学生规则意识培养策略探析

没有规矩,不成方圆。近几年来,按规则办事已成为人们经济以及社会生活中的一个基本准则。从某种意义上讲,规则是现代文明社会的一个重要内容,规则意识也就成为文明的标志。规则意识越强,公民的素质就越高,社会的文明程度就越高。学校要培养学生学会做人、学会做事、学会学习,就要加强对学生进行规则意识的教育与培养。尤其是对于城乡结合部学校,由于生源素质比较差,其加强规则意识培养就更为重要。基于此,笔者拟结合四川省乐至县仙鹤中学的实践探索,对规则意识培养的必要性及其策略进行阐述。     

如何对学生进行规则意识的培养

“没有规矩,不成方圆。”近几年来,“按规则办事”已成为人们经济以及社会生活中的一个基本准则。从某种意义上讲,规则是现代文明社会的一个重要内容,规则意识也就成为文明的标志,规则意识越强,公民的素质就越高,社会的文明程度就越高。学校要培养学生“学会做人、学会做事、学     

初中学生规则意识培养的实践与研究

构建和谐社会是人类不懈追求的社会理想,和谐社会的建立需要良性循环运作的社会规则,需要公民具有尊重社会规则的意识.初中生是祖国的未来,民族的希望.因此,加强对初中生尊重社会规则意识的培养,是学校义不容辞的责任.遵循认知发展理论、社会学习理论、社会化理论、自主教育理论,对目前学生规则意识存在问题提出解决策略,通过提高遵守规则的认识、参与规则的制定等方面培养学生规则意识的途径和方法,总结学生规则意识的考核评价方法,进一步加强学生规则意识的培养.     

体育教学中公民意识教育

社会发展对学生的公民意识的培养越来越重视。学校体育是学校教育的重要内容,是对学生进行公民意识教育的重要方面。基于此,在分析体育教学中培养公民意识价值的基础上,提出比较具体的教育内容以及实施方法,初步探讨体育教学中公民意识教育的基本规律。     

师爱的底线

底线之一：师爱不能忽视必要的规则意识 教育需要一定的规则，社会的发展更需要有序的规则，只有所有的人按照规则去行事，才能建设和谐的社会。但是这种良好的规则意识不是自发形成的，是在学校教育和社会生活中不断地培养、训练的过程中习得的。对于青少年来说，他们还不能正确地评价社会、评价自我，遇事容易冲动，对此，教师在关注学生、爱护学生的过程中，不仅应该让学生感受到这种博大的爱，也同样需要告诉学生必要的规则，并要求学生遵守规则，从而培养学生良好的规则意识和遵守规则的习惯。     

对中职学生职业意识培养的策略研究

当今,受整个教育招生环境和社会就业形势影响,中职生源多数是文化基础知识差,纪律松懈、行为习惯不好的学生,而用人单位对职业学校输送人员职业道德的要求却越来越高。当下,在中等职业教育工作中加强学生职业意识培养就成为中职学生就业时能否迅速适应岗位,为社会接纳的关键。本文从职业意识的几个构成要素出发,深入中职学生职业意识现状,进一步探讨中职学生职业意识培养的策略。     

依托《道德与法治》教学,培养低年级小学生的规则意识

小学阶段是培养小学生各种规则意识和社会公德意识的关键时期。因此,教师要引导小学生把《道德与法治》课内学习与课外实践相结合,做到知行统一,培养学生的社会公德意识,渗透遵纪守法观念,教会学生文明礼仪规则。这既是学生个人成长的需要,也是建设和谐、文明社会的需要。     

浅析初中体育中规则意识培养途径

当今正处于一个个性张扬的时代,在学校中学生表现出发型怪异、服饰夸张、行为散漫等诸多我行我素的现象,要求我们为了我们的社会,为了我们的国家,为了我们的子孙,规则意识的培养刻不容缓.通过制定课堂常规,建立规则意识;通过课堂教学中以身作则,强化规则意识;通过细化课间操、大课间活动方案,深化学生规则意识;从特色体育活动入手,鼓励学生运用规则、创造规则,为学生步入社会适应规则奠定了坚实的基础.     

