生命教育：生命教育在学校中的落实

我们的教育究竟是为了什么？我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长,为学生的幸福人生奠基。这是一个教育方向问题。我们的教育的真正目的应该是使每一个学生成为幸福人生的创造者,并进而成为自由社会的建设者。因为一个能够创造幸福生活的人,他一定会更懂得珍惜生活,善待自我,友爱他人,奉献社会。当我们的社会上有更多的能够创造幸福生活的人时,我们的社会将会变得更安全、更和谐、更有前途和更有活力。     

主持人寄语

正"人生应该使事业成为幸福,使幸福成为事业"。小教事业是平凡而伟大的,其伟大蕴藏于日复一日,年复一年的日常工作中。这就需要我们每一个教育人有一个平和阳光的心态,高远创新的追求,以慈母般的爱和滴水穿石的精神成就自己的教育梦想和幸福。"好学校就是为孩子们的一生奠基"。愿我们的老师用心去帮助每一个学生铺垫美好的人生,用心去     

只有感受幸福的教师 才有体验幸福的学生——上海七宝明强小学“幸福教师”工程建设纪实

在致力于百年老校文化传承与发展的实践和探索中,七宝明强小学以"幸福教师"工程为抓手之一,从专业发展、研读学习和文化自觉三大途径切入,使教师对"幸福"有了共识:教师的专业发展是和学生的生命成长同生共长的,它是伴随着与学生互动的教学过程的发展。教师不仅有追求职业幸福的权利,而且还有创造自我人生幸福的自由。只有教师自身体验和享受到幸福,才能把对人生的积极感受化为正能量,传递给更多的学生,才能让每一个学生成为主动热爱生命、探求知识、创造美好、善于品味生活的人。     

多元课程构筑学生卓越发展平台——大连经济技术开发区第七中学“卓越教育”之路

卓越教育是以追求学生身心健康、素质全面,并且能够创造幸福人生为目标的教育,是帮助学生提高生活质量,体验生命快乐并提升生命价值的教育。我校明确了"创办卓越教育,成就幸福人生"的办学思想,在"立足基础—传承创新—多元开放—多维发展"的过程中不断追求进取。     

生命教育在学校中的落实

我们的教育究竟是为了什么？我想我们教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长,为了学生的幸福人生奠基。这是一个教育方向问题。我们不停地跑,争取领先,但是如果这个方向本身是有问题的话。我们就很难说,我们不停地往前跑,究竟是通向理想。还是通向深渊？我们教育的真正目的应该是使每一个学生成为幸福人生的创造者,并进而成为自由社会的建设者。     

生命教育在学校中的落实

我们的教育究竟是为了什么？我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长，为了学生的幸福人生奠基。这是一个教育方向问题。我们不停地跑。争取领先，但是如果这个方向本身是有问题的话，我们就很难说，我们不停地往前跑，究竟是通向理想、还是通向深渊？我们的教育的真正目的应该是使每一个学生成为幸福人生的创造者，并进而成为自由社会的建设者。     

音乐“乌托邦”

乌托邦,即"理想国",是人类意识中最美好的社会。空想社会主义的创始人托马斯·莫尔在他的名著《乌托邦》中为我们描绘了一个理想的梦幻世界。而在音乐的世界里,才华横溢的歌手们也为我们创造着一个又一个"乌托邦",希望美好的梦想都能化为现实。悠长假期,让我们和范玮琪一起分享甜蜜幸福《爱,在一起Together》;和创作才女徐佳莹一起发现生活中的美好,找到属于自己的《理想人生》;与张靓颖一起《倾听张靓颖》,展现真我本色,回归音乐的本质。     

营造学校文化促进教师专业化发展

多年来,太原市杏花岭区后小河小学坚持“让每一个学生获得理想的发展,让每一个教师拥有幸福人生”的办学理念,坚持实施“民主治校、以学立校、名师兴校、科研强校”,坚持大力营造学校文化氛围,努力使教师体验集体的温暖、发展的乐趣、创造的幸福,让教师拥有自己充实美好的精神世界。一、营造学习力文化,让校园成为文化圣园让教师拥有幸福人生,就要让教师植根于优秀的学校文化沃土之中。管理者要在使学校的文化底蕴日渐丰厚上动脑筋,在为教师汲取这块土地上积蓄的精华创造条件上做文章,努力创建一个能使全校教师全身心投入并具有持续增长的学…     

中小学校开展安全意识教育的方法浅析

为学生创造美好的未来,为学生一生的幸福奠定基础,是教育永恒的使命.创造一个安全、和谐、尊重生命、关怀人生的校园环境,更是教育者义不容辞的责任,同时也是全社会共同的责任.     

