大学生学业辅导的实践与思考

大学生学业辅导的核心在于使每个学生学习能力获得提高,确保学生顺利完成学业任务,最大程度地促进所有学生的学习和发展.针对目前国内高校学业辅导重局部轻整体、重形式轻方法、重说理轻人文关怀三个方面的缺失,面对新形势下大学生学业发展需求,探讨开展学业辅导的原则、内容及其实践路径,具有十分重要的现实意义.     

浅谈高职学生大学学业规划

学业是大学生的立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。高职学生在大学期间应该在专业知识、基础知识、工具知识、学习方法、创新思维等方面做好学业规划。     

方法性教学导向的大学生学业辅导

当代社会需要大学生具有自主学习的能力、创造性的思维,当今大学要进行的学业辅导也应该是符合这种要求的、符合学生成长成才需要的,应在提升学生学业成绩的同时,提升学生学习能力。方法性教学导向的大学生学业辅导正是一种以教方法为主,以知识作为载体,提升学生自主学习能力,深入领会知识的同时获得自身长久提升的一种学业辅导模式。     

试论高校学生助理辅导员对于学生学业发展的积极作用

大学生学业发展主要包含大学生学习积极性延续、学习自主性养成、学习能力优化和学习意志培养等多个方面。本文从高校学生助理辅导员的视角出发,分析了高校学生助理辅导员对于学生学业发展的积极作用,并提出了如何有效发挥高校学生助理辅导员对于学生学业发展积极作用的对策。     

团体辅导技术在大学生学业辅导中的应用

学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,为有效帮助大学生完成学业规划,促进大学生成长成才,文章讨论了团体辅导技术在大学生学业辅导中的应用,首先概述了团体辅导技术,然后分析了团体辅导在学业辅导中应用的优势,最后提出了团体辅导在大学生学业辅导中的应用路径。     

大学生发展性学业辅导探究

发展性学业辅导是新形势下高校学生事务管理的重要内容.发展性学业辅导具有连续性、均衡性、差异性和专业性特点.要通过多个途径来丰富发展性学业辅导的内涵,提高学业辅导的水平,为大学生提供更加专业化、个性化的学业辅导服务.     

高校辅导员开展大学生学业辅导工作的方法探究

大学生学业辅导的核心是使每个学生在适应的基础上获得最有效的学业发展,使学生的学习潜能得到充分的发挥,具体包括环境适应辅导、学习方法辅导、思想意识辅导、发展规划辅导等多个方面。学生辅导员在学生管理工作的一线,有效的提高和完善辅导员学业辅导技能对实现全员育人的效果有重要影响。     

新时期在高校开展大学生讲师团学业辅导的重要性

学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,是学生关注的首要问题。目前,高校学生学业发展状况总体良好,但也存在学生学习积极性不高、学习方法不科学、学习效率不高等问题。这些问题引起了部分学生学业压力、思想负担、心理焦虑等连锁反应,必然影响高等教育人才培养质量的提高。本文以北京石油化工学院学业辅导活动为切入点,讨论了在高校开展大学生讲师团学业辅导对促进学生学业发展、学校学风建设的重要性和实效性。     

学业发展辅导的“三维框架”模式探究和实践

学业辅导是大学生成长成才过程中重要的一环,运用发展性的眼光进行学业辅导尤为重要。北京化工大学化学工程学院通过构建"三维框架"视角,从学习阶段、学生群体和发展方向三个维度实践学业发展辅导的"三加强、三着力、三突出"模式,并运用历史比较法对学生的学业进行定性与定量相结合的360度评估。该模式在学生学业生涯的教育和辅导中起到了良好的效果。     

学生社团对高职院校学生学业影响的研究——以苏州工艺美术职业技术学院为例

学生社团是大学生的重要团体,与学生的学习与生活关系密切;高校学生社团的活动可以有效的锻炼和提高大学生的诸多能力和素质,因此,研究学生社团与学生学业的相关性对于大学生的学业提升和质量提高有着重要的意义。     

大学生学业成就现状及特点分析

编制大学生学业成就量表,以某理工高校的在校大学生为调查对象,实施大学生学业成就调查。结果发现:当前大学生学业成就总体良好,人际沟通和自我管理好于学习认知和专业能力;大三学业成就最低,大四有所回升;学生干部的学业成就好于非学生干部的学业成就。针对大学生学业成就的现状和特点,从不同方面提出提升大学生学业成就的建议。     

大学生学业发展状况与对策分析——兼论高校学业辅导体系的构建

基于对北京市委教育工委开展的首都高校学生发展状况调研数据的研究发现,当前,学生学习投入较好,但主动性有待提高;学生的课业成就提升,但学术道德不容乐观;学校教学稳步发展,但学生评价较低;师生关系的重要性凸显,但交流状况欠佳。促进大学生学业发展应进一步健全高校学业辅导体系,通过完善学业辅导内容,加强学业辅导队伍建设,加强学业辅导保障等途径提高高校人才培养质量。     