学校教育要培养学生具有社会意识

公民意识培养是一项社会工程。如何提高学生以现代公民意识为核心的公民综合素质，发挥学校教育在现代公民意识培养中的主渠道地位和作用，让学校小公民具有社会大意识，是目前学校教育面临的重要任务和责任。笔者认为，公民素质培养在不同的年龄阶段有不同的内容、要求和培养重点，在中小学阶段，公民素质培养更应注霹量公民行为的养成和知行合一的教育。     

学生规则意识的养成教育探微

孩童时期是规则意识培养的关键时期,也是培养其健全心理的重要时期。文章分析了日常活动中规则的重要性,阐述了让学生从小做一个遵守社会规则的好公民的做法。     

刚性规则，柔性落地——例谈小学低年级“规则意识”的培养策略

培养学生的规则意识是小学道德与法治课程第一学段的重要目标。教师通过"活用教材,唤起规则意识""强化体验,认同规则价值""链接生活,促进规则践行"等策略的实施,促使学生完成对规则意义的建构,并将规则内化、落实于日常行为,实现刚性规则的柔性落地。     

从小树立规则意识——未成年人思想道德建设系列谈之二

人的规则意识必须从小培养。社会、成年人规则意识的淡薄深深地影响了未成年人。社会、家庭和学校要共同承担起对未成年人规则意识的培养。     

小规则 大智慧——探讨体育游戏中幼儿规则意识的培养策略

《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出:"要在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则、感受规则、理解规则。"与此同时随着"课程游戏化"的逐渐推进与深入研究中发现,体育游戏的核心不仅仅是提升幼儿的身体素质与动作技能的发展,更要重视培养幼儿的规则意识。如今幼儿园体育游戏已经成为幼儿一日活动中的重要环节,其中游戏规则是幼儿自主探索构建活动的有力保障,是发挥体育游戏核心价值的精髓所在。幼儿期是幼儿规则意识萌发和初步建立的重要阶段,而规则意识的培养也是有关社会教育的重要内容,因此就幼儿的长远发展来讲,规则意识培养的重要性不言而喻。     

创新型教师成长的策略和途径

创新型教师是当前我国教师发展的重要价值取向之一，它是培养学生的创新精神和实践能力的重要基础。创新精神和实践能力，要求教师具有一定的教学创新意识和教学创新能力，具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。教师应努力成为创新型的教师。教师自身、学校与社会应积极创造条件促进创新型教师的成长。     

大学英语课堂中跨文化意识的培养

在全球国际化的背景下,在大学英语课堂中培养学生的跨文化意识已经成为一项重要内容。本文从跨文化意识的含义入手。分析教师和学生树立跨文化意识的重要性,并对在大学英语教学中跨文化意识培养进行了探讨。     

高中化学教学中学生创新意识的培养策略

创新是一个民族发展、国家进步的不竭动力,而创新能力更是现今社会对人才培养最基本的要求。就学生创新意识与创新能力的培养而言,问题意识是学生创新意识与创新能力培养的基石,可以说强化学生问题意识是培养学生创新意识与创新精神的重要手段,更是学生创新能力培养的关键因素。而如何强化问题意识培养和发展在高中化学教学中的具体运用,促进学生创新意识与创新能力的培养成为了现阶段教育教学的重要课题。基于此,本文下面将针对学生创新意识的培养策略进行简要探讨,以期提升教师教学水平,学生学习能力。     

高职院校体育教学与学生终身体育意识培养的研究

高职院校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节和最佳时期.因此,如何提高学生的终身体育意识成为学校和体育工作者的首要任务.高职院校体育教育应从多方位、多渠道、多形式,有目的、有意识地激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,培养学生身体锻炼能力和自我保健能力,为学生终身体育奠定基础,形成终身体育锻炼的意识和习惯,以适应现代素质教育、社会发展要求和将来生活的需要.     

学生创新意识和创新能力的培养

创新是社会进步的要求,创新在学校教育中的地位是无可代替的。教师和学生是学校教育的主要参与者,只有教师和学生共同参与的创新教育才是真正的创新教育,只有这样才能很好地培养学生的创新意识和创新能力。     

高校体育教育中如何培养终身体育意识

高校体育是学校体育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节.学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

高中数学教学中学生创新意识的培养问题探微

创新意识的培养一直是基础教育中的永恒话题,数学教育中创新意识的培养指的是学生对社会、自然界中的数学现象具有好奇心、探索心,能够具有"独立人格,自由思想"的特质。本文从学校、学生、教师三个层面入手对高中数学教学中学生创新意识的培养问题进行了全面分析。