深在其里 浅在其表

课堂教学是一个信息传递与继承的过程.教学成功与否,取决于信息传递的有效性.在传递过程中,作为教学内容的信息,不经过加工转换,不创设最佳通道,死板地照本宣科,是不可能确保教学信息传递的有效性,达到应有的教学目的的.所谓教学信息的加工转换,创设传递的最佳通道,就是要把教学内容转换成学生易于理解、能够接受、印象深刻的信息;也就是要在传递教学信息的过程中,做到概念明确,条理清楚,重点突出,富有启发性,将基本内容深入浅出地讲深讲透.     

教师输出教学信息的艺术

教师输出教学信息的艺术江苏盐城师专汪霞信息是关于事物存在状态和发展变化的新消息，它告诉人们尚未知道的情况。课堂教学实际上就是信息的输出、传递、转换、加工和储存的过程。在教学过程中，教师是教学信息的输出者，他把知识信息转换成教学方案，在课堂教学中，再转...     

论体育教学中的非语言信息

体育教学过程是一个信息的输出、传递、转换、加工和储存过程.深化体育教学改革,努力提高教学质量,其中非语言信息在体育教学中起很重要的作用.它主要包括:身体动作示范,面部表情、手势、眼神等等.非语言信息的运用能确保体育教学信息传递和转换的畅通性、有效性和高能性.     

谈多媒体优化组合教学的应用模式(Ⅰ)

多媒体优化组合教学是指在教学过程中合理选用多种电教媒体传递教学信息,以实现教学效果最优化．多媒体优化组合教学是目前我国电化教育探索的重点领域,它的基本原理是：１）按照信息理论,课堂教学可看成是教学信息的传递过程．要提高教学效果,从教师传递的角度看可加...     

数学教学反馈环节的问题分析及对策

正教学反馈,是指教与学双方各种信息的相互传递和相互作用,它的输出和回授、增强和减弱、顺应和调节都始终贯穿于教学的整个过程。从信息论的观点看,整个课堂教学就是信息场,师生都处在教学信息场之中,整个过程就是信息流,信息的输出、传递、反馈、调节和再输出,不断交替上升。在教学活动中,如果只有教师通过教学活动将信息输向学生,而没有从学生那里回授反馈信息,这样的教学无视学生的主体地位,学生处于被动接受之中,不利于学生对信息的理解与掌     

中学地理教学课件设计应遵循的感知规律

教学过程是教学信息传递和控制的完整过程,现代教育技术是把现代教育技术手段和传统教学手段结合起来,传递教学信息,以实现教学最优化的过程。要有效进行师生之间的信息传递,必须遵循学生的心理活动规律,因为一切心理活     

课堂教学提高反馈实效初探

系统论指出,任何可控系统,其信息通道必然是闭合回路,没有反馈信息的系统,要实现控制是不可能的.教学信息的反馈是课堂教学不可缺少的环节,只有利用反馈信息对教学信息进行调控,才能实现系统的输出状态与教学目标一致,才能真正达到目标优化调控的目的.     

化学实验教学过程中干扰信息的避免和利用

化学实验教学是化学教学信息传播的媒介之一。教学信息传播的过程由教师系统和学生系统构成。教师是教学信息的输出和管理，通过演示实验、口头讲解、辅导学生操作、课后评定等实验教学信息传递渠道，将具体的化学实验教学信息传递给学生，希望产生预期的效果；学生则通过感觉器官获     

地理课堂的提问与信息反馈

现代教学理论认为,教学过程是信息传递与信息反馈的过程,教师应通过主导作用把教与学统一在一个最佳的程序之中。就是说教师在采用各种方法输出教学信息的同时,必须及时了解输出的知识信息,哪些已达标,哪些还有差距,从而有效地进行反馈调控,课堂教学过程信息转换频...     

教育信息论

教育信息论的研究对象主要包括两个方面,一是教学信息,一是学校管理信息。教学信息论是研究教学信息及其传递规律,从而指导教学的科学。所谓教学信息,即教学中有相对独立性的知识、技能的基本单位;而教学过程,则是信息变换和传递的过程。学生学习的全过程受着知识信息和心     

运用反馈原理 指导教学实践

反馈是控制论中重要的基本原理。在控制论中,它的概念是:把系统输出的信息作用于被控制对象后的结果,再输送回来,并对信息的再输出发生影响的过程,叫做反馈。依照控制论的观点,教学活动就是教学信息的变换和传递。就教者而言,教师通过教学活动输出教学信息,作用于受控对象——学生后,通过学生的回答、作业、试卷、表情等信息的反馈,对自己的教学效果作出判断,并以此为根据作出修改教学方案,改变教学方法的决定,并再次输出经过调整(或强化)的信息。     

