幼儿教师要自强

当同学、朋友问我，做幼儿教师感受最深的是什么?我肯定地回答：“要自强不息。”     

要精心培养学生的自强意识

微格情境纪老师讲完了三位数乘法，出了５道题让同学们计算。纪老师巡视后回到讲台，让同学们停笔，说了两三遍，金龙还是不停笔。纪老师有些生气地叫起他：“金龙，你站起来！老师说了两三遍‘停笔’，你为什么不停笔？”金龙站起来，小声说：“我……我想把这道题算完。”纪老师：“你算出来了吗？”金龙：“没有。”纪老师：“为什么没有？你现在在算哪道题？”金龙：“我……我在算２１１３×１２３等于多少。”纪老师：“今天我们讲的是三位数乘法，你为什么要计算三位数乘四位数？”金龙瞅了一眼同桌高红，低声说：“我……我看见高红…     

艰辛让我自强

现在的大学毕业生找工作很难,有的毕业一两年也找不到工作。我家经济困难,我的学习又是中等,北大、清华根本想都别想。与其上几年学花一大笔钱找不着工作,还不如就此辍学帮父母干活分忧呢。我真不想再上学了。———小华     

父母离异 孩子自强

父母离异往往会给孩子带来伤害，这是父母不希望看到的。但如果真面临这样的情境，孩子该如何做呢？据《参考消息》载，英国一名10岁的女孩莉比写了一本帮助自己应对父母离异的书——《帮助、希望和幸福》，由奥尔特贝出版公司出版。     

培养良好品格，作自立、自强的孩子

二十一世纪是一个充满竞争、优胜劣汰的时代。身为父母，都希望自己的孩子将来能够成就一番事业，成为一个对社会有贡献的人。良好的品格修养对孩子的一生起着重要的作用。怎样培养孩子的良好品格？父母要做有心人，时时处处发现问题、解决问题。     

自立方能自强

日本教育有这样一项措施：将最小仅5岁、最大不过11岁的小孩们送至一个野外营地,让他们从营地出发,穿越山林、河流到目的地集合,途中他们必须自食其力,独自处理一切事务,应对一切可能发生的情况。     

我一定要管教你

谈到如何教养出一个身心健全的孩子,我不想拐弯抹角,有两件事要是你没做到,你的孩子一生者断艮难体会到你的爱,并且会让你的孩子日后都难以原谅你。这两件事就是：1．不肯花时间管教他们;2．遇到管教的困难不尽力去解决。     

自强教育小议

自强教育是一种精神教育、动力教育、奋斗教育。具体来说有以下四个方面的内容。 1．生存教育。人在社会生活中,生存是第一位的。生存教育,是人生最基本的教育。人要在社会上生活,就得有生存的本领。这也是对待人生的一个态度问题。所以,生存教育就是引导一个积极向上的态度。     

青少年的民族自尊、自信和自强精神教育刍议

在我国对外开放不断扩大的情况下，在青少年进行民族自尊、自信和自强精神教育有重要意义。以辩证唯物主义的态度以待历史和现实，是教育青少年树立民族自尊、自信和精神的重要方法，激励青少年对高度责任感努力学习，积极投身于发展经济的实践中，是对青少年进行民族自尊、自信和自强精神教育的最终目的。     

自强教育“五力”并行

围绕当前学生自强教育的热点问题,在教学及班主任工作实际中可运用"自强教,五力并行"的经验做法,诸如差位竞争、讲故事、班训教育、竞赛激励等,都简便易行、务实有效,有利于青少年全面成长。     

深入开展“自强教育“完善学校德育体系

"自强教育"志在重塑新时代民族地区高中"自强"精神,让自强不息、砺志图强、求学攻坚这一中华民族的传统美德,在民族地区青年学子身上发扬光大。如能长期深入地开展这样的"自强教育",学校德育体系在内容和途径上必将得到长足发展与完善,同时也将为推动和深化学校德育改革提供一种新思路新方法。     

鼓励学生自爱自强

班主任“官”不大,事不少,管的是芝麻绿豆大的“小事情”。因此,班主任工作成了繁琐的代名词。然而,班主任工作又是学校教育中不可缺少的环节。那么,如何将班主任工作变繁难为有趣,就成为我们要认真研究的课题。     

自强与守弱

古往今来,人人愿意成为强者,但真正成为强者的并不多,难在认不清强与弱的关系。“恃强不强,守弱不弱,自强在守弱”。据此提出了以守弱求自强的人生道德修养的命题。     

民族地区高中自强教育探索与实践

针对民族地区普遍存在的"自强文化缺位"和高中德育效能降低的现象,提出将"自强教育"列为民族地区高中德育的切入点,着重探讨如何在民族地区高中将"自强教育"构想真正转化为可操作的有效方法与途径,以期提高民族高中教育实效.     

家庭“五自”教育讲座（之四）—关于家庭中孩子的自强教育

100多年前,我国近代著名的思想家梁启超先生曾在《少年中国说》一文中提出了“少年强则国强”的重要主张,表达了一代仁人志士寄中国未来之希望于少年的迫切心情。中国强需少年强,少年强更当自强。在中国今天发展的现实条件下,强     

民族地区单亲高中生自强教育研究

本文是省教育科学“十五”规划课题“民族地区高中自强教育研究”的重要研究成果。从问题的提出、分析到解决的方法与实践,笔者始终紧扣单亲高中生的行为及心理特点,同时结合民族地区的具体情况,以儿童发展心理学和现代教育心理学为理论支撑,积极探索一种能有效解决单亲高中生问题的新思路新方法——自强教育。     

我这样教孩子画画

谁也没想到,我现在做成的和正做着的,其动力竟源于一位五岁小朋友不经意的一句话。就是这一句话,使我的教育观有了重大改变,也使我的教育目标有了更明确的追求。     

在逆境中自强

那时幸亏有妈妈在,我才能做一个无忧无虑、整日嘻嘻哈哈甚至有点娇气的小女孩。患有小儿麻痹的哥哥时常在爸妈面前闹情绪,小我几岁的弟弟时常撒泼,我是爸妈心中的宝贝疙瘩。     

孩子自强 少受欺负

儿子小飞是家里的第三代单传，我和老公及爷爷奶奶都对他十分关爱，几乎把小飞生活中的一切全都包了下来。没有想到，物极必反，大人们“全包式”的抚养，造就了一个胆怯、软弱的孩子。从他稍董事起，一看见生人就会拼命往后躲，更不要说主动上前打招呼交谈了。儿子上小学后，更大的弊端就暴露出来了。     

创新自强中的思想奔腾和力量涌流

【回放心语】一粒文明的火种毕毕驳驳炸响后,必定照亮生命的行程;一串求真的足迹实实在在烙印后,必定蕴含创新自强的思想奔腾和力量涌流。回放、感悟、梳理区域教育报道的"重大焦点"和"个性视角",揭开其茁壮生长的