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读小学时,班主任陈渝老师教我们语文兼音乐课。有一节课她教我们唱宋祖英的《长大后,我就成了你》,记得当时她看到我们调皮的样子,半认真半嗔怪地说:唉,长大后,你们成了我,或许就理解陈老师的心了…… 相似文献
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《江苏教育》2020,(87)
<正>"小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴。长大后我就成了你,才知道那个讲台,举起的是别人,奉献的是自己。长大后我就成了你,我就成了你。长大后我就成了你,我就成了你。我就成了你。"《长大后我就成了你》这首不断被传唱的歌曲,从字面来看是歌颂教师的,实际上是在讲述一个关于文化传承的故事。我们都知道,传承过程中有继承有发展,有借鉴有摒弃。传承中隐含着宿命和无奈,因为每个人、每个时代的人都是有局限性的。社会的发展进步总是在纠正错误的基础上艰难前行的,这种进步可能是进一步退两步,但有时候的退步其实是为了更好地进步! 相似文献
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崔子扬 《课堂内外(高中版)》2007,(9):14-15
我从来都说自己是倔强强悍的野草,不甘被一次中考而否定。于是,我像一个即将远航的水手带着满怀的理想来到了这所学校。你呢,22岁的一个姑娘刚刚大学毕业来到这里,只为实现你走上三尺讲台的梦想。你带着党员的小小光荣和骄傲,作了我的班主任。 相似文献
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那时候是四年级,老师正在上语文课。但是这一次,老师失去了以往侃侃而谈的风采,本是顺畅的讲课,总是被他的咳嗽打断。看得出,老师在竭力克制着,但不一会儿反而咳得更厉害,他的脸也因为剧烈的咳嗽而涨得通红。 相似文献