好好做老师,做个好老师

学生对我说:"郭老师,看得出来,你是真心喜欢我们的,你看我们的眼神就像‘葛朗台看金子’的眼神!"朱永新教授说:"我们之所以需要教育,是因为我们相信教育能够把人类带向美好,我们之所以用心去做教育,是因为我们相信每一个生命都是朝向美好的,生活在教育中,就是生活在美好中。"这些年,我一直在农村地区当老师、做教育,带着美好心灵,引领学生朝向美好心灵成长,给孩子播种了幸福,也成就了自己的幸福人生。     

让学生全面而个性地发展——湖北省武钢三中“一主两翼”办学特色的实践与思考

让学生在全面发展的同时个性发展,让每一个学生的智力潜能和个性特长都得到开发,从而为学生创造一个光明和幸福美满的人生,这是湖北省武     

教师的五种幸福能力

我们江苏省太仓市经贸小学多年来一直致力于幸福教育的探索,提出了“做幸福教师,育幸福学生,办幸福学校”的美好愿景。人生幸福是每个人都会追求的目标,人对其他人生目标的追求,都可以化作某种幸福感,而间接地转化为对幸福的追求。因此,我们学校努力让学生发现自己的幸福方向,初步确立人生的幸福目标,明确努力奋斗、充满思想智慧与人生幸福美满的关系,这是我们学校的一个办学方向,是我们倡导的幸福教育的主要任务和目标。     

构建物理自主学习课堂模式

通过新课程教学实践,教师的教育教学理念和教学方式,以及学生的学习方式均发生了较大转变,如何有效教学让学生感觉抽象难懂的物理成为他们最喜爱的课目,关键是要站在促进学生发展的角度去预设教学,真正实现高效课堂。构建物理自主学习课堂模式,不仅要对学生考试成绩负责,更要对每一位学生幸福的人生负责,让每一个学生都能成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。     

摭谈学生幸福体验的构建

正幸福是人生的主题,人的生活以幸福为目的。幸福是一种追求,幸福是一种意识,幸福是一种存在,幸福是一种渴望,幸福更是一种信念。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育,通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。我们不仅要给予孩子一个幸福童年,还要给予孩子一个幸福人生。"教育是一项职业,也是一项事业,更是一种生命历程;我要感受到教育的幸福和快乐,并把它传递给我的每一名学生。"这是我的座右铭,"让每一位师生都享受教育的幸福"是     

摭谈学生幸福体验的构建简

<正>幸福是人生的主题,人的生活以幸福为目的。幸福是一种追求,幸福是一种意识,幸福是一种存在,幸福是一种渴望,幸福更是一种信念。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育,通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。我们不仅要给予孩子一个幸福童年,还要给予孩子一个幸福人生。"教育是一项职业,也是一项事业,更是一种生命历程;我要感受到教育的幸福和快乐,并把它传递给我的每一名学生。"这是我的座右铭,"让每一位师生都享受教育的幸福"是     

幸福生活的有与无

拥有幸福的生活,不仅是我们每一个人所企盼的,也是好社会的努力目标.教育不仅要关照学生当下生活的品质,也需要为未来完美的生活作准备,为学生的幸福人生奠基,这就是教育不同于日常生活的地方.     

和谐的教育是充满人性关怀的教育——读《和谐教育的发现与回归》

基础教育的使命是什么?在我看来,基础教育要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础,它应该包括以下几个方面:首先,基础教育应该在学生的内心世界中打下一个亮丽的底色,让学生感受到生活的美好,人性的美好,使学校生活成为整个人生美好回忆的巨大的源泉和宝库,以便让学生形成快乐、     

幸福是一种灵魂的香味

幸福,是千百年来人们一直追求的人生境界。罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》中说:“幸福是一种灵魂的香味。”说得多么美好,多么富有诗意!那么,幸福与什么相关联呢?幸福与时间关联。世界上没有恒久的幸福,只有瞬间的惬意与安适,幸福偏爱定位在即时的满足感上。只有一个个现在的幸福串起来,才有一生一世的幸福。幸福不是物质上的拥有,而是一种心境,一种感觉。登山时每攀上一步,心头都会萌生一丝快慰,而一旦伫立山巅有了一个固定高度,就会感到无限风光也不过如此——因为幸福也会陈旧。我们需要的是在人生进程中不断发现和创造一个又一个的幸…     

幸福生活的有与无

拥有幸福的生活，不仅是我们每一个人所企盼的，也是好社会的努力目标。教育不仅要关照学生当下生活的品质，也需要为未来完美的生活作准备，为学生的幸福人生奠基，这就是教育不同于日常生活的地方。     

基础教育该为学生奠定怎样的基础

我们说,基础教育要为学生的终身发展奠定基础,要为学生幸福的人生奠定基础,那么,这个基础应该包含些什么?过去,我们将基础教育之“基础”的含义仅仅理解为基础知识、基本技能,即所谓“双基”,这种理解是片面的、狭隘的,而且在实践中也是有害的——既不利于基础教育为学生幸福的人生奠基,也不利于使基础教育服务于完整的人的成全。在我看来,基础教育所要为学生幸福人生和终身发展而奠定的基础,至少应该包括以下几个方面。首先,基础教育应该在学生的内心世界中打下一个亮丽的底色。要让学生感受到生活的美好,人性的美好;让学生学会过精神生活,…