用小棒教退位减法

小学《数学》第四册第５０页例题１０：３６０－７０＝？属“口算退位减法”，可利用小棒进行教学。课前，教师要求学生将１０根小棒做１小捆，１０个小捆做１大捆，共准备３大捆６小捆小棒。上课时，教师提问：“从３６０根小棒中拿出７０根，怎样拿？有几种方法？”学生们立刻认真地操作，摆弄一会儿后，纷纷举手。教师让几位学生上讲台边讲边演示。生１：先拿出６小捆，再解开１大捆，拿出１小捆，共拿出７小捆，也就是７０根，剩下２大捆９小捆，共２９０根小棒，得出３６０－７０＝２９０。生２：先解开１大捆，拿出７小捆，也就是拿出…     

小棒,让数学课堂如此精彩

数学是"思维的体操",数学学习对学生的抽象思维能力要求较高。将复杂的数学知识具体化,使深奥的道理形象化是数学教师需要解决的问题,而小棒作为最简单的学具,既直观形象,又触手可及。在课堂教学中,教师应引导学生在操作小棒的过程中形成数感、感悟算理、内化概念、体验策略,进而更好地掌握所学知识,提升数学综合能力,实现全面发展。     

用探索法教等腰三角形性质定理

一、帮助学生做好探索新知的准备1.判断两个三角形全等的方法有哪些 ?2 .请画一个△ ABC,研究如何添加辅助线 ,才能把它切割成两个三角形 ?3.什么叫等腰三角形 ?什么是腰、底、顶点、底角、顶角平分线、底边上的高和中线 ?二、组织探索活动1.用直尺、圆规任意作几个等腰三角形。2 .观察这些等腰三角形 ,猜测两个底角之间的关系 (相等 ) ,并设法进行验证 (度量比较或重合比较 )。3.从上面的观察实验中 ,对于任意的等腰三角形你能得出什么样的结论 ?(等腰三角形的两个底角相等 )三、探索证明思路、方法已知 :△ ABC中 ,AB=AC。求证 :∠ B…     

关于用等长的6根小棒摆长方形之我见

现行六年制小学数学课本第二册第26页第一道习题是:用4根小棒摆一个正方形.用6根小棒摆一个长方形.<教师教学用书>是这样建议的:教师可以先指导学生挑选出一样长的小棒;然后再让学生用4根小棒摆正方形,用6根小棒摆长方形.     

折等腰三角形

给你一张长方形纸，怎样折出一个等腰三角形来呢?     

等腰三角形新题型解析

在近年来的中考题中，有关等腰三角形的新题型主要有：     

等腰三角形学习问答

1、什么是等腰三角形？ 答：有两边相等的三角形叫做等腰三角形，把相等的两边都叫做腰，另外一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角，所以一个等腰三角形中，有两条腰，一个底边，一个顶角，两个底角。     

等腰三角形探索题

等腰三角形是三角形中的一类特殊三角形．它有两边相等．有两个角相等，并且是轴对称图形．下面介绍和这些性质有关的探索性问题．     

寻找隐藏的等腰三角形

在一个几何图形中，只要有以下两个条件：(1)角平分线，(2)平行线，该图形中就一定隐藏着等腰三角形．只要找出“隐藏”的等腰三角形，许多问题就会迎刃而解．     

等腰三角形的分类讨论

等腰三角形是一种特殊而又重要的三角形。它的边、角的特殊性在处理许多几何问题中起着关键作用。因为等腰三角形的特殊性，我们在处理问题时容易犯错误，避免犯错误的最好方法是分类讨论。     

等腰三角形中的分类求解

在解题过程中，若思考不周全，忽视分类讨论，很可能会出现错解或漏解现象．本对与等腰三角形有关的几个分类求解问题作出如下归纳。     

等腰三角形操作创新题示例

动手实践、自主探索是学习数学的重要方式之一，通过实验操作，亲身经历探索的乐趣，可以达到学习数学的新境界．现撷取几例．供同学们欣赏．