电影教学法应用于高校思想政治教育模式探析

试对应用于高校思想政治教育领域的电影教学模式实施的优势、平台和教学环节进行分析。运用电影教学法的优势在于,一方面更有利于大学生思想政治教育目标的实现;另一方面也更加符合大学生的自身特点。电影教学法一方面可以在课堂教学中应用,而且利用选修课作为平台效果更佳;一方面也可以在课外活动这个平台中灵活运用。电影教学法具体的组织环节主要有选择影片、背景介绍、放映电影、观影体会和交流讨论。     

70%的可能接住?!

正人们通常对美国大学生的学习态度有两种极端的理解:一方面世界各地的精英纷纷到美国求学,追求的就是美国大学的高质量,反过来也导致水涨船高,使得美国大学的声誉更隆;另一方面,好莱坞电影塑造了一群只知道吃喝玩乐的美国大学生的形象,那些热衷疯狂派对的年轻人,似乎看球赛、谈恋爱比学习重要的多。到底哪种才是真实的美国大学生呢?美国大学生对于大学分数(GPA)看重吗?分分必争要回答这些问题,还得从美国大学的选课制度说起。美国大学特别是本科里,课程基本上分为三类:专业必修课、专业选修课和学校选修课。根据不同的学位要求和学校的办学宗     

从《双重赔偿》看美国四十年代的黑色电影

美国电影《双重赔偿》是世界电影史上的经典作品之一,也是美国四十年代的黑色电影的代表作品。无论在主题、人物,还是情节、电影手法上都奠定了黑色电影的模式,在电影史上具有重要的意义。     

从三方面分析美国超级英雄电影的意义——以《复仇者联盟》为例

美国超级英雄电影作为美国电影的一大特色,获得了广大观影者,特别是大学生的青睐。强大的演员阵容、精彩的剧情以及震撼的视觉效果,使其在电影史上大放异彩。但美国超级英雄电影并不仅仅是一种影视作品,更是一种传播美国文化的艺术品,其蕴含的意义值得深入探讨。文章将以漫《复仇者联盟》为例,从正面英雄、反英雄和女性英雄三个角度着重分析不同类型角色的不同性格特点、生活背景,以及其背后所传达的意义。     

将主旋律电影融入大学生爱国主义教育的探索

进入融媒体时代,爱国主义教育面临新的挑战和机遇,而大学生群体具有新特征,因此应拓展大学生爱国主义教育的新路径。主旋律电影具有突出的艺术性、思想性、娱乐性和导向性等特点,成为大学生爱国主义教育的重要载体,也是提升大学生爱国主义教育成效的重要方式。要充分认识和把握将主旋律电影融入大学生爱国主义教育的重要性、现实境遇,让主旋律电影释放强大的感染力,提升大学生爱国主义教育实效,有效培育大学生爱国主义精神。     

走近英语电影，体味口语世界——浅析如何将英语电影与大学生口语教学相结合

英语口语熟练程度是衡量一个人英语水平的重要标准,尤其是对于大学生来讲,在掌握一定词汇和语法的基础上,如何提升英语口语能力,显得至关重要。如今,大学对于学生英语的教学也愈加重视,很多教师开始将英语电影引进课堂。本文将围绕"英语电影"和"大学生口语教学"而展开,重点分析英语电影对大学生口语教学有哪些积极的促进作用,并站在教师的角度分析如何运用英语电影提升大学生口语水平。     

影视鉴赏与心理健康教育的有效结合--谈电影疗法在高职院校心理健康教育中的应用

针对目前大学生群体中普遍存在心理承受能力与调适能力差,人际关系失调、自卑失落、抑郁、缺乏坚强意志等心理困扰甚至心理疾病等问题,改进高职院校大学生心理健康教育的工作方法是必然的要求。将影视鉴赏教育与电影疗法相结合对大学生开展有针对性的心理调治,是改善大学生心理健康教育的新途径,也是大学生心理健康教育的重要组成部分。其在高职院校实施的必然性、适用性、可行性和基本的方法,可为高职院校探索电影疗法在大学生心理健康教育的途径提供参考。     

看看美国总统电影

美国是个年轻的国家,开国至今的历史不过二百多年,从华盛顿到克林顿也只不过出现了四十二个总统,可是,美国却也是摄制“总统电影”最多的国家,数量在三百部以上。电影编导们发挥各人的想像力和不同的观点,将美国的总统电影灌溉成一个色彩缤纷的花园,在各类型题材的电影中占有一席相当重要的地位。就影片的内容区分,美国总统电影可归纳为三大类:一、真人真事型——历史上确有其人,电影也采用写实手法描述其生平事迹,以传记片居多,如探讨尼克松生平和内心世界的《白宫风暴》(Nixon)。     

从漫画电影解读美国式个人英雄主义——以电影《蝙蝠侠:黑暗骑士》为例

电影是把语言艺术、表演艺术和造型艺术结合起来从而产生的一种新型的艺术形式。在美国好莱坞大片《蝙蝠侠:黑暗骑士》中,充满了个人英雄主义。纵观世界各国的电影,也只有美国电影对这种个人英雄主义情有独钟,这并非偶然,而是由于美国这个移民国家的国家文化所决定的。     

英语课堂上的文化教学——如何利用英文媒体培养学生对西方文化的批判能力

长期以来,大学英语教学的一项重要内容就是向学生讲授有关西方英语国家的社会和文化知识。而各种类型的英文媒体,例如报纸、杂志、书籍、电台、电视节目及其电影,不仅是展现英美等西方社会的政治、经济和文化全貌的窗口,也是以美国为首的西方文化的重要载体。不可否认的一项事实是,当代中国大学生是英文媒体所传播的各类英语信息的积极消费者和接受者。本文提议在英语课堂上充分利用英文媒体来培养大学生对西方文化的批判能力。通过传媒知识的普及、对各种媒体体裁的分析,以及对媒体所传递的价值观和意识形态的分析,帮助大学生更好地认识和辨别英文媒体传达的信息,引导大学生充分认识当今所处的文化环境的"美国特征",培养大学生形成基于自身的文化背景来解读和诠释西方文化的习惯,从而提高大学生理性地评判以美国为首的西方社会和西方文化的能力。     

