浅谈数学命题中的开放性问题

随着新课程的推进，全国各地的中考数学命题逐渐发生了变化，尤其是体现新课程理念的开放性问题、生活实际问题、探索性问题、阅读理解问题、图表信息问题等纷纷登场，给人以耳目一新。下面就开放性问题谈谈自己的看法。     

浅谈命题

<正>命题是高中数学学习中出现频率最高的词语之一,无论是在课本上,还是在平时的作业中,我们都会经常遇到它。而且在2016年的考纲中明确指出要求学生要理解命题的概念。因此学好命题对我们的高中学习至关重要。一、命题1.命题的概念:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题。其中判断为真的语句叫做真命题,判断为假的语句叫做假命题。说明:(1)并不是任何语句都是命题,只有那些能判断真假的     

浅谈作文命题

作文命题的好坏,制约着作文的得失。一道构思精巧的作文题,往往能创设一种新的境界,点燃创造思维的火花,诱发强烈的写作欲望。如何命题才能激发学生的积极思维并转化为文章呢?根据笔者多年来的粗浅探索,认为必须注意下列几个方面: 一、命题要尽可能结合教材。这样,既能使学生加深对课文的认识,又能从课文中得到借鉴。如学了《拿来主义》之后,结合扩展阅读《随园诗话》中“读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长痰瘤”的话,以《读书与创造》为题让学生写作;学     

浅谈作文命题

每篇文章都有一个题目,题目是文章的“眼睛”。人的眼睛能传神,能表现出人的各种思想感情。文章的“眼睛”——题目,要起到概括文章思想内容,突出文章的中心的作用。人们看文章,首先就是看文章的题目。一篇好的文章有好的题目,可以引入入胜,使人产生阅读的欲望。因此,认真研究作文命题,是中学作文教学的一个重要课题。命题是否得当,它直接关系到作文效果的好坏。题目出得好,学生有东西可写,写起来思路畅通,文从字顺,得心应手。反之,题目出得不好,命题脱离学生实际,学生没有东西可写,     

浅谈小学数学考试命题的几个问题

考试是总结性地检查学习情况和教学效果的一种重要方法,而命题则是搞好考试的关键。下面就如何命题的有关问题,谈点认识。一、怎样避免“超纲离本”的现象。大家都知道,考试对教学客观上起着“指挥棒”的作用。如果试题“超纲离本”,就会使得教师产生“只做课本上的习题得不到高分”的思想,于是丢开课本,热衷于收集“新颖”试题;不顾学生的基础,任意“加深、拨高”,甚至把教材已经删减了的繁难内容又重新检了回来。要纠正这种不良倾向、对教师来说应当端正教学思想,对负责命题的同志来说就应切实把好命题关。     

浅谈作文命题

按照小学语文教学大纲的要求,从三年级开始命题作文,教师要认真考虑命题。题目要有启发性,使学生能展开思路;要切合学生的生活实践,切实、具体,范围大小适当,使学生有材可选,有话可说。一般来     

作文命题浅谈

作文命题浅谈北京·西城张雪梅初看今年的高考作文试题，给人的印象是稳定，平实。然而仔细品味，字里行间可见命题者的功力和匠心。概括起来，今年的高考作文试题有以下几个特点。一、题型稳中有变，体现了高考作文命题改革的成果十几年来，作文命题改革的力度不断加大，...     

浅谈初中数学考试命题的一些技术问题

不同的考试有不同的特点和要求,如近几年南宁市数学中考试题的命制,遵循教育部颁布的九年义务教育全日制初级中学数学课程标准,依据人民教育出版社出版的初中数学教材（七至九年级）,重视基础知识,     

浅谈保证自考命题质量的几个问题

质量是自学考试的生命,命题是确保考试质量的核心工作。是“个人自学”和“社会助学”的指挥棒发挥教师的主导作用,根据自学考试的特点,严格按照课程考试大纲要求编制试题是关键。     

浅谈命题的否定与命题的否命题的区别

本文旨在讲述简易逻辑中命题的否定与命题的否命题这两个极易混淆的概念。     

浅谈命题的否定

<正> 一个命题p,使用逻辑联接词“非”,就构成一个复合命题“非p”(记为┐p).“非p”叫做命题p的非命题,也叫做命题p的否定.命题p与它的否定“非p”的真值为一真一假、一假一真,所以有时也称它们是一对矛盾命题.     

