中心的小学作业新模式

作业作为教与学的交汇点,它的设计与运用是影响教学实效的关键技术。传统作业已形成了许多较具操作性的模式,在培养学生有效识记策略方面,功不可没。有关研究证实可以通过机械重复来加强陈述性知识的记忆。传统作业在某种程度上验证了“重复是记忆之母”这一命题。但传统作业不可避免的缺陷,伴随着教学改革的深入,也愈来愈明显地暴露出来,成为制约教学改革发展的瓶颈。     

如何设计数学作业

课外作业是课堂教学的延续与补充,是对课堂知识的巩固与内化,是教学改革的一项重要内容。但长期以来,受传统教育的束缚,我们在布置作业时,往往会忽略学生的学习水平、智力以及个性发展的差异。要解决传统作业的弊端,就必须改变＂题海战术＂和＂一刀切＂的作业方式,新课标强调以人为本,遵循学生个体特性,充分考虑学生智力与个性发展的差别来设计作业,在设计作业时可做好以下几点。     

新课程下历史作业形式改革初探

新的课程改革对作业也提出了新的要求 ,需要确立一种与之相适应的新的作业形式。在新一轮的课程改革中 ,人们大多只关注课堂教学行为的转变而忽视了作业观的转变 ,导致了作业形式的改革一直滞后于课堂教学改革的局面 ,直接影响和制约了课程与教学改革的效果。本文拟就新课程下历史作业形式问题进行探讨。传统的历史作业形式呈现出专制性、单一性和统一性的特征。具体表现在 :( 1)教师是留置作业的唯一主体 ,学生无权参与对作业的自主选择 ,只有不折不扣地完成作业的义务 ,缺少民主性 ;( 2 )作业流程呈现出“教师布置———学生完成———教…     

我的生物作业布置

布置和检查作业是课堂教学的继续,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段.随着新课程改革所推动的教学改革的深化,传统的生物作业布置已不适应新课程实施的要求,需要做出相应的调整.     

课程改革需要开放性的语文作业

语文学科的作业形式尚未得到很大的改观,老生常谈的作业制约了学生的发展空间,影响了学生的思维发展和语文素质的提高,推进教学改革,必须对传统的语文作业加以变革,实行全面的开放。     

如何批改初中数学作业

作业批改是教学中的重要组成部分,也是教学改革中的重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用。传统的作业批改是全批全改。这种方法虽有一定好处,但老师压力过重,出现吃力不讨好的弊端。如何改革？本文作者就数学作业批改提出了有效的见解。     

我的生物作业布置

布置和检查作业是课堂教学的继续,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。随着新课程改革所推动的教学改革的深化,传统的生物作业布置已不适应新课程实施的要求,需要做出相应的调整。