打造阳光团队 共建阳光校园——荆门市东宝区青山小学创建学习型组织

“在工作中学习,在学习中工作,在平凡中去自我超越……月亮和星星共同告诉我,学习的下面永远快乐……”2008年3月2日上午8时许,由青山小学全体教师组成的“阳光团队”演唱的《学习型组织之歌》拉开了…阳光团队’颁奖仪式暨青山小学创建学习型组织总结大会”的帷幕。     

立足校本 管理创新——记呼和浩特市青山小学

呼和浩特市新城区青山小学成立于1968年，是一所办学规模较大的完全小学，是教育部“十五”规划重点课题实验基地，是内蒙古自治区教育科研规划课题实验基地。     

结合职业特点深化电大计算机有效教学

作为湖北省荆门市城区最年轻的一所小学,青山小学自建校以来就把“阳光文化”和“教师发展”作为引领学校发展的航标灯,以“共同自主发展,共享成功快乐”为办学思想,“以快乐、博学、自信、超越”为出发点,以打造“学习型学校”为目标,紧紧围绕促进教师个体反思和共同成长,积极探索以教师博客为载体的网络教研工作途径,取得了可喜的成绩。特别是“青小阳光团队”教师博客群的不断壮大和“教师工作室”、“信息化校本教研平台”、“三网合一平台”的推行,有效拓展了学习交流群体,形成了“研训一体化”的教师教育工作网络,打造了一支学习型的教师队伍,实现了教师个体的专业发展和生命质量的提升。     

体现革命文化 眷注精神成长——以《手术台就是阵地》教学为例

<正>统编版小学语文教材选编了大量革命文化题材的文章,如《吃水不忘挖井人》《手术台就是阵地》《梅兰芳蓄须》《青山处处埋忠骨》等。这类课文都是通过讲述伟人的故事,让学生感受他们的高贵品质。教学这类课文,最重要的问题还是明确“教什么”和“怎么教”。笔者以统编版语文三年级的《手术台就是阵地》为例,从“教什么”“怎么教”两方面,简要谈谈革命文化题材课文的教学方法。     

《古诗三首》浅析及教学建议

小学《语文》第九册《古诗三首》,分别从不同的角度,以不同的艺术表现形式,表达了诗人共同的爱国主义思想感情。题临安邸山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。[浅析]这首诗集中写了诗人在临安的所见、所闻、所感。“山外青山楼外楼”,在重重叠叠的青山翠岭之间,掩映着一层层雕梁画栋的绮阁朱楼。祖国的     

略谈参照物的选择

“山不转水转,水不转山转”,“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,这些熟悉的歌词给我们揭开了优美的画卷:碧水在围绕着青山流动,竹排在江水中漂流而下.但青山怎么也在绕水转,怎么又能在两岸走呢?在我们的印象中,青山是巍然屹立不动的.这不是自相矛盾吗?也许以前同学们对这个问题不能理解,但是学过“参照物”这节知识后,就能豁然开朗了。     

四技咬定青山不放松

这里的“青山”指文章的主旨。文章的主旨一旦确定,便应视之如青山,岿然屹立,不可动摇。在整个行文过程中,考生应不时抬头看看那座“青山”,做到眼里有,心中有,笔下有。写什么、怎样写才能更好地表现主旨,这是一个伴随整个作文过程的问题,须臾不可忘。     

青山遮不住

曾经在心理课上玩过一个游戏:以“青山遮不住”为题画一幅画。我挥笔一蹴而就:一座青山,背后隐约看到旭日东升——青山无法挡住红日初升的光芒。再回头看看其他人的,大都差不多:山的那一边光芒万丈,青山上弯弯曲曲的小路绵延到远方,澎湃的激流绕过青山奔涌向前……但有一个人是这样画的:一幢房子门上贴了封条,远处一个拉着行李离开的背影。没错,那个人就是“青山遮”,他搬家了。     

小学数学概念教学中的“问题链”设计

在小学数学教学中,“问题链”是一种有效的问题设计方式,它不仅对实现课堂教学目标和提高课堂教学效率有着积极的影响,而且能有效拓展学生的思维,提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文以小学数学概念教学中的“问题链”设计为研究课题,重点分析了在小学数学概念教学中应用“问题链”的价值,以及“问题链”的设计策略。     

窦氏青山

“窦氏青山”是一座高大的坟墓 ,它是汉朝窦皇后为她父亲窦涓修建的。“窦氏青山”是人们的俗称 ,正式名称为“安成侯墓”。“窦氏青山”位于武邑县东南 1 4km处。窦皇后名叫窦猗房 ,是最早的一位衡水籍皇后。她幼年时家境贫寒 ,其后不久被吕后选为宫女 ,后来幸运地成为皇后、皇太后。她喜好黄老学说 ,对西汉“文景之治”有一定影响。     

