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1.
吴春江 《湖南科技学院学报》2006,27(7):309-311
“大学生素质拓展计划”旨在开发大学生人力资源、培养与提高综合素质,“四个学会”是培养综合素质的具体要求。广大青年学生应积极参加大学生素质拓展活动,在实践中做到“四个学会”。 相似文献
2.
李逸如 《中国科教创新导刊》2008,(15):203-203
阅读《老子的智慧》一书,至深地体会到适时、适度的退一步,反而可以以退为进,使问题更迅速,更有效的得以解决。联系日常生活中的班主任工作,老师对待学生,学会宽容,等待,变通,同样可以达到可喜的效果。学会示弱,并非无原则的退让,它是体现教育者教育机智的一种策略和能力。 相似文献
3.
新的课程改革要求教师转变单一被动的教学模式,提倡自主、探索与合作的学习方式。本文结合中学历史课堂教学的实践,从学会倾听、学会创新、学会发现、学会合作和学会反思五个方面介绍了新课改下教师的教学方法的转变,使学生的学习积极性大大提高,产生了从“要我学”一“我要学”一“我会学”的转变。在新课标下,激活了历史课堂教学,增强了课堂教学效果,使学生成了课堂的主人,真正实现了“减负增益”。同时也给教师带来了创新的激情和挑战的勇气,使教学焕发新的光彩。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
从教二十多年来,在三尺讲台的生涯中,有过对工作的兢兢业业、不辞劳苦、任劳任怨的埋头苦干;有过对学生作业不完成、考试不及格、不听老师教导的伤心与失落;有过对未来的迷茫与工作的困惑。静心反思"破茧重生"找到工作的航向,路在脚下,那就是学会做一个快乐的教师。 相似文献
5.
李永平 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):9-9
理性客观地反思过去,事实求是地面对今天,以平和的心态,科学研究的精神来分析当今课堂教学中的问题,并提出有效的教学策略,是我们应该采取的态度。 相似文献
6.
当前数学教学中,普遍存在老师讲、学生听,老师讲什么、学生听什么,老师讲多少、学生听多少,老师启发什么、学生思考什么.老师启发到哪儿、学生跟着想到哪儿,把学生看成知识客器的现象.不让学生自己去开动脑筋获取知识,造成学生知识学得死,题目稍有变化就束手无策.这一切离不开学生的学习习惯,任何一个习惯的养成都不可能是一蹴而就的,... 相似文献
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8.
邓太华 《成都教育学院学报》2000,14(12):2-3
素质教育的内涵,不妨简单地用“学会学习”、“学会生存”、“学会关心”来诠释。思想素质、化素质、身体素质、心理素质,每一素质里包含了许多内容,它们是互相依存、互相交叉,互相促进的。《德鲁尔报告》曾这样指出:“学会学习,学会生存”,1989年在此基础上又提出全世界教育口号“学会关心”。三个“学会”涵盖了素质教育的具体内容。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
当前,我们正处在一个科学技术迅速发展,知识量急剧增加的时代,出现了知识增加的无限性和个人学习时间的有限性之间的矛盾,因此,教育再不能像以前那样,传授一套固定知识的过程,而是传授各种有效的方法,去取得任何特定时刻所需要的知识,即"学会如何学习"。素质教育的目标之一就是学生能力的培养,更要培养学生的学习能力,以便让青少年在现代社会条件下学会生存、学会关心。长期以来,受传统教育的影响,中学生学习能力比较弱,学习方法也比较差,他们大都停留在多读、多背、多记、多练、做作业等方面。随着新课程改革的进行,学生的学习能力应该加强,学习层次应该提高。教师不仅要教给学生理论知识,更应该指导学生学会学习。[1] 相似文献
10.
当今时代的教育应更有效地传授越来越多的与社会不断发展相适应的知识和技能 ,同时 ,还应找到并标出判断事物的标准 ,使人们不会让瞬息万变的大量信息搞得晕头转向 ,从而坚持个人和集体发展的正确方向。基于此 ,我们就不能仅从数量上满足教育的这种要求 ,这只能不断地加重学生的课业负担。教育应围绕四种基本学习加以安排 ,这四种学习将是每个人一生中的知识支柱 :学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。下面就这四个“学会”以及它与素质教育的关系发表一些看法。一、学会认知。这种学习更多的是为了掌握认识的手段 ,而不是获得经过… 相似文献
11.
戴文英 《沈阳教育学院学报》2000,2(2):97-99
学术活动在学会工作中如生命中的血液循环或新陈代谢,学会只有有效,经常地组织广大会员积极参加的高水平学术活动,才能完成其推动学科发展,繁荣科学事业,促进社会进步的功能。 相似文献
12.
解读21世纪教育的"四大支柱" 总被引:1,自引:0,他引:1
对《教育——财富蕴藏其中》报告中提出的"21世纪教育的四大支柱"的深刻内涵进行时代解读:学会求知——步入学习型社会的通行证;学会做事——适应知识经济时代新型劳动者的角色;学会共同生活——坚持可持续发展的战略思想,顺应全球化时代的发展;学会生存——发展、提高、完善做人的品质。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
技能是完成某种任务的一种活动方式,学习活动由学习技能构成,每一种学习活动往往包含一系列的具体技能。要提高小组合作学习的有效性,必须培养学生的合作学习技能。 相似文献
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16.
论素质教育的基础目标 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育是21世纪我国教育改革和发展的根本指导思想。结合世界各国对当代教育目标的认识,我们认为素质教育的基础目标应该是:让学生学会认知、让学生学会做事、让学生学会共处、让学生学会成长。素质教育的这四个基础目标既反映了终身教育的基本理念,又反映了当代社会经济和社会发展对人的素质的基本要求,它符合教育的育人性特点和实践性特点。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
教师进行课堂教学的目的不是解决"教什么",而是解决学生"怎样学"的问题。因此,在教学中对学生进行行之有效的学法指导是决定教学成败的关键所在,只有学生学会了"怎样学",他们才能独立地去思考、去探索,从而进入学习的最佳状态。 相似文献
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