构建特色鲜明的职业教育体系

近年来,顺德职业教育发展迅速,至今已逐步构建了以高等职业教育为龙头,中等职业教育为主体,成人文化技术教育及岗位培训为延伸,培养与培训、学历教育与非学历教育相结合的,相互衔接、涵盖人的一生,覆盖全区的多层次、多元化的职业教育体系,主要由两个层次构成。一是高等职业教育层次,有高等职业技术学院1所,全日制学生7000多人,开设专业30多个;二是中等职业教育层次,有中等职业学校13所,其中国家级重点中等职业学校7所,省级重点中等职业学校1所,市一级学校5所,开设各类专业38个,2005学年在校生为25430人,比佛山市其余四区中职在校生的总和还…     

四川省南江县小河职业中学

四川省南江县小河职业中学建校20多年来，在县委，政府，各级财政及教育主管部门的关心支持下，已发展成为四川省重点职业中学，四川省首批示范性中等职业学校，是全国中等职业技术教育示范专业点，省，市劳动力转移培训先进示范基地。     

加强重点学校建设 推动职业教育发展

青岛市是一个沿海开放城市，是全国六个计划单列城市之一。全市城乡（辖市内五区，农村五市一区、高科技园、黄岛经济开发区）人口670万。十几年来，特别是改革开放以来，适应经济和社会发展的需要，我市中等职业技术教育有了长足的发展。全市有市属普通中专10所（不含师范），城乡技工学校33所，职业高中（中专）57所（含两所私立职业高中），15个拿业办职业高中学校（班），5所普通中学附设职业高中班。各类中等职业教育在校生与普通高中在校生的比例市区达到6：4，农村达到1：ic由于市政府将职业教育纳入城市建设发展规划，加强领导，坚…     

财政部 教育部关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见

各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)、教育厅(局、教委),新疆生产建设兵团财务局、教育局:中等职业教育是我国经济社会发展的重要基础和现代国民教育体系的重要组成部分,在提高劳动者素质、推进我国走新型工业化道路、促进农村劳动力转移、加快社会主义新农村建设等方面,发挥着重要的作用。加快中等职业教育发展,对于繁荣经济、促进就业、消除贫困、构建和谐社会具有十分重要的意义。当前,一部分中等职业教育学校贫困家庭学生因得不到有效资助,不能顺利完成学业;还有一部分初中毕业生因为家庭经济困难不能顺利入学接受中等职业教育…     

教育部第七部委出台意见 进一步加强职业教育工作

进一步扩大中等职业教育招生规模，使中等职业教育与普通高中教育的比例保持大体相当。在有条件的地方，职业教育所占比例应该更高一些；在高等教育中，高等职业教育招生规模应占一半以上。中等职业学校不再升格为高等职业院校或并入高等学校，专科层次的职业院校不再升格为本科院校。高等职业教育基本学制逐步以二年制为主，中等职业教育基本学制以三年制为主。高等职业教育专业实训时间应不少于半年，中等职业教育应为半年至一年。每个县要重点办好一所中等职业技术学校或职业教育中心，并把县级中等职业技术学校或职业教育中心建设放到与普通高中学校建设同等重要的位置；每个市(地)原则上要重点办好一所高等职业技术院校和若干所中等职业技术学校。认真实施教育部等六部门推进的”职业院校制造业与现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”。认真实施(2003-2010年全国农民工培训规划》、“农村劳动力转移培训阳光工程”和“农村劳动力转移培训计划”充分发挥职业院校在实施职业资格证书制度中的作用，积极推进职业院校学生职业资格认证工作。力争到2007年，分期分批在重点专业领域建成一批条件较好、专业种类齐全、适应技能人才培养需要的实训基地。各级政府要在发展职业教育中继续发挥主导作用，努力办好公办职业院校。民办职业教育应该成为我国职业教育体系的重要组成部分。逐步建立政府、受教育者、用人单位和社会共同分担、多种所有制并存和多渠道增加职业教育经费投入的新机制。县级以上地方人民政府也要建立相应的职业教育部门联席会议制度，形成有关部门分工协作、齐抓共管的工作机制。     