大学生学业不良的心理归因与辅导对策探析

近年来,随着高校在校生规模的不断扩大,因学业达不到要求而留级、退学、不授学位、不能毕业的学生不再是个别现象,大学生中的学业不良问题亟待引起高度重视和深入研究。然而造成大学生学业不良的因素是十分复杂的,其中认知障碍、情绪障碍、意志障碍、自我效能感偏低、错误的成败归因、自控能力欠缺、不良的个性等心理因素是极其重要的内在原因。要从根本上解决学业不良大学生的心理问题,提高其学习效率,必须具体问题具体分析,既要提供个人心理援助,也要发挥团体辅导的优势。     

试论高校学生社团对大学生学业的影响

当前高等教育的质量有待提高,教育管理部门对待这个问题可谓是重点关注,从重大规划到具体实施,方方面面都会提及。而高校学生社团是大学生的重要团体,与学生的学习与生活关系密切;高校学生社团的活动可以有效地锻炼和提高大学生的诸多能力和素质,对于大学生的学业提升和质量提高有着重要的影响。通过大学生社团活动来有针对性地锻炼学生学业能力和提高大学生的素质．从而发挥高校社团在大学生学业中的促进作用是有可能实现的。     

财经专业低年级大学生学习情况调查分析——以驻济高校为例

低年级财经专业大学生学习情况折射出的问题不仅关系着本人能否顺利完成学业,还关系着高校能否培养出一流人才、能否建成一流大学。随着"以学生为中心"的理念深入人心,大学低年级学生学习情况渐成高校教学改革、加强内涵式发展的重要举措。本文拟对驻济高校部分低年级大学生的学习情况进行实证分析,进而在职业生涯和学业生涯规划、学习习惯养成、学习策略与方法指导等方面提出建议,帮助大学生提高学业成就。     

关于加强大学生学业辅导工作的实践与思考

全国高等学校本科教育工作会议提出学生要回归常识,高校要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。文章从加强大学生学业辅导的实践中思考本科教育工作,提出"分类指导,四位一体"的学业辅导模式,旨在提高大学生的学习成效,促进学生全面发展,并提出加强学业辅导工作的建议。     

学生社团对学风建设促进程度研究

高校学生社团是大学校园文化的重要组成部分,是培养大学生综合素质能力的重要场所。近些年来学生社团蓬勃发展,也出现了一些与学生的学习冲突的情况。对于大学生而言,能够顺利完成大学的学业要求是大学生管理的根本。所以,学生社团在促进学生学习方面是否有作用,有多大的作用,是本课题的研究重点。     

班级团体心理辅导对于提升职高学生学习效能感的实证研究

研究目的:了解班级团体辅导对职业中学学生学习效能感水平的干预效果.研究方法:在文献分析的基础上,根据前人的理论研究和已有的实证研究成果,结合职业中学学生的特点和教育经验制定出针对提升学习效能感的团体辅导方案,运用该方案进行实证研究,探讨针对学习效能感提升的团辅方案对职业中学学生的学习效能感水平改善是否有效.研究结果:(1)实验班干预前后,学业自我效能感总分以及能力效能感、行为效能感两个维度的得分都存在显著或极其显著差异,干预后得分显著高于干预前;(2)实验班、对照班学业效能感前测协方差分析,排除学业自我效能感前测总分的影响后,实验班和对照班在学业自我效能感后测总分上差异显著,这说明班级团体心理辅导对于学生学业自我效能感产生显著的影响;(3)实验班与对照班的后测效能感总分和学习行为效能感维度上差异极其显著,而在学习能力效能感这一维度上则不存在显著差异.说明所设计的班级团体辅导方案能提高学生的学习自我效能感.     

培养小学生自主学习数学的习惯

如何培养小学生的学习数学的良好习惯是我们教师的本职工作。那么小学生自主能力要得到培养,就必须先从学生的学习习惯培养起,因为学习习惯的好坏直接影响着每一个学生的自主学习效果、学业成就,以及影响着学生未来的工作、学习和生活。所以应从小就培养一个好的学习习惯。     

培养小学生自主学习数学的习惯

如何培养小学生的学习数学的良好习惯是我们教师的本职工作。那么小学生自主能力要得到培养,就必须先从学生的学习习惯培养起,因为学习习惯的好坏直接影响着每一个学生的自主学习效果、学业成就,以及影响着学生未来的工作、学习和生活。所以应从小就培养一个好的学习习惯。