加快发展全科医学教育 培养合格的全科医生

通过对全科医学发展的社会与医学背景分析,阐述在我国加快发展全科医学教育,尽快培养合格的全科医生的必要性和可行性.     

论全科医生培养

全科医生是开展初级卫生保健工作不可缺少的主要力量。本文通过对我国全科医生现状的分析,提出了培养全科医生的措施。     

发达国家全科医生培养模式对我国的启示

加大全科医生培养力度、积极推进临床医学教育综合改革是我国高等医学院校面临的紧迫任务和挑战。本文通过对英国、澳大利亚、美国、德国、法国等国家全科医生培养模式的解析,结合我国目前全科医生培养的现状和存在的问题,提出了值得借鉴和学习的全科医学培养模式和经验。     

构建全科医生、护士标准化岗位培训的新模式

探索构建全科医生、护士标准化岗位培训的新模式,加快我国全科医生、护士标准化培训新模式构建,对提高社区卫生技术人员的水平,提升社区卫生服务的质量,从根本上解决绝大多数人“看病难、看病贵”的问题,维护社会的稳定,具有重要意义。     

全科医生制度下全科医学教育的思考

随着生活水平的提高和人民群众对健康保健需求的日益增长,全科医生的角色越来越受到社会的关注.“小病在社区、大病进医院”的理念正在逐步形成,要想让这种理念深入人心,最根本的是要培养一大批高素质、以全科医师为主干的社区卫生服务人才,这是我国医药卫生体制改革和城市社区卫生良性发展的关键.高等医学院校作为培养全科医生专业人才的教育基地,应在国家全科医生制度的指引下抓住机遇,走出一条适合中国国情的全科医生培养之路,为营造和谐社区、和谐社会作出应有的贡献.     

岳阳市岳阳楼区社区全科医生的现状及需求调查

社区卫生服务是我国城市卫生服务的新体系,能最大限度的满足人民群众的健康需求。加强社区卫生服务体系的建设,已成为我国卫生事业改革的重点,而全科医生在社区卫生服务体系中起着重要的作用。本文以岳阳市岳阳楼区社区卫生服务情况为例进行调查分析。旨在反映社会对全科医生的急切需求,并提出加强社区全科医生队伍建设的措施,同时引导高职医学生走基层医疗服务之路,对高职医学生的全科医学教育进行有益的探讨。     

发达国家全科医生培养模式对我国的启示简

加大全科医生培养力度、积极推进临床医学教育综合改革是我国高等医学院校面,临的紧迫任务和挑战。本文通过对英国、澳大利亚、美国、德国、法国等国家全科医生培养模式的解析,结合我国目前全科医生培养的现状和存在的问题,提出了值得借鉴和学习的全科医学培养模式和经验。     

适应社会需求 加快基层全科医学人才培养

加快建立全科医生的培养制度,通过医学教育、医学毕业后教育及继续教育等途径培养全科医生,是2010年国家发展改革委员会、卫生部、教育部等6部门制定的关于《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》的核心内容。《规划》指出,到2020年,要通过多种途径培养     

面向基层培养中专起点专科层次的全科医生

根据我国目前的经济发展水平和我国现阶段广大社区的现实条件,为了在短时间内培养一批能长期扎根基层,熟悉基层卫生工作特点,热心基层医疗服务的全科医生,应以现有中专临床医学类毕业生为基础,培养专科层次的全科医生。     

谈三级综合教学医院全科医生的培养

本文从呼伦贝尔市人民医院2006年开始的全科医生培训工作积累的经验并结合我国全科医生现状,提出了全科医生培养基地的建设意见及多形式、多层次的分级培训方式、方法,不断提高全科医学培训水平,同时摸索建立了适合本地开展的全科医学培训体系。     

“3+2”助理全科医生培养模式分析

为有效贯彻落实我国助理全科医生培养精神,本文具体对“3+2”助理全科医生培养模式展开研究,通过明确培养对象以及目标,进一步优化模式构建计划,在总结培训模式、方法、考试以及考核的基础上,全面落实人才培养内涵建设,借助有效教学手段,确保该培养模式建设水平,为我国培养出更高水平的医学人才。     

国外社区全科医生培养方式及对我国高等院校的启示

通过比较和分析部分国外社区全科医生培养在学科教育、毕业后教育和继续教育等方面的经验和做法,以及由此对我国高等院校培养农村社区全科医生在课程体系、师资力量、社区实践基地等领域的启示,尝试探索建立适合我国国情的农村社区全科医学人才“定单式”培养模式,以培养能适应基层医疗工作的高素质全科医学人才.     

基层医疗卫生机构全科医生转岗培训模式的研究

作者结合我国基层医疗卫生机构现状,探讨现阶段基层医疗卫生机构全科医生转岗培训模式构建的必要性,并从内部环境和外部环境分析其可行性。积极开展基层全科医生转岗培训,培养基层全科医生是提高现有基层医生专业素质的有效手段,是提高群众健康水平的需要。     

中医类别全科医学人才培养模式探讨

随着我国对中医药在社区服务中的作用的重视,中医类别全科医师的培养日渐凸显出其重要性,本文试对此作初步的探讨.     

谈发展全科医学教育

全科医学教育是发展全科医学重要组成部分,是一项培养能应用生物--心理--社会医学模式,开展预防、医疗、保健、健康教育、计划生育技术服务为一体的卫生技术人才的系统工程.发展全科医学教育已成为我国卫生改革与发展的一项重要任务.     

立足海峡西岸建设构建应用型临床医学人才培养模式的实践

结合省情和地方性医学院校的实际,提出立足海西建设对医学人才的实际需要,提出了培养高素质应用型临床医学人才的准确定位,并通过在课程体系改革、加强师资培养、加强实验室与基地建设和规范管理等方面的探索与实践,保证了应用型人才的培养质量。     

小学全科教师的内涵、特征及培养的必要性

小学全科教师是小学教师专业发展的新要求,从词源和小学教育视域两个角度阐明小学全科教师的内涵,在此基础上分析小学全科教师不同于分科小学教师而有其独有的特征,表现在教育视角的全方位、学生观念的全景性和自我发展的全面性等方面,从政策助推、理论支撑和现实定位三个方面来探讨全科教师培养之必要性。     

培养在职乡村医生为全科医生的探索

１９９５年,根据社会的需要,经当地教育行政部门批准同意,我们招收了５４名在职乡村医生进行全科医学教育,探索为农村社区培养全科医生的途径和方法。一、培养在职乡村医生为全科医生的意义１农民卫生是卫生工作的重点我国是发展中的农业大国,农村有９亿多人口,占全国人口８０％。农村老、少、边、穷地区经济基础薄弱,农民收入低下。位于鄂南的咸宁地区,仍有很多农业人口还没有脱贫。当前医药费用提高,病人难以负担,到医院看病难的矛盾十分突出。加强农村初级卫生保健,为农民提供周到的卫生服务,降低卫生费用,是解决因病致贫…     

应用型人才培养模式的内涵探析

应用型人才培养模式在高等教育大众化过程中意义重大,不仅有利于促进地方经济发展和文化建设和高等教育大众化的实现,还有利于“以人为本“教育理念的实施．本文从培养定位市场化、培养课程实践化、培养渠道多样化和培养对象能力化、培养心理健康化五个方面探讨应用型人才培养模式的特点,以期为应用型人才培养模式内涵的探索做出贡献．