海西州职业教育发展de探索与思考

从１９８２年在格尔木开办了第一所职业中学算起，我州中等职业教育的发展已有近２０年的奋进历程。到目前，全州共有中等职业学校３所，在普通学校开设职业班的８所，加上各行业．各系统的职业培训，职业教育已有了一定的规模。包括中专、技校生，接受中等职业教育的在校人数达２０３６人，占高中阶段在校学生总数的３１％。进入新千年，适逢西部大开发这前所未有的战略机遇，积极发展职业教育，为西部大开发做好知识和人才储备，是把握机遇，振兴经济的关键性措施。实践表明，当代经济的发展已从资源依赖，劳动力依赖、技术依赖转移到了知…     

关于中等职业教育贫困家庭学生资助工作的若干问题

一、构建中等职业教育贫困家庭学生资助体系的重大意义 中央提出，“十一五”期间要大力发展职业教育。中等职业教育是我国经济社会发展的重要基础和现代国民教育体系的重要组成部分，在提高劳动者素质、推进我国走新型工业化道路、促进农村劳动力转移、加快社会主义新农村建设等方面，发挥着重要的作用。当前，一部分中等职业教育学校贫困家庭学生因得不到有效资助，不能顺利完成学业；还有一部分初中毕业生因为家庭经济困难不能顺利入学接受中等职业教育。这些问题制约了中等职业教育的快速健康发展。     

全国中等职业学校联合招生合作办学协作会成立大会在西安召开

本刊讯 3月26日，全国中等职业学校联合招生合作办学协作会在西安成立，同时召开了首届东西部联合招生合作办学洽谈会，教育部职成司有关领导，各省、自治区、直辖市教育厅（教委），全国28个省、市、自治区的474所中等职业学校参加了大会。     

中等职业教育应适应市场需要

中等职业教育在我国已有40多年的历史，为我国的社会主义建设事业和改革开放事业做出了很大的贡献。但是，近几年，随着科技与经济的不断发展，社会对人才要求的提高以及人事制度和劳动就业制度的改革，中等职业教育受到直接冲击。各地中等职业学校出现了招生难，毕业生分配就业难的不利局面，中等职业学校的生存和发展面临着严重的挑战。那么中等职业教育如何才能更好地生存和发展呢?本人认为，中等职业教育必须从下面几个方面主动适应市场经济发展的需要。必须树立面向市场经济的办学思想中等职业教育是职业教育中的中坚力量，如何适应市…     

加强重点学校建设推动职业教育发展

加强重点学校建设推动职业教育发展王言吉青岛市是一个沿海开放城市，是全国六个计划单列城市之一。全市城乡（辖市内五区，农村五市一区、高科技园、黄岛经济开发区）人口６７０万。十几年来，特别是改革开放以来，适应经济和社会发展的需要，我市中等职业技术教育有了长...     

职业教育成为内蒙古自治区教育事业发展重点

今后一个时期，内蒙古自治区将把发展职业教育作为教育工作的重点来抓。总体目标是重点建设好一部分示范性高等职业学校．每个盟市重点建设好一所高等职业学校和一批中等职业学校（职业高中)．每个旗县重点建设好一所中等职业学校或一所综合性高中。     

“三统一”培训模式的实践与思考——记重庆市中小学教师现代教育技术全员培训

地处祖国西部的重庆市，现有人口3090万，管辖40个区、县（市），是全国最大的直辖市。其大城市带大农村的城市格局使当地教育发展极不平衡，中心城区与边远山区之间存在巨大差距。全市现有22万中小学教师，其中大部分工作在贫困山区、少数民族地区和三峡库区的学校。这些地区的一些学校办学条件较差，至今未配备计算机，有的教师甚至没有见过计算机。在这样的情况下，开展以普及计算机基础知识、基本技能、教学应用为基础的现代教育技术培训工作，真是任务艰巨、困难重重。为此，重庆市教委专门组织专家开展调查研究，通过深入基层了解情况…     