浅议韩国影视文化对我国大学生价值观的影响

20世纪90年代以来,韩国影视剧进入中国大众视野,并迅速占有相当高的收视率和大批的大学生观众。这些影视作品潜移默化地影响着学生们的价值观,有的反映出韩国文化的优秀性,有的夹杂着不利于学生身心健康的消极因素。在我国大力提倡社会主义核心价值观的当下,正确分析和把握韩国影视文化的各种潜在因素是十分重要的。     

英文电影在艺术院校英语教学中的优点和应用

将英文电影引入艺术院校的英语教学是提高学生英语学习兴趣、英语听说能力和跨文化交际能力的有效途径之一。英文电影在艺术院校英语教学中的应用,要注意结合学生的艺术专业进行影片的选择,设计相应的教学内容和要求。     

Using Films as Learning Tool

Most people would agree that watching movies is one of their favorite free-time activities. We often thind of movies as fun entertainmeng,but have you ever considered that movies can also be used to help us learn? Viewing English movies is a great way to help English students improve theie overall language skills. The most important thing to consider is how you watch the movie. Here are a few suggestions that should help you as you watch your favorite English film.     

基于体育电影教育价值视角的高职生精神状态提升路径探索

高职生精神状态有诸多不良表现,体育电影作为探索提升高职生精神状态的实施路径,契合隐性教育理论思想.本文从以提高学生自身影视欣赏能力、加深对体育电影理解力和感受力为视角的内部路轻,和以拓宽体育电影播放途径、塑造学校良好精神氛围为视角的外部路径进行分析;最后提出了加强体育电影实施有效性的建议.     

大学英语教学中英文电影的运用

在大学英语教学中,播放英文电影的教学方法被广泛采用。英文电影能够引起学习兴趣,培育听说能力,传递纯正英语文化,对提高学生的听说能力具有非常大的帮助。教师应该选择合适的英文电影,通过设置合适的教学任务,让学生在观看电影的同时提升英语综合应用能力。     

国防教育创新途径探索——以战争电影评论课程为例

高校国防教育是国家教育事业的组成部分,是以增强国防观念和履行国防义务为目的,以教育为手段的一种全民活动。以电影为载体,通过组织大学生观看优秀中外军事题材电影,对于增强大学生的国防观念,树立科学的世界观、人生观、价值观,具有十分重要的意义,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。     

英美文学与英文电影在少数民族地区大学生情感智力培养中的作用

情感智力又称情感智慧,简称情商。在目前的大学英语教学中,情感智力培养的重要性日益受到关注。作为反映英语民族历史、文化、思维与观念的英美文学与英文电影,在培养少数民族地区大学生的情感智力和认知智力中发挥着重要作用。笔者立足于本校实际,对如何通过开设英美文学及英文影视作品课程来培养学生情感智力的可行性及方法进行探讨。     

Science Education in Primary Schools: Is an Animation Worth a Thousand Pictures?

Science teaching deals with abstract concepts and processes that very often cannot be seen or touched. The development of Java, Flash, and other web-based applications allow teachers and educators to present complex animations that attractively illustrate scientific phenomena. Our study evaluated the integration of web-based animated movies into primary schools science curriculum. Our goal was to examine teachers’ methods for integrating animated movies and their views about the role of animations in enhancing young students’ thinking skills. We also aimed at investigating the effect of animated movies on students’ learning outcomes. Applying qualitative and quantitative tools, we conducted informal discussions with science teachers (N = 15) and administered pre- and post-questionnaires to 4th (N = 641) and 5th (N = 694) grade students who were divided into control and experimental groups. The experimental group students studied science while using animated movies and supplementary activities at least once a week. The control group students used only textbooks and still-pictures for learning science. Findings indicated that animated movies support the use of diverse teaching strategies and learning methods, and can promote various thinking skills among students. Findings also indicated that animations can enhance scientific curiosity, the acquisition of scientific language, and fostering scientific thinking. These encouraging results can be explained by the fact that the students made use of both visual-pictorial and auditory-verbal capabilities while exploring animated movies in diverse learning styles and teaching strategies.     

英语电影在大学英语口语教学中的运用

英语口语是大学英语专业教学的重要内容,现行的英语口语教学课堂存有许多不尽人意之处。将英语原版电影引进大学英语口语课堂,创设口语学习语境,能激发学生的学习兴趣,帮助学生攻克语音语调训练难关,积累丰富的词汇,培养良好的语感,提高英语口语的表达能力,从而获得较佳的课堂效益。文章旨在探讨英语电影在英语口语学习中所起的作用及英语电影在大学英语口语课堂的运用。     

浅析大学英语视听说课堂教学之模式——看英文电影，提高英语听说能力

英语学习最佳途径就是使学生置身于英语的情景中,语言环境的缺乏,严重影响语言输入量的摄取。并制约着英语学习活动和效果。最好的方法之一就是让学生欣赏英文原声电影。电影语言内容丰富、会话真实鲜活,使学生有身临其境的感觉,充分调动了学生训练英语听说的积极性。学生在欣赏电影画面时,同步感受语言材料,进而通过问答、讨论、复述、表演等一系列训练活动,提高英语听说水平。该文从理论和实践的角度出发．浅析如何通过欣赏英文电影有效地进行听说课程教学。