信息差与英语导读

英语教学的实质是交际,交际是信息的传递、接收、处理和运用过程,因而英语教学要注重信息的输入——转换——输出过程。信息差在教学信息的交际过程中具有引发交际需求和吸引学生的功能,是进行英语导读教学活动的主要心理因素     

教师体态语言对远程网络教学的促进作用探究

教师体态语言对于传递教学信息具有重要意义。然而以Internet为基础的远程网络教学中教师体态语言的作用散失殆尽。因此,远程网络教学需要教师体态语言作为传递教学信息的一种方式。在远程网络教学中,教师的体态语言具有善于传递情感和态度信息,能够增加学习者的临场感和减少学习障碍的作用,并可以通过课程视频、虚拟现实技术、二维动画模拟以及替代方式来实现。     

谈教学媒体的使用策略

一、教学过程中的媒体 　　媒体是英文 Media的译名，也称媒介，是载有信息的物体，指信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具。教育媒体是储存和传递教育信息的媒体，它包括人体器官以及由人体器官延伸而来的各种教育传播工具。它是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育、教学信息的工具。作为教学过程中的媒体，它具有以下功能： 　　1．传递教学信息在教学过程中使用的媒体，存储和承载了大量的教学信息，它可以把经验的或抽象的教学信息以不同的方式呈现或传递，教师可以利用这些媒体…     

论优化教学系统与提高教学功能

运用系统论、信息论、控制论、耗散结构理论和协同论的科学方法研究教学系统。认为（１）教学系统是一种特殊的劳动系统，其结构的优化必须遵循整体原理、有序原理和动态原理；（２）教学系统的信息传递及合理调控是提高教学功能的保证。为此，一是要优化课程及其结构；二是要对教学信息进行合适的编码和正确的传递；三是要注意教与学的协同；四是要建立教学反馈机制。     

基于新课程标准的课堂教学信息传递结构的优化

课堂教学的信息传递结构是指在课堂教学中,教育教学信息的运行方式及传输双方的相互关系。不同的信息内容,要求有不同的传递结构;即使是同样的信息内容,由于教学的目的不同,教育者教学风格的差异,信息传递结构也不可能完全一样。不同的信息传递结构,决定着输出后的信息的有效性的大小。基于新课程标准,要求优化课堂教学结构,而其中重要的一环就是优化课堂教学的信息传递结构,建立一个多层次、多渠道传送信息、师生互为反馈的双向传递结构。1.独立感知,输入信息班级授课制是教学的基本组织形式,一个教师面对几十名学生,难以保证教师传递的信…     

数学教学中的信息交流

信息论是研究多种系统中,信息的计量、传递、变换、贮存和使用的规律的科学.运用信息理论分析,我们可以把小学数学教学过程看作是一种信息交流过程.怎样优化这个过程,提高课堂教学质量呢?一、准确把握教学信息信息是指对消息接受者来说预先不知道的报道.信息的特性及作用是"消除不确定性".信息的计量并非简单的相加,是与接收者在获取信息前不确定的可能性多少有关,不确定的可能性越多,信息量越大,反之亦然.无"不确定"的可能,信息量为零.可见,提高课堂教学效率,促进课堂信息交流的关键是准确把握教学信息.要准确把握好教学信息,教师要注意以下四点:(1)明确大纲对教学的基本要求;(2)明确某一知识点在小学数学知识系统中的地位和作用;(3)从培养学生的智能方面领会教材的编写意     

武术教学的信息传递与反馈的研究

武术是人类显示力量与智慧的一种体育项目,其作为终身锻炼的一种最佳健身手段,在普及过程中,武术教学发挥了极其强大的作用。由于各种教学模式所依据的学习理论、教学理论不同,因而对信息的传递的要求也不相同,信息的传递在教学中所起的作用当然也不同。因此,武术教练要善于掌握和运用教学信息传递与反馈的原理和策略,提高武术教学信息传递与反馈的质量,优化武术教学模式。     

论网络教学资源建设

一、网络教学资源的概念 什么叫网络教学资源?目前还没有一个统一的定义.从字面上讲,网络教学资源可理解为"可以通过计算机网络获得并能用于教学中的各种信息资源的总和";从教学目的上看,则是"为了提高教学质量和教学效率,实现资源共享而采用计算机网络整理、传递、获取的各种教学信息";它的范围不仅包括因特网上的教学信息资源,也包括各种城域网、广域网和局域网上的教学信息资源.     

论教学信息的回授

教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程。保证教学信息传输畅通,根据回授的信息,实现优化调控,是有效地提高教学质量的重要手段。 一、教学信息的分类 教学信息,是教学双方得以连结为一个有机的完整的教学过程的交换介质。教学过程中的信息有多种不同的表现形式,由于研究的角度和出发点不同,教学信息的分类也就有异。对教学信息进行分类的目的,是为了促进教学过程的有效的运动,促进教与学