面对新形势 迎接新挑战

近年来，我国中等职业教育的发展面临着严峻的挑战，其所处的环境的变化，社会发展和经济建设对人才需求的层次和质量的不断提高，逐步富裕起来的人民群众对接受更多、更好教育的要求的不断增加，高等教育尤其是高等职业教育的快速发展，我国“入世”后，职业教育将如何应对境外的职业学校和教育机构的竞争等，这些都是中等职业教育发展过程中急需解决的一些重大问题，在此，就深化中等职业教育改革，加速职业教育的发展谈几点想法。一、明确培养目标，改革教育模式。宁波市在中等职业教育教学改革方面进行了一系列探索，确立了“中等职业教…     

中等职业教育质量保障现状调查与分析——以重庆市为例

教育质量保障是中等职业教育可持续发展的基础和前提.重庆“大城市、大农村”的特点在全国具有较强的代表性.基于对36所中职学校的调查,统计内、外部保障体系调查数据,分析当前束缚职业教育质量保障的问题,进而提出相应的对策与建议.     

发达城市发展职教从哪里突破

目前，在一些经济较发达的大城市，由于初中毕业生总量的减少，中等职业教育招生出现困难，一些学校担心生源不足而导致人、财、物的闲置，担心中职扩招任务不能完成。     

广东中等职业教育发展的思路和策略

广东中等职业教育宜采取非均衡发展的思路和策略。（一）省、市、县要在统筹的基础上，按高标准建设一批示范性中等职业学校和专业这批学校是全省中等职业教育的骨干力量。到２０１０年，全省计划建设覆盖各重点产业、行业的国家重点职业学校和省级重点职业学校２６０所，在校生占当年中等职业教育在校生的４０％以上。（二）中等职业教育各种类型的学校要实行联合办学，共享教育资源同一区域各学校之间教师、图书、实习场地、设备要互用。创造条件实现学分制，几类学校在一定条件下可学分互认，并且各有侧重建立专业化的实训中心，为本地区…     

中等职校不再单独考试

为大力发展中等职业教育，扩大中等职业教育规模，使全国中等职业学校招生数与普通高中相当，教育部日前推出发展中等职业教育新措施。 教育部要求，中等职业学校招生规模由学校根据社会需求和学校培养能力自主确定。从 ２００１年起，各省（区、市）教育行政部门和招生部门不再单独组织中等职业学校的招生考试，中等职业学校招生按照初中毕业生统一升学考试成绩录取学生。 部分中等职业学校可实行免试入学。省级以上重点学校可试行提前招生。有条件的省（区、市）可以试行由中等职业学校自主招生，一年多次招生。 教育部决定改革跨省招生制…     

论中等职业学校可持续发展的动力机制

我国经济发展迅速,社会对劳动力的需求增加,处在社会劳动力资源最低层的中职学生就业受到强烈冲击,而作为培养中职人才的中等职业学校的办学也受了严峻考验。中等职业学院如何在激烈的市场竞争中站稳脚根,是社会、政府和学校管理人员所密切关注的重要问题。本文从职业教育的运行机制、中职学校发展的动力要素等方面论述了中职教育所需要的各种环境,分析了当前我国中职教育发展迫切需要解决的一些问题,具有理论价值。     

高职招生为何没有吸引力

高职招生为何没有吸引力高丰安中等职业学校的应届毕业生，通过省一级普通高校提前单独招生考试，直接接受高等职业教育和其他普通高等教育，不仅是经济和社会发展的需要，也是进一步发展中等职业教育的需要。近年来，这条道路已经打通，并越来越开阔，中职毕业生进入高等...     

中等职业学校九成学生受资助 农村学生全惠及

今年，中等职业学校要继续扩招50万人，招生总量达到800万人，实现中等职业教育与普通高中教育规模大体相当。落实中等职业学校家庭经济困难学生资助政策，推动中等职业教育发展，使所有愿意接受中等职业教育的学生都能够上得起学、顺利完成学业，是当前教育工作的一个重点。