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本文从共鸣管的固有频率分析入手,提出了空气共鸣管产生共鸣的原因在于共振,理论分析与实验结果符合很好。 相似文献
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在酷热难耐的夏天,许多家庭都要用电风扇来解暑降温,这是一个司空见惯的现象,但是你有没有想过:是不是电风扇一吹.周围空气的温度就会降低呢? 相似文献
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崔鸿钰 《中学物理教学参考》2000,29(9):11-12
高中《物理》(试验本)第三册Ⅱ第十章“驻波”一节中,介绍了音叉发出的声波在空气柱内产生驻波的实验(如图1甲所示),在盛有水的容器中插入一根粗玻璃管,管口上方放一音叉,使其振动.然后慢慢向上提起玻璃管, 相似文献
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蔡圣军 《中学物理教学参考》2006,35(12):2-33
任何物体产生振动后,由于其本身的构成、大小、形状等物理特性,原先以多种频率开始的振动,渐渐会固定在某一频率上振动,这个频率叫该物体的固有频率.当外界再给这个物体加上一个策动力时,如果策动力的频率与该物体的固有频率正好相同,物体振动的振幅达到最大,这种现象叫做共振.物体产生共振时,由于它能从外界的策动源处取得更多的能量,往往会产生一些意想不到的结果. 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2005,(7):50-50
如果你家里有凉衣服的绳子,可把绳子的一端松开,用手把绳子拉紧,再用另一只手用力切绳子,这时绳面会呈凹形,手拿开后,凹形也不会立刻消失,不但如此。凹形会由这一端跑到绑紧的另一端,那么到了那端这凹形是否就会消失?到了那端,这凹形会变成山形,再传回你的手边。 相似文献
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张北春 《中学课程辅导(初二版)》2004,(5):95-95
物理计算题大多是以生活、生产实际情况为背景,因此.计算的结果应符合实际意义,尤其是碰到要求取近似值时,要特别注意根据精确度的要求小心确定小数部分的“入”与“舍”,否则将功亏一篑,岂不惜哉,下面通过举例说明几种常用的处理方法。 相似文献
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初中物理课标在光现象中安排了有关颜色的初步知识,对于在有色光下物体呈现什么颜色,不少同学感到难于理解.为了帮助大家更好地掌握这部分内容,下面介绍一些与此相关的知识. 相似文献