高中作文命题浅谈

命题作文是中小学写作教学的主要形式。倘将制订作文教学计划比作“战略”。那么每次作文命题就是“战术”。一个时期来,我对作文教学的命题,进行了些探索,认为高中阶段作文命题,大致可分为兴味性、借鉴性、智能性、自教性四种类型。交替运用这四种类型的命题。有助于较快提高学生的写作水平。一、兴味性命题兴趣是推动学生写作的动力。兴趣能使整个心理过程积     

浅谈作文的命题

要指导学生作文,这就有个作文命题的问题。怎样命题?命题的原则和依据是什么?如何通过命题作文来提高学生的写作水平?这些都是值得很好研究并急待解决的问题。教学大纲指出:“命题作文,教师要认真考虑出题。题目要有启发性,使学生能展开思路,要切合学生的生活实践,使他们有话可说。”这就告诉我们,叫学生作文,并不是一时“心血来潮”,随便出个题目叫学生去写的,而应该是“教师要认真考虑出题”,     

作文命题技巧浅谈

一篇作文写作的成功与否,在一定程度上取决于学生写作欲望是否强烈;写作欲望是否强烈,又很大程度上取决于教师命题的成功与否。如果学生看到作文题后,引不起兴趣,觉得无啥可写,甚至产生畏难情绪,就必然思维阻塞,激发不起写作欲望。教师的作文命题只有能够引起学生强烈的写作欲望,才会使他们的头脑皮层的各种神经细胞都充分活跃起来,才有利于他们形成     

浅谈中考作文命题

研读今年我省的中考语文试题,基础知识及运用、听说能力、阅读能力等部分的考查题还可以,有的小题如第２小题改错别字、第６小题要求规范地抄写等强调运用,出得不错。写作能力的考查,第２９题的赋分只有５分,太少了,但此题的内容和考查形式都应肯定。令人遗憾的是第...     

浅谈命题的科学性

<正>科学的发展是人类社会文明进步的标志,在课堂教学中科学性是教师必须坚持的第一原则.然而我们对习题科学性的关注度却没有课堂教学那么高.习题不科学的原因在于命题人注重题目所要考查的知识点本身,而忽略了实际情况,捏造了数据或情景.下面以两个常见问题来举例说明.一、一道数据无法自洽出现科学错误的物理题例1一机车额定功率为60kW,质量为1000kg,阻力为车重的0.2倍.汽车以额定功率启动做直线运动,启动过程中     

平面几何命题组合浅谈

平面几何命题组合应用在教学中可以方便记忆,锻炼和提高解题速度和能力,文中通过“九义”《几何》教材中三个例题说明命题组合的方法。     

浅谈英语教学中的命题

基础阶段英语教育教学的命题主要依据是《英语课程标准》评价建议中关于终结性评价的要求,(如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标,力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。教师要明确教学目标,正确理解评价的含义和测试的功能,转变角色,真正走素质教育的道路,努力提高教育教学质量。     

浅谈初三英语考试命题

<正>命题是考试的一个重要环节,考试能否真正发挥出其检测作用,并达到一定的实效性主要体现在命题上。因此,必须严格对待命题。笔者将从以下六个方面谈谈初三英语考试命题应注意的问题。一、认真研究考纲,构造试题总体框架考纲对考试的目标要求、考试范围、考试内容以及考试方式和试题结构等方面都作了具体的规定。认真研究考纲,将从宏观上为命题提供一个总体思路。命题者必须严格按照考纲要求,并结合平时教学和学生实际状况,才能命制难度适中、考试内容和     

浅谈命题的方法

<正>一套好的试题,可以反映学生的知识能力水平,评价一个阶段的教学成效,反馈学生对所学知识的掌握情况,具有明显的激励功能和导向功能。能独立命出一套高质量的试题是教师必备的技能。但现在,一些教师认为命题只需简单地在网上下载,再进行组合,甚至是直接下载使用,这些都是一种不负责任、不成熟的表现。那么,如何才能命出一套好题呢?笔者结合数学命题步骤具体说明。一、收集整理,建资源库平时,教师应注重收集试题,并按一定的方式整理,建好