民办本科院校文科实验中心建设管理模式探索

通过对学校文科实验室的整合,建立跨专业的文科实验中心。在实验中心的建设模式、教学模式、管理模式等方面探索了一条民办本科院校实验室建设管理的新路子。     

农林院校基础化学教学团队建设的探讨——以华南农业大学为例

本文以华南农业大学基础化学教学团队建设为例,对农林院校基础化学教学团队建设的特色和存在问题进行分析,提出了农林院校基础化学教学团队建设的目标和策略,目的在于探讨如何建设一支特色鲜明的高水平农林院校基础化学教学团队。     

高等农林院校基础化学实验教学探讨

基础化学实验课程是高等农林院校的必修课程之一,学生通过学习获得比较系统的实验基础知识、基本技能。高等农林院校从优化课程设置、改革课程考核以及提高教师教学技能等方面进行基础化学实验教学,培养学生学习兴趣,促进学生形成良好的实验习惯和严谨求实的科学态度,达到提高高等农林院校基础化学教学质量的目的。     

高等农林院校大学计算机基础课程教学改革探讨

分析了当前高校特别是高等农林院校大学计算机基础课程的教育现状后,提出了高等农林院校计算机基础课程体系结构,并从师资队伍、教材建设、网站建设、教学实验平台等方面对教学支撑平台进行了探讨,同时对课程考核和教学评价方式提出了方案。     

实验中心体制和管理模式改革的探讨

探讨了实验中心体制和管理模式的改革，介绍了该校电子信息教学实验中心通过体制和管理模式的改革，稳定实验队伍，提高教师的教学改革积极性。     

中药教学实验中心的管理模式研究与实践

为培养综合实践能力强的优秀本科毕业生,探索中药教学实验中心的管理模式,确定了“以学生实践能力培养”为核心的管理模式,通过几年的实践,中药学专业学生的综合实践能力和综合素质有了较大提高。     

农林院校基础化学实验立体化教学模式

基础化学实验是农林院校最重要的基础课程之一,是培养学生实践能力、创新能力和科学素质的重要途径。以华南农业大学基础化学实验教学模式的改革与实践为例,结合农林院校不同学科、不同专业、不同层次学生的特点,以及学生的实践能力、创新能力的培养目标,重点探讨农林院校基础化学实验教学模式的构建,提出了"三模块、三层次、五结合"的立体化教学模式,形成了以教师为主导、学生为中心、实现以学生自我训练为主的教学理念,由浅到深、由简单到综合的教学体系。总结了立体化教学模式在实践中的应用效果和成绩,目的在于建立一种适合农林院校的、开放式基础化学实验立体化教学模式。     

关于实验中心管理模式的思考

几十年来高校实验中心的建设一直处于附属地位，已严重影响人才培养和学科专业发展水平。本文在例举与分析上述问题基础上，提出了加强和改进高校实验中心建设和管理的想法。     

农林院校基础化学实验微型化的研究与实践

本章介绍了农林院校开展微型化学实验研究的一些情况以及由此带动的学校基础化学实验教学的改革。     

对农林院校艺术设计专业教学的思考

随着艺术设计专业的扩招,农林院校也相继设立艺术设计专业,当前的发展面临一系列问题。为此文章提出了以下途径以加强农林院校艺术设计专业教学:强化学科群的专业设置,完善课程体系;实行工作室制,强化教学实践环节;发展特色专业、创立专业品牌;提高创新能力与艺术个性的培养。     

实验中心管理模式和运行机制研究与实践

本文从我校目前的发展情况以及面临的实际情况出发分析了进行实验中心管理模式和运行机制改革的必要性,在此基础上提出了我校实验中心管理模式和运行机制改革的具体措施。     

新形势下农林院校计算机基础课程改革探索与实践

近年来,毕业生就业压力与日俱增,用人单位对毕业生的计算机应用能力提出了更高要求,为尽快适应社会需求,高校必须对大学计算机基础课程进行不断改革。该文结合农林院校的生源特点,以本校在大学计算机基础课程方面所做的改革为例,提出新形势下农林院校在课程体系结构设置、教学方法和手段改革、充分利用网络环境进行辅导答疑、考核方式改革等方面的一点建议。     

农林院校实验室教学管理模式初探——以河北科技师范学院植物生理生化实验室为例

高校实验室的教学管理模式直接影响实验室的规划与长远发展。本文以本校生理生化实验室为例,总结近年来实验室在本科教学方面的一些实践经验。以期为当前农林高校实验室管理模式提供新思路。     

以实验室体制改革为切入点促进新校区基础教学实验中心的建设和发展

介绍了中山大学珠海校区基础教学实验中心,建立起跨学科、多专业的实践教学大平台,全方位为实验教学服务,为人才培养服务。实验室平台式的建设与管理避免了仪器设备的重复购置,先进的仪器设备保证了基础实验教学的顺利进行。实验中心以实验室管理体制和实验教学改革为切入点,建立起“人、财、物和日常管理纵向统一,实验教学与人才培养横向联系”的管理模式,既是一个实验技术和实验室管理的大平台,又是一个实验教学质量保障和监控的大平台。创新的管理体制及运行机制有利于教学资源的充分共享与创新型人才培养,成效显著。     

农林院校有机化学教学改革的探讨

针对农林院校学生对有机化学课程的学习现状,对有机化学教学模式进行了探索,并提出了相应的教学改革思路。采用多样化的教学方法和手段以及完善成绩考核制度,通过激发学生的学习兴趣和自主学习能力,进一步提高教学效果和教学质量。     

北京师范大学多媒体基础教学实验中心

北京师范大学多媒体基础教学实验中心成立于1999年6月,为培养计算机及电子学领域高素质人材,加强实验教学与学科建设的融合,受学校委托,信息科学与技术学院通过整合计算机系、电子系及教育技术系的优势实验资源,组建了校级直属的计算机多媒体基础教学实验中心。中心实行校、院两级管理,面向33个专业的计算机类课程开设实验课。     

电工电子实验中心开放式实验室管理模式

重点介绍电工电子实验中心网络资源、实验室、实验课程、实验项目等开放式管理模式以及多校区实验室拟采用的开放式管理。     

新建地方本科院校软件工程教学实验中心建设和教学模式的探讨

针对软件工程教学实验中心建设和教学存在的问题,结合新建地方本科院校自身的特点,从软件工程教学实验中心建设、实验教学理念改革、实验教学体系建设等方面探讨了新建地方本科院校软件工程教学实验中心建设和教学模式改革的具体措施。     

计算机基础教学实验中心建设与管理的思考

计算机基础教学是高等学校教学体系中的重要组成部分,其实验中心在人才培养方面有着不能替代的作用。本文从培养21世纪科技创新人才的角度,探讨了加强计算机基础教学实验中心的建设与管理的重要性,论述了加强实验中心的建设与管理在深化实验教学改革和提高实验教学质量方面的一些具体措施和办法。