托起青山苗寨的希望——记凯里市舟溪小学青山教学点教师吴兴荣

在青山河的上游 ,连绵不断的群山环抱着一个富有诗意的苗寨———“麻拐滩”。这里地处凯里、丹寨、雷山三县市的交界 ,这里的教学点也就有了凯里、丹寨两县活泼的山里娃。现已三十八岁的“孩子王”吴兴荣就是以大山崇高的风格在这里默默地“燃烧”着自己……　　青山麻拐滩教学点是一所二级复式学校 ,连接山外世界的是一条蜿蜒盘旋的山间小道和一条昼夜潺潺流淌的小溪。这里不通公路 ,庄稼人供不起子女读书 ,公办教师嫌这里太偏远了 (从青山麻拐滩教学点步行到舟溪小学将近要 3个小时 )。 1 981年 9月 ,1 8岁的吴兴荣初中毕业了。教了五年…     

什么是人的情感

<正>辛弃疾的词“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”,大意是“我看到青山多妩媚,料想青山看到我也应该是这样”。以这样的眼光看青山,青山就活起来了,成了有情之物。爱的眼光有一种拟人化、对象化的感觉,恨肯定也有一个具体的对象。说一个人恨,却不知道恨谁,这是没有的事。羡慕、怜悯、嫉妒等感情也都是如此。所有的情感都是有对象的,     

窦氏青山

“窦氏青山”是一座高大的坟墓，它是汉朝窦皇后为她父亲窦涓修建的。“窦氏青山”是人们的俗称，正式名称为“安成侯墓”。“窦氏青山”位于武邑县东南14km处。窦皇后名叫窦猗房，是最早的一位衡水籍皇后。她幼年时家境贫寒，其后不久被吕后选为宫女，后来幸运地成为皇后、皇太后。她喜好黄老学说，对西汉“景之治”有一定影响。     

“美丽乡村小学”为农村孩子提供优质教育

范家小学坐落在青山脚下。学校抓住灾后重建的契机,硬件建设和管理逐步完善。但同其他学校一样,范家小学的办学软件水平与城镇学校相比有较大差距,对本地学生吸引力不足,学生人数少,现有小学48位学生、学前21位学生。面对这样的乡村微型学校,如何守好这“一亩三分地”,促进学校内涵发展,让农村孩子享受到优质的教育?我们进行了“建设美丽乡村小学”的探索与实践。     

《题临安邸》赏析

林升:题临安邸山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。起名“山外青山楼外楼”写杭州的秀丽,繁华景象:美丽的西子湖畔,青山连青山,高楼接高楼。南宋时,杭州是临时首都。西湖附近山林中到处是漂亮的别墅,住的都是南宋的王公贵族,大僚名宦。“楼外”的“楼”,依托着“山外”的“山”。     

欣慰的

小小竹排江中游,巍巍青山两岸走。雄鹰展翅飞,哪怕风雨骤,革命承担挑肩上,党的教导记心头……经典民歌《红星照我去战斗》传唱了几代人,歌曲里流露出来的战斗精神己成不朽。如今,为延续这种精神,广州天河区昌乐小学在实施“活力教育”的过程,改革评价体系,升展“评星”活动,将传统的“三好学生”评选标准扩大化。     

“双减”政策背景下小学语文读写研究

“双减”背景下,如何提升教育质量是小学教育工作者首要考虑的问题。本文以小学语文教学为研究对象,对“双减”政策背景下的小学语文读写教学进行阐述,希望能给予小学语文教育工作者一定启发。     

"文字笔顺"教学课件的制作方法

在小学语文教学中,有关“文字笔顺”教学是一项很重要的教学内容,也是制作小学语文CAI课件不能回避的问题。如何让电脑显示一笔一画地写汉字的过程呢？笔者以小学一年级上册“四季”一课的生字为例,详细介绍课件中有关“文字笔顺”部分的制作方法。     

用活力教育改革学生评价体系

小小竹排江中游,巍巍青山两岸走。雄鹰展翅飞,哪怕风雨骤,革命承担挑肩上,党的教导记心头……经典民歌《红星照我去战斗》传唱了几代人,歌曲里流露出来的战斗精神己成不朽。如今,为延续这种精神,广州天河区昌乐小学在实施“活力教育”的过程,改革评价体系,升展“评星”活动,将传统的“三好学生”评选标准扩大化。     

“以生为本”的小学语文低、中年级作业有效设计探究

文章探讨了“以学生为本”的小学语文低、中年级作业有效设计的问题。首先介绍了“以学生为本”的教学理念以及作业设计的重要性,分析了当前小学语文作业设计中存在的问题,如缺乏趣味性、缺乏个性、缺乏有效性等,提出了“以学生为本”的小学语文低、中年级作业有效设计的原则和方法,以具体的教学案例为例,说明了这些方法在实际教学中的运用效果,为小学语文教师提供了实用的参考,有助于提高小学语文教学质量和学生的学习效果。